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我国基础教育学生数学焦虑与数学学业表现关系研究——基于68篇中文文献的元分析: 1; 作者刘怡轩胡浩博郭衎《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期165-178,共14页; 众多研究表明,数学焦虑是负面影响学生数学表现的主要因素。考虑到我国文化和学生学习情况有异于西方的特殊性,为进一步探索我国基础教育学生的状况,有针对性地收集了近20年内68篇国内相关文献,共包含161596个学生样本,基于随机效应模型... 展开更多; 关键词元分析数学焦虑数学学业表现调节效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学学业评价标准的研究与开发被引量：14: 2; 作者张华卢江《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第10期53-59,共7页; 建构一套科学、客观的小学数学学业评价标准体系，发挥评价的激励与改进功能是数学课程改革的主要目标之一。小学数学学业评价体系具备多元化的评价目标、多层级的评价维度、多样化的评价方法。同时，在该体系下研发的评价工具具有较高... 展开更多; 关键词数学学业表现评价标准评价工具; 在线阅读下载PDF 职称材料

东北地区某省会城市小学生数学学业质量监测报告被引量：8: 3; 作者丁锐盖晓松《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期46-52,共7页; 对东北地区某省会城市27 377名五年级小学生的数学学业质量监测的结果显示,小学生在数与代数、统计与概率领域的表现较好,而在图形与几何、综合与实践两方面的表现较差;学生比较擅长解决记忆、计算、理解等低认知水平的问题,较不擅长解... 展开更多; 关键词学业质量监测数学学业表现问题解决认知水平; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学自我效能感的研究现状与展望被引量：15: 4; 作者高欢陈克胜《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期76-81,共6页; 数学自我效能感是影响学生数学学业表现的重要因素,数学自我效能感的研究对于当前的数学教育有重要的作用.综合概述目前国内外数学自我效能感的研究现状,主要包括数学自我效能感的测量、相关性研究、差异性研究、数学自我效能感影响因... 展开更多; 关键词数学自我效能感教育测量数学学业表现; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国基础教育学生数学焦虑与数学学业表现关系研究——基于68篇中文文献的元分析: 1; 作者刘怡轩胡浩博郭衎; 机构北京师范大学数学科学学院; 出处《教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第2期165-178,共14页; 基金国家社科基金2023年度教育学青年项目“基于跨学科问题解决的创造力评价框架及其数字化测评研究”(CHA230308)。; 文摘众多研究表明,数学焦虑是负面影响学生数学表现的主要因素。考虑到我国文化和学生学习情况有异于西方的特殊性,为进一步探索我国基础教育学生的状况,有针对性地收集了近20年内68篇国内相关文献,共包含161596个学生样本,基于随机效应模型,对73个效应量进行汇总,得到了我国基础教育学生数学焦虑与学业表现的相关系数为-0.311,属于中等强度的负相关。通过对调节变量的分析发现:从地域来看,中部地区的学生数学焦虑与成绩的负相关性更强;从考试类型来看,高利害考试相关性更强;从学段来看,各个学段间无显著差异。研究为减轻学生数学学业焦虑、提升数学学业表现提供建议,也为相关的研究提供效应量以供参考。; 关键词元分析数学焦虑数学学业表现调节效应; Keywords meta-analysis mathematics anxiety mathematics academic performance moderator effect; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学学业评价标准的研究与开发被引量：14: 2; 作者张华卢江; 机构人民教育出版社小学数学室; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第10期53-59,共7页; 基金国家社科基金“十一五”规划(教育学科)国家级课题“中小学生学科学业评价标准的研究与开发”(课题编号:BHA060030)的研究成果,课题负责人徐岩; 文摘建构一套科学、客观的小学数学学业评价标准体系，发挥评价的激励与改进功能是数学课程改革的主要目标之一。小学数学学业评价体系具备多元化的评价目标、多层级的评价维度、多样化的评价方法。同时，在该体系下研发的评价工具具有较高的信度、效度和可操作性，能对学生数学知识技能、数学认知能力、数学学习的El常行为以及情感与态度等学业表现进行评价，客观地监测学生数学学业水平，为数学教学提供有效的反馈信息。; 关键词数学学业表现评价标准评价工具; Keywords mathematical academic performance assessment standards assessment instruments; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名东北地区某省会城市小学生数学学业质量监测报告被引量：8: 3; 作者丁锐盖晓松; 机构东北师范大学教育学部东北师范大学心理学院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期46-52,共7页; 基金中央高校基本科研业务费项目——学生数学核心概念发展轨迹模型研究(2412018JC014); 文摘对东北地区某省会城市27 377名五年级小学生的数学学业质量监测的结果显示,小学生在数与代数、统计与概率领域的表现较好,而在图形与几何、综合与实践两方面的表现较差;学生比较擅长解决记忆、计算、理解等低认知水平的问题,较不擅长解决应用和推理等高认知水平的问题;城市小学生的数学基础知识比较扎实,农村小学生在解决应用性问题方面却有显著的优势;女生更擅长记忆、计算、理解等问题,男女生在应用类问题上的表现没有显著差异.; 关键词学业质量监测数学学业表现问题解决认知水平; Keywords learning quality assessment mathematics learning performance problem solving cognitive level; 分类号 G526.5 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学自我效能感的研究现状与展望被引量：15: 4; 作者高欢陈克胜; 机构安徽师范大学数学计算机科学学院; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期76-81,共6页; 文摘数学自我效能感是影响学生数学学业表现的重要因素,数学自我效能感的研究对于当前的数学教育有重要的作用.综合概述目前国内外数学自我效能感的研究现状,主要包括数学自我效能感的测量、相关性研究、差异性研究、数学自我效能感影响因素的研究以及培养策略研究.未来对于数学自我效能感的研究可以着重从以下3方面考虑：增加数学自我效能感测量的方式和测量的针对性,探究影响学生数学自我效能感的关键因素,探索持久有效的可操作性培养方案.; 关键词数学自我效能感教育测量数学学业表现; Keywords mathematics self-efficacy educational measurement mathematics academic performance; 分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国基础教育学生数学焦虑与数学学业表现关系研究——基于68篇中文文献的元分析	刘怡轩胡浩博郭衎	《教育学报》 CSSCI 北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小学数学学业评价标准的研究与开发	张华卢江	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2011	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	东北地区某省会城市小学生数学学业质量监测报告	丁锐盖晓松	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2018	8	在线阅读下载PDF 职称材料
4	数学自我效能感的研究现状与展望	高欢陈克胜	《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2017	15	在线阅读下载PDF 职称材料