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题名初中数学合作学习的调查与思考
被引量：48
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作者
程华
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机构
咸阳师范学院数学与信息科学学院
华东师范大学课程与教学研究所
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出处
《数学教育学报》
北大核心
2010年第2期62-65,共4页
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基金
上海市浦江人才计划资助——学生数学素养的国际比较研究
咸阳师范学院基金项目——《数学教学设计》教学内容与方法的改革与实践(200702020)
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文摘
数学课堂合作学习教学,在内容上重视复杂的问题与知识、思维空间大的题材.其过程注重学生的独立思考,数学＂合作学习＂重在思维的＂合作＂.合作学习教学,内容应符合学生的认知起点,教师指导应重在促进学生的思维参与,课内合作与课外合作需并重,合作学习宜与多种教学方式结合运用.
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关键词
数学合作学习
课堂教学
思维参与
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Keywords
cooperative learning of mathematic course
class teaching
thinking participation
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分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
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题名美国中学数学合作学习刍议
被引量：2
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作者
綦春霞
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机构
北京师范大学国际与比较教育研究所
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1998年第4期12-15,共4页
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文摘
合作学习(Cooperative Learning)是源于美国70年代,至今仍方兴未艾的一种教学理论与策略。它与掌握学习(Mastery Learning)一起被誉为美国当代最受欢迎的两种教学策略。目前,在我国合作学习理论及实验已广为人知,但涉及具体学科——数学,则文献甚少。本文拟介绍美国中学数学合作学习的理论基础、实践操作及存在的问题,以期对我国中学数学教学改革有一定的借鉴作用。
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关键词
数学合作学习
中学数学教学
数学课堂
美国中学
认知结构
学习者
问题解决
教学策略
学业成绩
建构主义
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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