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基于多维项目反应理论的“多维度-多归因因果量表”心理测量学评估
被引量：
3
1
作者
马瑞彤
艾婷
+1 位作者
张奉
陈倩
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第4期41-49,共9页
为获得一个能科学测量学生数学学习归因能力,并且能够准确筛选不恰当归因能力水平个体的测量工具,研究应用项目反应理论方法对经典测量理论框架下相对成熟的“多维度—多归因因果量表”进行心理测量学评估.研究表明,原量表的心理测量学...
为获得一个能科学测量学生数学学习归因能力,并且能够准确筛选不恰当归因能力水平个体的测量工具,研究应用项目反应理论方法对经典测量理论框架下相对成熟的“多维度—多归因因果量表”进行心理测量学评估.研究表明,原量表的心理测量学性质并不理想,但经过项目反应理论方法修正后的量表具有良好的心理测量学性质.量表具有积极归因和消极归因两因素维度结构,所含项目有良好的区分度和难度,且量表及其各项目(除N10)都能准确测量不恰当归因能力水平.
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关键词
数学学习归因
多维度—多
归因
因果量表
项目反应理论
多维等级反应模型
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题名
基于多维项目反应理论的“多维度-多归因因果量表”心理测量学评估
被引量：
3
1
作者
马瑞彤
艾婷
张奉
陈倩
机构
四川师范大学数学科学学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2023年第4期41-49,共9页
基金
四川省哲学社会科学研究“十四五”规划一般项目——四川省中学数学教学过程中学生参与的调查研究(SC21B090)。
文摘
为获得一个能科学测量学生数学学习归因能力,并且能够准确筛选不恰当归因能力水平个体的测量工具,研究应用项目反应理论方法对经典测量理论框架下相对成熟的“多维度—多归因因果量表”进行心理测量学评估.研究表明,原量表的心理测量学性质并不理想,但经过项目反应理论方法修正后的量表具有良好的心理测量学性质.量表具有积极归因和消极归因两因素维度结构,所含项目有良好的区分度和难度,且量表及其各项目(除N10)都能准确测量不恰当归因能力水平.
关键词
数学学习归因
多维度—多
归因
因果量表
项目反应理论
多维等级反应模型
Keywords
mathematics learning attribution
multidimensional-multiattributional causality scale
item response theory
multidimensional graded response model
分类号
G449 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于多维项目反应理论的“多维度-多归因因果量表”心理测量学评估
马瑞彤
艾婷
张奉
陈倩
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2023
3
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