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教师教育类课程的教材:注重方法与理性实践——以《中学数学课程标准与教材研究》为例
被引量：
8
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作者
唐恒钧
张维忠
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第2期57-60,共4页
教师教育改革已引起人们广泛重视.教材将在很大程度上影响着教师教育的质量.面对教师教育改革以及基础教育的发展所提出的要求与挑战,在编写《中学数学课程标准与教材研究》中,将注重方法与理性实践作为指导思想,以知识逻辑为明线、思...
教师教育改革已引起人们广泛重视.教材将在很大程度上影响着教师教育的质量.面对教师教育改革以及基础教育的发展所提出的要求与挑战,在编写《中学数学课程标准与教材研究》中,将注重方法与理性实践作为指导思想,以知识逻辑为明线、思考方法为暗线进行整体架构,并遵循"问题驱动"、"方法引领"、"案例诠释"的编写原则.
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关键词
教师教育类课程教材
编写指导思想
整体架构
编写原则
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题名
教师教育类课程的教材:注重方法与理性实践——以《中学数学课程标准与教材研究》为例
被引量：
8
1
作者
唐恒钧
张维忠
机构
浙江师范大学教师教育学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015年第2期57-60,共4页
基金
教育部教师教育国家级精品资源共享课——中学数学课程标准与教材研究(教育部办公厅:教师厅涵[2013]2号)
文摘
教师教育改革已引起人们广泛重视.教材将在很大程度上影响着教师教育的质量.面对教师教育改革以及基础教育的发展所提出的要求与挑战,在编写《中学数学课程标准与教材研究》中,将注重方法与理性实践作为指导思想,以知识逻辑为明线、思考方法为暗线进行整体架构,并遵循"问题驱动"、"方法引领"、"案例诠释"的编写原则.
关键词
教师教育类课程教材
编写指导思想
整体架构
编写原则
Keywords
textbook of teacher education curriculum
guide of textbook compiling
structure of textbook
principles of compiling
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
教师教育类课程的教材:注重方法与理性实践——以《中学数学课程标准与教材研究》为例
唐恒钧
张维忠
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2015
8
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