职业调研赋能畜牧兽医专业新型教材一体化建设的创新实践——以活页式、工作手册式融媒体教材开发为例

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作者 陈学风 张颖 +9 位作者 樱桃 布仁巴雅尔 卓娜 方于宁 谢彩苹 段素丽 姚林丽 杨振斌 时冉 秦阳 《猪业科学》 2025年第5期62-65,共4页

1引言:职业调研驱动教材重构的必要性随着现代畜牧业向智能化、绿色化、标准化方向转型,畜牧兽医职业岗位对技术技能人才的要求发生了深刻变革。传统教材因内容滞后、实践脱节、形式单一等问题,难以满足产教融合背景下“岗课赛证”一体... 1引言:职业调研驱动教材重构的必要性随着现代畜牧业向智能化、绿色化、标准化方向转型,畜牧兽医职业岗位对技术技能人才的要求发生了深刻变革。传统教材因内容滞后、实践脱节、形式单一等问题,难以满足产教融合背景下“岗课赛证”一体化培养需求。在此背景下,系统性开展职业领域大调研成为破解教材建设困境的关键路径。 展开更多

关键词 畜牧兽医 职业调研 教材一体化 工作手册式

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大中小教材一体化建设的学理价值、内在逻辑与实践理路 被引量：3

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作者 雷浩 王丹艺 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第31期17-23,共7页

推进大中小教材一体化建设是深化教育综合改革、完善立德树人机制、推进大中小一体化改革创新的关键抓手。基于立德树人根本任务的精神实质,大中小教材一体化建设是以核心素养为逻辑主线,贯通教材的目标、内容、实施与评价等建设要素,... 推进大中小教材一体化建设是深化教育综合改革、完善立德树人机制、推进大中小一体化改革创新的关键抓手。基于立德树人根本任务的精神实质,大中小教材一体化建设是以核心素养为逻辑主线,贯通教材的目标、内容、实施与评价等建设要素,使各学段各学科教材形成紧密联系、相互贯通、有机衔接的整体的过程。大中小教材一体化建设应当以核心素养为育人纽带,统整大中小学段学科的教材目标体系;创设附着概念结构和学科思维的问题情境,整合大中小教材的内容组织;以课堂教学中的纵向任务进阶推动横向协作探究,延展大中小教材的使用方式;以学生的学习需要作为评价教材的价值依据,贯通大中小教材的评价逻辑,最终凝聚合力建构高质量现代化的大中小教材体系。 展开更多

关键词 大中小教材一体化 立德树人 核心素养 素养培育

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计算机科学与技术一级学科面向21世纪系列教材一体化建设研究报告 被引量：10

3

作者 赵致琢 刘椿年 +1 位作者 许满武 陈国良 《计算机科学》 CSCD 北大核心 2002年第6期33-46,110,共15页

1引言 自从计算机科学与技术学科专业教育诞生之日起,学术界就开始了长期的、连续的教材创作工作,陆续推出了各式各样的教材.在中国,伴随着高等学校学科专业教育的兴起,采用翻译、编译、编写、编著、引进、创作等多种形式,大量专业教材... 1引言 自从计算机科学与技术学科专业教育诞生之日起,学术界就开始了长期的、连续的教材创作工作,陆续推出了各式各样的教材.在中国,伴随着高等学校学科专业教育的兴起,采用翻译、编译、编写、编著、引进、创作等多种形式,大量专业教材不断地进入这个领域.众所周知,无论是国内还是国外,长期以来学科专业教材的建设确实为培养一大批专业人才做出了巨大的贡献. 展开更多

关键词 计算机科学 计算机技术 教材一体化建设 研究报告

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我国思想政治理论课教材一体化建设的政策演进与未来展望 被引量：5

4

作者 陈亮 熊翠萍 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第5期22-29,共8页

新中国成立以来,思想政治理论课教材一体化建设政策经历了探索期、规范期、革新期三个阶段。在这一演进过程中,思政课教材一体化建设的政策制定视野由局部转向整体、政策关注重点由教材拓向课标、政策价值追求由知识取向转为学生取向、... 新中国成立以来,思想政治理论课教材一体化建设政策经历了探索期、规范期、革新期三个阶段。在这一演进过程中,思政课教材一体化建设的政策制定视野由局部转向整体、政策关注重点由教材拓向课标、政策价值追求由知识取向转为学生取向、政策制定主体由精英主体走向共同体主体。展望未来,思政课教材一体化建设政策要遵循立德树人,坚定思政课教材一体化建设的价值定位;依托课程标准,紧握思政课教材一体化建设的重要抓手;坚持学生导向,促进思政课教材一体化建设的内涵发展;注重科研先行,夯实思政课教材一体化建设的研究基础;坚持政府主导,发挥政府在思政课教材一体化建设中的调控职能,为思政课教材一体化建设保驾护航。 展开更多

关键词 思想政治理论课 教材一体化建设 政策演进 政策展望 课程标准

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基于立德树人的大中小学教材一体化建设 被引量：36

5

作者 刘学智 王馨若 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第8期12-19,共8页

推进大中小学教材一体化建设是落实立德树人的重要方略。基于立德树人推进教材一体化构建,应秉持正确的价值取向,即教材建设要体现教材目标的整体性,坚持国家意志与人才培养的统一;体现教材内容的系统性,坚持标准体系与教材体系的统一;... 推进大中小学教材一体化建设是落实立德树人的重要方略。基于立德树人推进教材一体化构建,应秉持正确的价值取向,即教材建设要体现教材目标的整体性,坚持国家意志与人才培养的统一;体现教材内容的系统性,坚持标准体系与教材体系的统一;体现教材组织的逻辑性,坚持学段纵向衔接与学科(专业)横向配合。统筹推进基于立德树人的大中小学教材一体化建设,一要坚持以立德树人为统领,明确教材建设的新方位;二要夯实教材建设的根基,建立贯通性课程标准体系;三要遵循教材建设内在规律,推进学段纵向衔接与学科(专业)横向配合;四要统分结合,统筹推进教材制度创新,从而提升教材建设的质量。 展开更多

关键词 立德树人 大中小学 教材一体化建设

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幼小衔接教材一体化建设:现实困境、理念探究与实践路径 被引量：6

6

作者 高健 张雨强 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第11期43-49,共7页

幼小衔接教材一体化建设是幼小衔接系统工程的一项基础性工作。当前,教材一体化建设面临诸多现实困境:在教材使用方面,存在“无可用”与“乱使用”的现象;在教材研究方面,存在“基础薄弱、成果稀缺”的现象。从教材构成要素来看,幼小衔... 幼小衔接教材一体化建设是幼小衔接系统工程的一项基础性工作。当前,教材一体化建设面临诸多现实困境:在教材使用方面,存在“无可用”与“乱使用”的现象;在教材研究方面,存在“基础薄弱、成果稀缺”的现象。从教材构成要素来看,幼小衔接教材的核心要义为教材理念一致、教材内容连贯、教材实施同步、教材评价多元。幼小衔接教材建设应遵循知识逻辑,以起点型核心知识促进学习“减负增效”;应遵循心理逻辑,“以儿童为中心”开展工作;应遵循价值逻辑,以“教育善”沁润儿童德性根基。幼小衔接教材一体化高质量建设应该加强联动合作的制度建设,构建一体衔接的课程标准体系,完善优化赋能的保障机制,打造多元共享的实践联盟。 展开更多

关键词 幼小衔接 教材一体化 教材理念 教材建设

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义务教育德育教材一体化建设的关键问题及破解路径

7

作者 沈艳艳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第3期41-46,共6页

在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的指导下,对德育教材作一体化的设计与安排,对落实立德树人根本任务,展现中国特色社会主义思政课教育优势,系统整合德育内容、畅通学段衔接具有重要意义。当前,德育教材一体化建设面临一系... 在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的指导下,对德育教材作一体化的设计与安排,对落实立德树人根本任务,展现中国特色社会主义思政课教育优势,系统整合德育内容、畅通学段衔接具有重要意义。当前,德育教材一体化建设面临一系列关键问题:课程标准的使用理念有待进一步明晰,融入思政内容的方式尚须改进,与现行德育教材的关系有待完善。应当认识到,立足课标而非唯课标是德育教材一体化建设的基本前提,知识逻辑与生活逻辑相结合是德育教材一体化建设的现实基础,吸收现行德育教材可取之处是德育教材一体化建设的重要参照。为此,需要组建高质量的德育教材建设队伍,系统构建德育教材框架,科学安排德育教材内容,助力德育教材一体化实现。 展开更多

关键词 新课标 德育教材 教材一体化 教材建设 义务教育新课标

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职业教育纸数一体化教材的价值体现、实践困境与推进路径

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作者 王屹 田维庭 《职业技术教育》 北大核心 2025年第23期43-48,共6页

职业教育纸数一体化教材是将传统纸质教材与现代数字化技术相结合形成的一种综合性教学资源,价值主要体现为:教育赋能,融合创新提升教学品质,激发学生潜能;技术驱动,智能引领创新技术,促进教材发展;助力社会,均衡发展推动人才供给,促进... 职业教育纸数一体化教材是将传统纸质教材与现代数字化技术相结合形成的一种综合性教学资源,价值主要体现为:教育赋能,融合创新提升教学品质,激发学生潜能;技术驱动,智能引领创新技术,促进教材发展;助力社会,均衡发展推动人才供给,促进资源共享。在实践中,职业教育纸数一体化教材建设存在着因政策缺失导致内涵界定不清晰、因技术瓶颈导致内容难以整合、因人员素质差异导致应用障碍、因反馈机制的缺失导致内容更新不及时等难题。未来,需要厘清边界,完善标准规范;促进技术创新,组建开发团队;加强培训,提升素质;完善动态机制,实现教材持续优化,以推动职业教育纸数一体化教材的高质量发展。 展开更多

关键词 职业教育 纸质教材 数字教材 纸数一体化教材

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“互联网+教育”背景下高职一体化教材建设 被引量：37

9

作者 章金萍 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2017年第1期84-87,共4页

"互联网+教育"时代,数量庞大、表现形式多样、新技术应用广泛、互动及时的一体化教材能够更好满足学生线上线下的自主学习需要,将成为教材建设的新趋势。适应高职教学模式创新,一体化教材应遵循资源的多元化、可读性、交互性... "互联网+教育"时代,数量庞大、表现形式多样、新技术应用广泛、互动及时的一体化教材能够更好满足学生线上线下的自主学习需要,将成为教材建设的新趋势。适应高职教学模式创新,一体化教材应遵循资源的多元化、可读性、交互性与教材体例创新性的建设原则,通过提升教师的资源建设水平与培养学生的自主学习习惯,加快院校信息化建设进程,加大资金与技术投入,保障高职一体化教材的建设和应用。 展开更多

关键词 互联网+教育 一体化教材 线上线下学习 素材 资源

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新形态一体化教材建设研究——以《C语言程序设计》为例 被引量：23

10

作者 郑阳平 《出版科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期44-47,共4页

在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化... 在"互联网+"与"大数据"的推动下,开放互联的新形态一体化教材已是大势所趋。本文以国家级精品资源共享课程"C语言程序设计"的教材建设为例,探讨新形态一体化教材的建设思路和出版经验,包括新形态一体化教材建设的内涵和原则,教材内容重构和数字资源建设,教材使用效果等。 展开更多

关键词 教育出版 新形态一体化教材 传统教材 数字化资源 互联网+

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高职电类基础课新形态一体化教材的研发与实施 被引量：21

11

作者 孙薇 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第2期72-74,共3页

随着职业教育信息化进程的不断推进,新的教学模式和学习习惯必然催生教材的改革创新。本文以高职电类基础课新形态一体化教材建设为例,着重阐述了新形态一体化教材的研发思路、实施重点,旨在推动高职电类教材的建设和使用,深化高职教育... 随着职业教育信息化进程的不断推进,新的教学模式和学习习惯必然催生教材的改革创新。本文以高职电类基础课新形态一体化教材建设为例,着重阐述了新形态一体化教材的研发思路、实施重点,旨在推动高职电类教材的建设和使用,深化高职教育教学改革。 展开更多

关键词 新形态一体化教材 纸介质教材 数字化资源 电类基础课

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“1+X”工业机器人集成应用证书培训新形态一体化教材建设研究 被引量：15

12

作者 董虹星 周曙红 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2022年第1期204-209,共6页

“1+X”证书制度是《职业教育改革行动方案》中的重要内容,建设“1+X”工业机器人集成应用证书培训的新形态一体化教材是该证书教学改革的重要内容之一。针对工业机器人集成应用这一“X”证书等级标准所对应的21个岗位群,设计了12个职... “1+X”证书制度是《职业教育改革行动方案》中的重要内容,建设“1+X”工业机器人集成应用证书培训的新形态一体化教材是该证书教学改革的重要内容之一。针对工业机器人集成应用这一“X”证书等级标准所对应的21个岗位群,设计了12个职业工作领域情境和39个工作任务,并对12个职业工作领域情境与专业教学标准的情境进行了匹配。从培训的主教材、课件资源、视频资源、课程学习平台4个方面进行了新形态一体化教材的设计。实践结果表明,工业机器人集成应用证书培训能较好地延伸现有的专业教学内容,较好地实现“课岗证”融通,让学生比较顺利地获得工业机器人集成应用岗位群所需的职业能力,提升了学生就业的自信心。 展开更多

关键词 新形态一体化教材 “1+X”证书 集成应用 工业机器人

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高职旅游英语专业一体化教材体系建设之浅见 被引量：1

13

作者 曾咪 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第35期73-75,共3页

高职旅游英语专业作为特殊用途英语专业之一,具有很强的实践性、专业性和综合性。鉴于高职旅游英语作为独立专业的时间较晚,各高职院校尚无统一体系的新编高职旅游英语规划教材,在内容、体例上参差不齐。本文从多年高职旅游英语专业教... 高职旅游英语专业作为特殊用途英语专业之一,具有很强的实践性、专业性和综合性。鉴于高职旅游英语作为独立专业的时间较晚,各高职院校尚无统一体系的新编高职旅游英语规划教材,在内容、体例上参差不齐。本文从多年高职旅游英语专业教学与行业实践角度,指出当前高职旅游英语专业教材存在的问题,并提出建设适合国情、省情的一体化衔接式高职旅游英语专业教材的必要性与建设性意见。 展开更多

关键词 高职 旅游英语 一体化教材体系

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职业教育新形态一体化教材的建设与研究——以《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》教材为例 被引量：4

14

作者 藏旭 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2023年第5期127-132,共6页

随着教育信息2.0时代的来临,“数”和“纸”的相互融合充分体现了新形态一体化教材的功能和作用。《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》新形态一体化教材以纸质教材为核心,以“先进、实用、适用”为原则,通过将纸质教材和高质量的... 随着教育信息2.0时代的来临,“数”和“纸”的相互融合充分体现了新形态一体化教材的功能和作用。《民航服务英语视听说》和《民航服务英语》新形态一体化教材以纸质教材为核心,以“先进、实用、适用”为原则,通过将纸质教材和高质量的数字化资源有机地融合为一体,以“民航工作岗位服务为导向,民航服务技能为核心”重构课程学习内容,实现教学的理论和实践“活页和工作手册”化,同时将“立德树人、课程思政”有机融合到教材中,实现纸数融合、产教融合和德技融合,最大限度地满足师生“教与学”的多样化、个性化和实用化的需求,为探索和实践职业教育教学改革、促进教材信息化水平的提高提供宝贵经验和借鉴。 展开更多

关键词 职业教育 新形态一体化教材 民航服务英语视听说 民航服务英语

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“互联网+”背景下职业教育教材新形态一体化建设 被引量：68

15

作者 赵清梅 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第20期76-79,共4页

随着现代信息技术尤其是互联网技术和教育技术的蓬勃发展,职业院校教与学的模式都发生了很大变化,迫切需要资源配套丰富、内容呈现方式新颖、强调知识和能力并行培养、注重师生和生生参与互动体验和分享的新形态一体化教材予以支持。本... 随着现代信息技术尤其是互联网技术和教育技术的蓬勃发展,职业院校教与学的模式都发生了很大变化,迫切需要资源配套丰富、内容呈现方式新颖、强调知识和能力并行培养、注重师生和生生参与互动体验和分享的新形态一体化教材予以支持。本文分析了新形态一体化教材的内涵,遵循"以学习者为中心"和"互联网+"的理念,阐述了新形态一体化教材建设的逻辑起点、建设的思路及建设的关键点。 展开更多

关键词 职业教育教材 新形态一体化教材 教学设计 “互联网+”

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新形态一体化教材建设的教学适用性探索——以“机械制图”课程教材为例 被引量：34

16

作者 张尕琳 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第17期50-53,共4页

新形态一体化教材建设服务于职业教育教学。伴随着信息技术和互联网的飞速发展,职业院校的教学改革要求职业教育出版的转型升级。以"机械制图"课程教材建设为例,阐述出版转型升级过程中,职业教育新形态一体化教材研发适应&qu... 新形态一体化教材建设服务于职业教育教学。伴随着信息技术和互联网的飞速发展,职业院校的教学改革要求职业教育出版的转型升级。以"机械制图"课程教材建设为例,阐述出版转型升级过程中,职业教育新形态一体化教材研发适应"互联网+职业教育"发展新需求的四个转变,旨在总结经验、提升认识、推广应用,更好地服务于职业教育教学改革。 展开更多

关键词 新形态一体化教材 教学适用性“ 机械制图”课程

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卓越计划下“食品添加剂应用技术”一体化教材改革

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作者 林娟娟 郑华钦 黄建辉 《农产品加工》 2020年第19期127-129,共3页

在卓越人才培养计划背景下,通过校企合作,探索课程“食品添加剂应用技术”教材改革的新思路。以“教、学、做”一体化、“理、实”一体化纸质教材为基础,通过超星学习通平台,充分利用网络优质资源,开展线上教材建设,实现线下教材内容与... 在卓越人才培养计划背景下,通过校企合作,探索课程“食品添加剂应用技术”教材改革的新思路。以“教、学、做”一体化、“理、实”一体化纸质教材为基础,通过超星学习通平台,充分利用网络优质资源,开展线上教材建设,实现线下教材内容与线上教材内容的有机结合,为以学生为中心的应用型课程改革奠定基础。 展开更多

关键词 卓越人才培养计划 食品添加剂应用技术 一体化教材 改革

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理论实习一体化模块教材的编著

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作者 江林兴 《现代农业装备》 2006年第10期59-60,共2页

理论实习一体化模块教学是中职教育中一种先进的教学模式,为配合理论实习一体化模块教学必须要有理论实习一体化模块教材。作者结合工作实践,阐述了理论实习一体化模块教材编著的必要性、原则及关键。

关键词 理论实习一体化模块教材 编著编著原则编著关键

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基于任务驱动的高职互联网金融项目化教材建设研究 被引量：15

19

作者 周雷 邱勋 《中国职业技术教育》 北大核心 2018年第11期63-70,共8页

互联网金融项目化教材建设能满足高职互联网金融新专业开展项目化教学的迫切需要。《互联网金融理论与应用》作为国内首部基于任务驱动的互联网金融项目化教材,其编写体现了项目引领、任务驱动,校企合作、编写团队多元,内容全面、案例新... 互联网金融项目化教材建设能满足高职互联网金融新专业开展项目化教学的迫切需要。《互联网金融理论与应用》作为国内首部基于任务驱动的互联网金融项目化教材,其编写体现了项目引领、任务驱动,校企合作、编写团队多元,内容全面、案例新颖,研学结合、成果应用等原则与特色,教材的总体结构包括7个业务型教学项目,项目的内部结构设计包括学习目标、导入案例、学习任务、知识自测题和技能实训等基本模块,构成嵌套式结构。探讨对接互联网金融企业三类工作岗位群要求的学习任务的"矩阵式"设计策略,研究在纸质项目化教材基础上结合在线开放课程和教学资源库建设,开发新形态一体化教材的路径。根据十九大后新时代互联网金融的发展新趋势与监管新政策,提出了进一步完善基于任务驱动的互联网金融项目化教材建设的建议。 展开更多

关键词 任务驱动 项目化教材 互联网金融 高职教育 一体化教材

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新中国成立以来中小学武术教材建设的历程、成就与展望 被引量：4

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作者 陈飞 耿培新 吕韶钧 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期501-506,共6页

武术是传承中华优秀传统文化的重要载体,武术教材则是武术教学的重要组成部分,主要运用文献研究法、内容分析法、专家访谈法,以中小学武术教材为研究对象,对新中国成立以来中小学武术教材建设历程进行全面梳理,总结新中国成立以来中小... 武术是传承中华优秀传统文化的重要载体,武术教材则是武术教学的重要组成部分,主要运用文献研究法、内容分析法、专家访谈法,以中小学武术教材为研究对象,对新中国成立以来中小学武术教材建设历程进行全面梳理,总结新中国成立以来中小学武术教材建设的经验,希冀能在历史经验中探明当代中小学武术教材建设可借鉴之处,以促进新时代中小学武术教材的建设与改革。分析认为:新中国成立以来,中小学武术教材建设经历了艰苦开创期(1949—1977年)、改革完善期(1978—2000年)、挑战变革期(2001年至今)。新中国成立以来,中小学武术教材建设取得了显著成就:明确了武术在中小学体育中的教育功能、确定了中小学武术教材建设的重点、形成了中小学武术教材编写的基本思想。在新时代建设中小学武术教材的过程中,应在中小学武术教材中融入武术文化;构建符合新时代要求的、各个学段相互衔接的武术教材内容体系;加强数字化武术教材的开发。 展开更多

关键词 新中国 中小学武术教材 教材建设 武术文化 一体化武术教材内容体系 数字化武术教材

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