中国传统文化视角下高校教师教育博客知识共享意愿研究 被引量：13

1

作者 钟山 金辉 赵曙明 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2015年第11期1607-1613,共7页

教育博客已成为我国高校教师分享知识的重要平台。从中国传统文化视角出发,构建了中国传统文化影响高校教师在教育博客知识共享意愿的理论模型。研究结果表明,关系导向与集体主义导向会提升高校教师在教育博客的知识共享意愿;面子导向... 教育博客已成为我国高校教师分享知识的重要平台。从中国传统文化视角出发,构建了中国传统文化影响高校教师在教育博客知识共享意愿的理论模型。研究结果表明,关系导向与集体主义导向会提升高校教师在教育博客的知识共享意愿;面子导向与和谐导向会抑制高校教师在教育博客的知识共享意愿;人情导向与高校教师在教育博客的知识共享意愿不存在显著关系。研究结论不仅证实了传统文化是影响高校教师在教育博客知识共享意愿的关键变量,且为后续研究探索其他情景个体知识共享意愿背后的文化根源及其作用机制提供了借鉴与启发。 展开更多

关键词 传统文化 高校教师 教育博客 知识共享意愿

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基于教育博客的大学生自主学习 被引量：12

2

作者 刘敏 钟志贤 《远程教育杂志》 2007年第4期56-59,共4页

博客作为一种新型网络工具和网络文化现象,已受到越来越多的教育者关注。教育博客的出现,是一种教育技术手段进步的反映,影响或改变着我们的思维习惯、教育、学习和沟通交流方式。本文分析了教育博客的特点、大学生自主学习的意义和传... 博客作为一种新型网络工具和网络文化现象,已受到越来越多的教育者关注。教育博客的出现,是一种教育技术手段进步的反映,影响或改变着我们的思维习惯、教育、学习和沟通交流方式。本文分析了教育博客的特点、大学生自主学习的意义和传统自主学习的局限,讨论了教育博客在大学生自主学习中的应用。 展开更多

关键词 BLOG 教育博客 自主学习

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基于教育博客的教师互动策略模型研究 被引量：4

3

作者 张杰 黄柳青 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第6期31-38,共8页

教育博客的出现顺应了运用信息技术工具进行教师专业发展的需求。教师在使用教育博客中也面临一些问题,其中一个重要问题就是缺乏深度互动。因此,当前需要一个策略模型来指导教师利用博客进行深度互动。通过以晋江教师研修网的博客平台... 教育博客的出现顺应了运用信息技术工具进行教师专业发展的需求。教师在使用教育博客中也面临一些问题,其中一个重要问题就是缺乏深度互动。因此,当前需要一个策略模型来指导教师利用博客进行深度互动。通过以晋江教师研修网的博客平台为例,运用社会网络分析软件对博客平台进行数据分析,在研究文献的基础上,结合博客平台的特点,设计博文分析量表对博客进行内容分析,从宏观上和微观上总结此博客平台的教师互动情况,并对其原因进行剖析,提出了基于教育博客的教师互动策略模型。 展开更多

关键词 教育博客 教师专业发展 互动策略模型 深度互动

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促进体育教师专业发展的新工具——教育博客 被引量：8

4

作者 黄力群 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第6期64-67,共4页

教育博客的出现为体育教师专业发展提供了一个全新的平台。从教育博客以及教师专业发展的概念入手,对教育博客促进体育教师专业发展的优势、途径以及局限性等方面进行了分析。教育博客因其技术的人性化特征使得体育教师们都很乐意接受,... 教育博客的出现为体育教师专业发展提供了一个全新的平台。从教育博客以及教师专业发展的概念入手,对教育博客促进体育教师专业发展的优势、途径以及局限性等方面进行了分析。教育博客因其技术的人性化特征使得体育教师们都很乐意接受,积极将其做为自己行动研究的电子载体,并在情感上满足体育教师的自我宣泄和认同感。为教师的专业发展提供了更多且有效的机会,对推动体育教师专业发展提供了帮助。 展开更多

关键词 学校体育 教育博客 教师专业发展 体育教学

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教师教育博客的评价原则 被引量：8

5

作者 王广新 《当代教育科学》 北大核心 2008年第16期49-50,共2页

教师教育博客要有个性。教师博客的个性是指具有一定倾向性内容的整体风貌，它是指教师在博客写作活动、利用博客与他人交往活动中获得的，具有独特行为和思想内涵的组织，表明了博客呈现内容的水平和性质。

关键词 教育博客 教师 评价 写作活动 交往活动 思想内涵 倾向性 个性

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个体认知、社会影响与教育博客知识共享——基于社会认知理论 被引量：6

6

作者 金辉 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第5期80-87,共8页

基于社会认知理论,构建了个体认知、社会影响与高校教师教育博客知识共享的理论模型。实证检验表明:个体认知类因素(结果预期和自我效能)和社会影响类因素(信任)均会对高校教师教育博客知识共享意愿产生积极的影响;四个结果预期变量(预... 基于社会认知理论,构建了个体认知、社会影响与高校教师教育博客知识共享的理论模型。实证检验表明:个体认知类因素(结果预期和自我效能)和社会影响类因素(信任)均会对高校教师教育博客知识共享意愿产生积极的影响;四个结果预期变量(预期的奖酬、预期的互惠、预期的声望和预期的成长)对高校教师教育博客知识共享意愿的影响功效并不等同;自我效能除了对高校教师教育博客知识共享意愿有直接效用,且会通过四个结果预期变量的中介效用间接影响高校教师教育博客知识共享意愿。在厘清个体认知、社会影响与高校教师教育博客知识共享意愿之间的逻辑关系的基础上,对服务运营商优化教育博客管理提出了一些建议。 展开更多

关键词 高校教师 教育博客 知识共享 结果预期 自我效能 信任

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基于DTPB的高校教师教育博客知识共享影响机理研究——来自现实用户和潜在用户的实证调研 被引量：3

7

作者 金辉 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2015年第10期175-182,共8页

以DTPB为基础理论,构建了高校教师教育博客知识共享影响机理的理论模型。通过对有教育博客使用经历(现实用户)和无教育博客使用经历(潜在用户)两类样本的调研,验证了:(1)技术接受因素(技术的有用性、易用性和兼容性)会积极影响高校教师... 以DTPB为基础理论,构建了高校教师教育博客知识共享影响机理的理论模型。通过对有教育博客使用经历(现实用户)和无教育博客使用经历(潜在用户)两类样本的调研,验证了:(1)技术接受因素(技术的有用性、易用性和兼容性)会积极影响高校教师教育博客知识共享的态度;(2)社会影响因素(其他教师博主的压力)会积极影响高校教师教育博客知识共享的主观规范;(3)行为控制因素(自我效能和资源便利性)会积极影响高校教师对教育博客知识共享感知的行为控制;(4)高校教师教育博客知识共享的态度、主观规范和感知的行为控制会积极影响其意愿,其意愿和感知的行为控制又会积极影响知识共享行为的发生;(5)同一影响因素对两类用户教育博客知识共享的影响功效并不等同。结合分析结果,就如何促进两类高校教师用户的教育博客知识共享实践提出了对策。 展开更多

关键词 高校教师 教育博客 知识共享 现实用户 潜在用户

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近十年我国教育博客的研究现状与反思 被引量：1

8

作者 李明玉 林娜 《当代教育论坛》 2014年第1期77-81,共5页

自博客进入中国以来,其在教育中的应用也迅速发展起来,文章在中国知识库(CNKI)选取近10年的教育博客的相关文献,从教育博客的参与者、教育博客的研究内容及教学层次三个角度分析了教育博客的应用现状,了解我国教育博客的发展规律,对我... 自博客进入中国以来,其在教育中的应用也迅速发展起来,文章在中国知识库(CNKI)选取近10年的教育博客的相关文献,从教育博客的参与者、教育博客的研究内容及教学层次三个角度分析了教育博客的应用现状,了解我国教育博客的发展规律,对我国教育博客发展现状进行反思,提出提高教育博客使用效率的建议。 展开更多

关键词 教育博客 现状 反思 建议

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浅析教学设计视野下的教育博客构建——以农业教育为例 被引量：2

9

作者 刘辉 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2010年第3期332-334,共3页

教育博客是一种针对教育、科研、学习的专业性博客,是教师教学的课堂延展,又是学生自主学习的网络学习环境。提出充分利用教育博客的服务教学、服务学习功能,用教学系统设计的有关理论指导教育博客的建构,尤其注重教育博客中学习环境的... 教育博客是一种针对教育、科研、学习的专业性博客,是教师教学的课堂延展,又是学生自主学习的网络学习环境。提出充分利用教育博客的服务教学、服务学习功能,用教学系统设计的有关理论指导教育博客的建构,尤其注重教育博客中学习环境的创设,做好教育博客的学习需求分析、教学策略选择与设计以及学习反馈与评价。以农业教育为例,其新型教育形式——教育博客发展关键在于学习内容要充分考虑农村学生的不同需求。 展开更多

关键词 教育博客 教学设计 网络学习环境 农业教育

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标示态势:打开虚拟社区之门——教育博客话语中“内隐动词与第一人称共现”的人际意义 被引量：1

10

作者 钟兰凤 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期21-26,共6页

本文首先阐述了话语和语法之间的关系,然后试图从语言的功能视角探讨教育博客话语中“内隐动词(private verbs)与第一人称共现”这一语法结构所具有的人际意义。作为网络博客的一个语域,教育博客主要发生在教育者之间,尤其是教师之间。... 本文首先阐述了话语和语法之间的关系,然后试图从语言的功能视角探讨教育博客话语中“内隐动词(private verbs)与第一人称共现”这一语法结构所具有的人际意义。作为网络博客的一个语域,教育博客主要发生在教育者之间,尤其是教师之间。众所周知,当教师们在课堂上面对学生时,他们是权威人士。但是当他们进入虚拟社区——教育博客,与其他教师探讨教育教学时,他们频繁地使用“内隐动词”来标示他们的态势。这些态势更多地倾向真实、包容和批判反思。 展开更多

关键词 态势标示 教育博客 内隐动词 人际意义

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我国教育博客研究的回顾与反思 被引量：4

11

作者 郭卿 提秀雷 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2008年第5期32-34,共3页

教育博客凭借其强大的生命力,已引起我国教育界的广泛关注。本文综合阐述了教育博客的含义、特点、作用、兴起及发展,指出教育博客的研究焦点是教师博客,并对教育博客存在的不足进行反思,提出今后相关研究要进一步拓宽理论视野,研究方... 教育博客凭借其强大的生命力,已引起我国教育界的广泛关注。本文综合阐述了教育博客的含义、特点、作用、兴起及发展,指出教育博客的研究焦点是教师博客,并对教育博客存在的不足进行反思,提出今后相关研究要进一步拓宽理论视野,研究方法和研究对象要多元化。 展开更多

关键词 教育博客 教师博客 反思

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书写读写人生——我与教育博客

12

作者 王波 《当代教育科学》 北大核心 2009年第18期41-46,共6页

一、教育博客：思想会客厅 每天，我们都在这儿进行精神的聚会，每天我们都可以和极远的、极近的人进行着思想的交流。不信你听——

关键词 教育博客 人生 读写 书写

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教育博客的问题思考与建议 被引量：6

13

作者 董晨 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第2期43-44,共2页

本文以亲身经历阐述Blog之于教师专业发展的促进作用,并通过问卷调查及数据统计分析,指出了校园博客进程中值得注意的若干问题,就解决方案提出了自己的见解。

关键词 教育博客 实践 问题 思考

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生物学教师教育博客使用现状与影响的因素分析

14

作者 樊景新 《生物学教学》 2013年第2期43-45,共3页

本文选取东莞市部分中学生物学教师作为调查对象，通过问卷与访谈调查了教师对博客的认识、使用情况以及对专业发展的影响，提出了更好地发挥博客在教学中作用的建议。

关键词 生物学教师 教育博客 使用状况 专业发展

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博客文化及其教育应用 被引量：65

15

作者 王良辉 《远程教育杂志》 2004年第1期7-9,共3页

博客作为一种互联网文化现象正在崛起,引起了敏锐的教育界人士对其教育应用的探索。本文通过对博客文化特征的分析以及对博客教育应用的理论与实践两个方面的探讨,展示了博客教育应用的广阔前景。

关键词 博客 知识建构 互联网 博客文化 博客教育

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从社会网络分析看海盐教师博客 被引量：14

16

作者 李文昊 王继新 白文倩 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2010年第7期86-90,共5页

为了探究教育博客中缺乏深层互动的原因,最终寻求到促进深度互动、解决"李克东难题"的措施和方法,研究者以海盐教师博客为例,运用社会网络分析法,借助社会关系网络图与社会关系矩阵研究其成员关系和他们之间的互动、深度互动... 为了探究教育博客中缺乏深层互动的原因,最终寻求到促进深度互动、解决"李克东难题"的措施和方法,研究者以海盐教师博客为例,运用社会网络分析法,借助社会关系网络图与社会关系矩阵研究其成员关系和他们之间的互动、深度互动情况,同时辅以内容分析法进行三组博文的对比分析。从度数、密度、点度中心度、凝聚子群数据和内容分析的数据发现:海盐教师博客普遍缺少深度互动与思想碰撞,更缺乏对教学问题的分析与解决,"李克东难题"现象在教育博客中无处不在。研究者从主、客观两个方面详细分析了产生这种现象的原因,并从政策和机制保障、加强中心人物的作用、改进技术支持等三个方面提出解决的方法与措施。 展开更多

关键词 教育博客 社会网络分析法 深度互动 李克东难题

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教师专业成长:基于“博客”的路径选择 被引量：3

17

作者 周彬 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第2期36-38,共3页

教育博客正逐渐走进教师的日常生活,成为教师专业成长的重要工具。教育博客为教师提供了平等的交流机会,积聚了大量的教学体悟与教育经验。但是,从教师专业成长而言,还需要教师给它正确定位:批判而不是抱怨教育日常生活;沉淀教学思想而... 教育博客正逐渐走进教师的日常生活,成为教师专业成长的重要工具。教育博客为教师提供了平等的交流机会,积聚了大量的教学体悟与教育经验。但是,从教师专业成长而言,还需要教师给它正确定位:批判而不是抱怨教育日常生活;沉淀教学思想而不仅积聚教学故事;关注学习而不仅展示成果;夯实教学信念而不是打击教育实践。此外,还需要将个性教学融入教学传统之中,将专业决策渗透到管理决策之中,教育博客才会因此而富有实效。 展开更多

关键词 教师专业成长 教育博客 教学传统 管理决策

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晋升职称 开博客

18

《教育与职业》 北大核心 2008年第4期16-16,共1页

最近，浙江省温州市瓯海区教育局发出《关于开展教师素质年活动的实施意见》，其中一条是将分学校、分阶段推进教师开博客，明确规定将其作为教师晋升职称的必备条件。这项新规定一问世就在当地教育部门引发了很大争议。瓯海区的许多教... 最近，浙江省温州市瓯海区教育局发出《关于开展教师素质年活动的实施意见》，其中一条是将分学校、分阶段推进教师开博客，明确规定将其作为教师晋升职称的必备条件。这项新规定一问世就在当地教育部门引发了很大争议。瓯海区的许多教师认为，教育博客这个平台可以让教师有更多空间来记录自己的教学日记， 展开更多

关键词 教育博客 职称 教师素质 教育部门 教学日记 瓯海区 教育局 温州市

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新时期大学生思想政治教育的新途径研究 被引量：9

19

作者 黄爱国 《西北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2013年第2期169-174,共6页

网络技术的快速发展赋予大学生思想政治教育以新的机遇,使思想政治教育的形式更灵活、内容更丰富、效率更快捷,在校园网络文化建设中,思想政治教育工作者可以有效运用班级网页、博客、班级QQ群、手机媒体等网络,把思想政治教育以学生易... 网络技术的快速发展赋予大学生思想政治教育以新的机遇,使思想政治教育的形式更灵活、内容更丰富、效率更快捷,在校园网络文化建设中,思想政治教育工作者可以有效运用班级网页、博客、班级QQ群、手机媒体等网络,把思想政治教育以学生易于接受而又科学的方式贯穿于大学生的学习与生活,使大学生思想政治教育具有生活化的形式与内涵,对在潜移默化中培养大学生的思想政治素质具有重要而深远的意义。 展开更多

关键词 思想政治教育 校园网络文化 思想政治教育博客 手机媒体

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信息化环境下高校教师教学能力的发展 被引量：20

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作者 王华英 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第2期89-90,共2页

文章论述了高校教师提高信息素养的重要性,侧重探讨了信息化环境中高校教师教学能力发展的有关途径,即借鉴叙事研究法和行动研究法,利用教育博客和网络教育论坛积极开展网络教研。

关键词 信息化环境 高校教师 教学能力 教育博客 网络教育论坛

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