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题名对教师流动制的原理与问题分析
被引量：9
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作者
卢俊勇
陶青
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机构
重庆师范大学
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2011年第4期102-105,共4页
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基金
重庆市教育科学"十一五"规划2010年度课题"多元文化背景下重庆市小学教师教育新型培养模式的研究与实践"(2010-GJ-0530)
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文摘
健康的教师流动,应该是受社会供求关系调节,在满足每一所学校师资需求的基础上,保证每一个教师都能够"人尽其才"。然而,现如今各地风风火火推行的教师流动制,却试图依靠行政命令,强行扯齐拉平、削峰填谷,这不仅达不到教育均衡的初衷,反而会造成教育活力的丧失。因为它违背了人的"趋利避害"的本性,降低了教师职业"稳定性"的吸引力,破坏了"优胜劣汰"的教育生态法则,助长了"教师择校",进而滋生了新的教育腐败。
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关键词
教师流动制
人的本性
教育生态
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名论教师流动制的社会基础、先决条件与价值旨归
被引量：1
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作者
卢俊勇
陶青
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机构
重庆师范大学初等教育学院
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出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
2011年第4期11-13,24,共4页
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基金
重庆市教育科学"十一五"规划2010年度课题[2010-GJ-0530]
重庆市人文社会科学重点研究基地"重庆市小学教师教育研究中心"课题[JSJY1002]
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文摘
对日本教师流动制的分析发现,教师流动制并不是独立自足的,而是建立在一系列社会和教育平台之上的。首先,推行教师流动制需要以"城乡一体化"作为外部保障;其次,推行教师流动制需要以"教育平准化"作为内部支撑;最后,推行教师流动制以实现"教育内涵均衡"作为终极目标。从现阶段我国的国情和教情来看,城乡二元化格局和教育的失衡发展表明,我们尚不具备推行教师流动制的必备条件和基础。
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关键词
教师流动制
日本
城乡一体化
教育均衡化
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Keywords
teacher turnover system
Japan
urban-rural integration
education balanced
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名日本教师“定期流动制”对我国教师流动的启示
被引量：10
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作者
郁琴芳
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机构
华东师范大学教管系
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出处
《中小学管理》
北大核心
2003年第8期54-55,共2页
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关键词
日本
教师“定期流动制”
教师流动
人事管理
基础教育
教育立法
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分类号
G639.3
[文化科学—教育学]
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