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数学解题学习中的元认知
被引量：
114
1
作者
涂荣豹
《数学教育学报》
2002年第4期6-11,共6页
解题的元认知结构是数学解题认知结构的重要组成部分.波利亚的解题理论给出了没有冠以心理学名词的解题元认知理论体系.数学解题元认知能力的提高,有赖于解题学习者善于运用波利亚的“提示语”以及善于提炼具有个人风格的“提示语”.
关键词
元认知
提示语
自我意识
数学习题教学
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职称材料
题名
数学解题学习中的元认知
被引量：
114
1
作者
涂荣豹
机构
南京师范大学数学与计算机科学学院
出处
《数学教育学报》
2002年第4期6-11,共6页
基金
中学数学分层次教学([苏]教研100168)
文摘
解题的元认知结构是数学解题认知结构的重要组成部分.波利亚的解题理论给出了没有冠以心理学名词的解题元认知理论体系.数学解题元认知能力的提高,有赖于解题学习者善于运用波利亚的“提示语”以及善于提炼具有个人风格的“提示语”.
关键词
元认知
提示语
自我意识
数学习题教学
Keywords
meta-cognition
mathematical problem-solving
the table on how to solve problem
heuristic words
分类号
O1－4 [理学—基础数学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
数学解题学习中的元认知
涂荣豹
《数学教育学报》
2002
114
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