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教师教育国家级精品资源共享课建设:现状、问题、建议——以“中学学科教学设计”类课程为例 被引量:7
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作者 张学军 党文晶 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第9期108-114,共7页
以爱课程网上24门"中学学科教学设计"类教师教育国家级精品资源共享课为研究对象,采用内容分析法,从课程内容、课程资源、课程考核评价、课程教学团队、课程特色等5个维度分析了中学学科背景下教学设计类精品资源共享课的建... 以爱课程网上24门"中学学科教学设计"类教师教育国家级精品资源共享课为研究对象,采用内容分析法,从课程内容、课程资源、课程考核评价、课程教学团队、课程特色等5个维度分析了中学学科背景下教学设计类精品资源共享课的建设现状。研究发现:(1)课程内容建设中理论基础研究稍显薄弱、学科教学设计良莠不齐、教育技术应用的设计不充分;(2)课程资源建设中拓展资源数量明显偏少;(3)课程考核评价中注重实践能力的考核评价比例偏低;(4)课程教学团队建设中部分课程教学团队人员结构失衡。针对上述问题分别提出了相应的改进建议。 展开更多
关键词 教师教育国家级精品资源共享课 中学学科教学设计 现状 问题 建议
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教师教育国家级精品资源共享课的教材建设与教学改革经验回顾——以西北师范大学“中学数学课程标准与教材研究”为例 被引量:8
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作者 贾随军 吕世虎 +3 位作者 张定强 温建红 李保臻 焦彩珍 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期61-65,共5页
西北师范大学的"中学数学课程标准与教材研究"于2013年被确立为首批教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程.多年来,该课程的建设主要围绕"教材建设"与"教学改革"两个方面展开.在教材建设中,采用了"单元—主题—活动"的编写... 西北师范大学的"中学数学课程标准与教材研究"于2013年被确立为首批教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程.多年来,该课程的建设主要围绕"教材建设"与"教学改革"两个方面展开.在教材建设中,采用了"单元—主题—活动"的编写体例,教材凸显参与式活动主线、凸显案例研讨、凸显选择性及二维码技术与数字化课程资源的整合;在教学改革方面,尝试了翻转课堂的教学模式、注重了生成性资源的利用、关注了学生创新能力及实践能力的培养. 展开更多
关键词 精品资源共享 教师教育 中学数学程标准与教材
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“慕课学习+翻转课堂”课程设计中的问题与反思——以教师教育国家级精品资源共享课程《小学英语教学设计》为例 被引量:1
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作者 冯建瑞 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2015年第6期2-5,10,共5页
一、课程设计的背景 为了实现培养和造就高素质、专业化的基础教育教师的目标,2013年教育部立项建设200门教师教育国家级精品资源共享课程。
关键词 程设计 教师教育 资源共享 英语教学设计 国家级 精品 小学 反思
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教师教育类国家级精品资源共享课程现状调研 被引量:3
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作者 王丽珍 田丽丽 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第3期46-49,共4页
通过利用指标评价研究方法从课程团队、课程教学基本资源、拓展资源、课程建设与教学设计、知识产权保护、课程特色与预期效果六个指标对爱课程网上的教师教育类国家级精品资源共享课程进行评价研究得出,当前教师教育类国家级精品资源... 通过利用指标评价研究方法从课程团队、课程教学基本资源、拓展资源、课程建设与教学设计、知识产权保护、课程特色与预期效果六个指标对爱课程网上的教师教育类国家级精品资源共享课程进行评价研究得出,当前教师教育类国家级精品资源共享课程中还存在思想观念缺乏创新性、课程资源的实用性和共享性利用率不高、教学方法和手段缺乏创造性、课程设计传统、教学内容组织大众化等问题。建设教师教育类精品资源共享课程应转变教学思想,加强课程管理,丰富课程资源,有针对性地设计课程,打造全方位的学习平台。 展开更多
关键词 教师教育 国家级精品资源共享 程团队 教学内容组织 资源
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跨区域教师资源共享:经验、问题与启示——以京津冀基础教育协同发展的实践为例
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作者 蔡永红 陈凯 +1 位作者 高建华 唐润嘉 《中小学管理》 北大核心 2025年第9期45-48,共4页
基于对河北省S市的调研,探讨京津冀教师资源共享的经验与问题。研究发现,S市开展京津冀教师资源共享的实践经验包括外部引领与内部响应共同促进合作、细致规划保障合作高效运行、多元共享形式推动合作深入开展,同时面临合作缺乏持续性... 基于对河北省S市的调研,探讨京津冀教师资源共享的经验与问题。研究发现,S市开展京津冀教师资源共享的实践经验包括外部引领与内部响应共同促进合作、细致规划保障合作高效运行、多元共享形式推动合作深入开展,同时面临合作缺乏持续性、合作深度有待提高以及共享形式未能有效契合教师需求等问题。对开展跨区域教师资源共享有如下启示:一是积极主动地寻求外部资源,二是科学制定实施方案,三是建立横向与纵向的互动机制。 展开更多
关键词 跨区域教师资源共享 京津冀协同发展 基础教育协同发展 沉浸式跟岗 联研
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以青年教师为主体建设国家级“细胞与遗传学实验”精品资源共享课 被引量:1
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作者 王宏斌 刘兵 +3 位作者 冯冬茹 何炎明 戚康标 王金发 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期14-16,28,共4页
精品资源共享课是国家"十二五"建设的本科教学工程的重要内容,我们讲授的本科生"细胞与遗传学实验"课程于2013年成功被教育部立项。该文介绍该课程建设的创新点,包括开放式、研究性实验教学模式的创建、本科生自主... 精品资源共享课是国家"十二五"建设的本科教学工程的重要内容,我们讲授的本科生"细胞与遗传学实验"课程于2013年成功被教育部立项。该文介绍该课程建设的创新点,包括开放式、研究性实验教学模式的创建、本科生自主设计实验项目,特别是组建以青年教师为主体的实验教学队伍,在青年教师培养中引入反思性教学理念,并将青年教师教学能力的提高与精品资源共享课建设有机地结合起来,取得了较好的结果。 展开更多
关键词 实验教学 细胞与遗传学实验 精品资源共享 青年教师 反思性教学
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基础钢琴国家级精品资源共享课的建设与思考 被引量:4
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作者 匡勇胜 朱咏北 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2013年第9期18-20,共3页
在原有国家精品课程高师"基础钢琴"的基础上,研究团队沿着深入开发与充分共享这两条主线,基本完成了精品资源共享课程的构建。该课程把单一的基础钢琴教学科目升级为综合的钢琴课程体系,促使钢琴教师转变为钢琴音乐文化教师,... 在原有国家精品课程高师"基础钢琴"的基础上,研究团队沿着深入开发与充分共享这两条主线,基本完成了精品资源共享课程的构建。该课程把单一的基础钢琴教学科目升级为综合的钢琴课程体系,促使钢琴教师转变为钢琴音乐文化教师,并通过把单一教师个性化教学与集体智慧共性化教学相结合,对基础钢琴教学做了尽可能的优化,极大提升了精品资源共享课的质量。精品共享课程依托网络,集合优秀教学成果,能最大限度实现国内教育资源的均衡。 展开更多
关键词 国家级精品资源共享 基础钢琴 整合 共享
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高职国家级精品资源共享课建设思考与实践——基于评审指标体系的视角 被引量:16
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作者 邱福明 《职业技术教育》 北大核心 2013年第29期30-32,共3页
国家级精品资源共享课建设是提升高等职业教育内涵和质量、增强职业教育社会吸引力的重要举措。从评审指标体系的视角审视高职国家级精品资源共享课建设,其要体现强大的专业教学支撑性和广泛的社会服务覆盖面,以及多层次宽领域的学习服... 国家级精品资源共享课建设是提升高等职业教育内涵和质量、增强职业教育社会吸引力的重要举措。从评审指标体系的视角审视高职国家级精品资源共享课建设,其要体现强大的专业教学支撑性和广泛的社会服务覆盖面,以及多层次宽领域的学习服务对象。在共享课建设中要做好顶层设计,构建资源的整体框架,并与地方企业合作,凸显资源的地域特色,紧跟前沿理念与标准,彰显课程资源的先进性。 展开更多
关键词 高职教育 精品资源共享 评审指标 程建设
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周新年教授主持的“工程索道”获教育部“国家级精品资源共享课”称号
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《森林工程》 2016年第5期26-26,共1页
2013年10月29日,教育部发布了《关于公布第二批国家级精品资源共享课立项项目名单及有关事项的通知》(教高司函〔2013〕115号),福建农林大学周新年教授主持的“工程索道”课程入选教育部“国家级精品资源共享课”立项项目,并以“中国... 2013年10月29日,教育部发布了《关于公布第二批国家级精品资源共享课立项项目名单及有关事项的通知》(教高司函〔2013〕115号),福建农林大学周新年教授主持的“工程索道”课程入选教育部“国家级精品资源共享课”立项项目,并以“中国大学资源共享课”形式在爱课程网免费向社会开放. 展开更多
关键词 资源共享 工程索道 国家级 教育 精品 主持 福建农林大学 立项
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周新年教授主持的“工程索道”荣获教育部建议入选国家级精品资源共享课
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《林业机械与木工设备》 2013年第6期7-7,共1页
由中国索道专家周新年教授主持的'工程索道'课程荣获建议入选国家级精品资源共享课立项项目。此次评审产生建议入选国家级精品资源共享课立项项目的本科课程675门(全国向教育部推荐本科教育课程1026门)',工程索道'课程... 由中国索道专家周新年教授主持的'工程索道'课程荣获建议入选国家级精品资源共享课立项项目。此次评审产生建议入选国家级精品资源共享课立项项目的本科课程675门(全国向教育部推荐本科教育课程1026门)',工程索道'课程为第378门。入选课程进一步修改完善后将以'中国大学资源共享课'形式在爱课程网向社会免费开放,接受社会评价,社会反响良好的,教育部将给予'国家级精品资源共享课'称号。 展开更多
关键词 工程索道 精品资源共享 教育 教育行政组织 新年
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周新年教授主持的“工程索道”获教育部“国家级精品资源共享课”称号
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《福建林业科技》 2016年第3期243-243,共1页
2013年10月29日,教育部发布了《关于公布第二批国家级精品资源共享课立项项目名单及有关事项的通知》(教高司函[2013]115号),福建农林大学周新年教授主持的“工程索道”课程入选教育部“国家级精品资源共享课”立项项目,并以“中... 2013年10月29日,教育部发布了《关于公布第二批国家级精品资源共享课立项项目名单及有关事项的通知》(教高司函[2013]115号),福建农林大学周新年教授主持的“工程索道”课程入选教育部“国家级精品资源共享课”立项项目,并以“中国大学资源共享课”形式在爱课程网免费向社会开放。近3年的课程建设,成效显著,社会反响好,为推进高等教育开放,促进优质教育资源共享,服务学习型社会做出了贡献。 展开更多
关键词 教育资源共享 工程索道 国家级 教育 精品 主持 福建农林大学 学习型社会
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精品资源共享课的资源建设和开放共享现状调查——信息化促进优质教育资源共享研究(一) 被引量:35
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作者 胡永斌 黄荣怀 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期65-70,共6页
建设精品资源共享课有利于展示高校教师先进的教学理念、独特的教学方法 ,促进网络教育资源整合与共享,提高网络教育教学质量。为了解当前网络教育精品资源共享课的建设现状,研究从2012和2013年获评为"网络教育精品资源共享课"... 建设精品资源共享课有利于展示高校教师先进的教学理念、独特的教学方法 ,促进网络教育资源整合与共享,提高网络教育教学质量。为了解当前网络教育精品资源共享课的建设现状,研究从2012和2013年获评为"网络教育精品资源共享课"的课程中随机抽取80门课程作为研究样本,采用内容分析法对资源建设和开放共享情况进行了研究。研究认为:应以移动设备的普及为契机,大力开发跨终端的学习资源;应以市场化运作为抓手,建立"企业为主、市场运作"的优质资源开发机制;应以互联网思维为引领,建立"面向社会、全面开放"的优质资源共享机制。 展开更多
关键词 网络教育 精品资源共享 资源建设 开放共享
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国家级本科精品课程 国家级精品资源共享课 国家精品在线开放课 国家慕课学习强国平台 “十三五”国家重点出版物出版规划项目教材推荐:周新年等著《工程索道》
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《西南林业大学学报(自然科学)》 CAS 北大核心 2021年第1期188-188,共1页
内容提要《工程索道》是四个国家级精品课程配套教材与"十三五"国家重点出版物出版规划项目教材。2020年10月由机械工业出版社首次印刷出版(978-7-111-66596-0)。本书注重理论与实践的紧密结合,注重理论推导、工程设计和案例... 内容提要《工程索道》是四个国家级精品课程配套教材与"十三五"国家重点出版物出版规划项目教材。2020年10月由机械工业出版社首次印刷出版(978-7-111-66596-0)。本书注重理论与实践的紧密结合,注重理论推导、工程设计和案例分析。在结合作者科研和教学实践的基础上,前2章阐明工程索道的基础理论和基本方法、基本结构和架设技术;后5章为客运索道装备与设计、滑索装备与设计、货运索道装备与设计、林业索道开发与设计,缆索起重机装备与设计等,主要阐述各种工程索道的配套装备与设计;最后一章为工程索道试验。书中对重要内容采用二维码集成了视频教学资源,以便读者学习。 展开更多
关键词 机械工业出版社 出版规划 印刷出版 缆索起重机 客运索道 国家级精品资源共享 项目教材 架设技术
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西北大学13门课程入选国家级精品资源共享课程建设项目
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作者 薛鲍 《西北大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2014年第1期140-140,共1页
近日,教育部公布了2013年度国家级精品资源共享课程立项项目名单,西北大学“史前考古学”等13门国家精品课程经过改造升级,入选国家级精品资源共享课程建设项目。目前,西北大学共有16门课程立项为国家精品开放课程建设项目。
关键词 国家精品 建设项目 资源共享 西北大学 国家级 史前考古学 改造升级 教育
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MOOCs对我国精品资源共享课建设的启示研究 被引量:89
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作者 郑旭东 陈琳 +1 位作者 陈耀华 李振超 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第1期76-81,共6页
MOOCs在全球范围内掀起了开放教育的新浪潮,国际著名大学纷纷加入MOOCs课程的建设。以MOOCs为代表的在线教育获得的认可对我国精品资源共享课的建设有很大的学习和借鉴意义。文章对MOOCs的发展和建设现状进行了梳理、分析,借鉴MOOCs的... MOOCs在全球范围内掀起了开放教育的新浪潮,国际著名大学纷纷加入MOOCs课程的建设。以MOOCs为代表的在线教育获得的认可对我国精品资源共享课的建设有很大的学习和借鉴意义。文章对MOOCs的发展和建设现状进行了梳理、分析,借鉴MOOCs的成功之处,期望我国正在建设的精品资源共享课采取多元化的建设方式,优化教学行为,打造新型课程共享平台,完善知识产权保护,将我国精品资源共享课打造成真正的精品资源,推动高等学校优质课程教学资源共建共享,服务学习型社会建设。 展开更多
关键词 MOOCs 精品资源共享 开放共享 开放教育
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《医学免疫学》精品资源共享课在我校的建设与思考 被引量:9
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作者 张国俊 宋向凤 +4 位作者 郭继强 孙书明 牛志国 孙爱平 王辉 《中国免疫学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2014年第8期1121-1123,1128,共4页
精品资源共享课是国家精品开放课程建设项目的组成部分。国家教育部将在“十二五”期间支持建设5000门国家级精品资源共享课,其中,2012年和2013年重点开展原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设。新乡医学院的医学免疫... 精品资源共享课是国家精品开放课程建设项目的组成部分。国家教育部将在“十二五”期间支持建设5000门国家级精品资源共享课,其中,2012年和2013年重点开展原国家精品课程转型升级为国家级精品资源共享课的建设。新乡医学院的医学免疫学课程在2004年即建设成为省级精品课程,2012年顺利转型升级为省级精品资源共享课。本文总结我校在医学免疫学转型升级建设中的经验及近两年在教学实践中的应用。 展开更多
关键词 《医学免疫学》 资源共享 国家精品 国家教育 新乡医学院 建设项目 教学实践 国家级
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对精品资源共享课建设的几点认识 被引量:10
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作者 梅四卫 贾云超 远兵强 《河南农业》 2014年第2期7-9,共3页
精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,提高人才培... 精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。精品资源共享课旨在推动高等学校优质课程教学资源共建共享,着力促进教育教学观念转变、教学内容更新和教学方法改革,提高人才培养质量,服务学习型社会建设。精品资源共享课建设以课程资源系统、完整为基本要求,以基本覆盖各专业的核心课程为目标,通过共享系统向高校师生和社会学习者提供优质教育资源服务,促进现代信息技术在教学中的应用,实现优质课程教学资源共享。 展开更多
关键词 精品 高等职业教育 精品资源共享
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我校四门课程获批为四川省精品资源共享课程
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《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第12期50-50,共1页
2003年12月中旬,四川省教育厅发下文件:《四川省教育厅关于公布2013年四川省精品课资源共享课的通知》(川教函[2013]895号文件),我校乒乓球、排球、运动解剖学和武术4门课程获批为四川省精品资源共享课程。其中,乒乓球课程获准推... 2003年12月中旬,四川省教育厅发下文件:《四川省教育厅关于公布2013年四川省精品课资源共享课的通知》(川教函[2013]895号文件),我校乒乓球、排球、运动解剖学和武术4门课程获批为四川省精品资源共享课程。其中,乒乓球课程获准推荐申报国家级精品资源共享课程。此次,四川省教育厅共遴选了232门课程为2013年度省级精品资源共享课。 展开更多
关键词 四川省教育 乒乓球 资源共享 精品 运动解剖学 国家级 文件 排球
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教育部启动高校精品课程建设
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作者 高克 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2004年第3期96-96,共1页
关键词 高校 精品程建设 中国教育 现代教育技术 资源共享 教学质量 教师队伍建设
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世界名校开放课热潮对中国精品课程建设的启示 被引量:33
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作者 冯瑞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第2期17-21,共5页
2003年以来,我国的精品课程建设取得了丰硕的成果,但与此同时也出现了一系列的问题。其中,资源的共享、应用问题一直引人关注。2010年,中国互联网掀起的一股世界名校开放课热潮,再次引发了大家对我国精品课程建设的思考,精品课程该怎么... 2003年以来,我国的精品课程建设取得了丰硕的成果,但与此同时也出现了一系列的问题。其中,资源的共享、应用问题一直引人关注。2010年,中国互联网掀起的一股世界名校开放课热潮,再次引发了大家对我国精品课程建设的思考,精品课程该怎么建?世界名校的开放课热潮对我国的课程建设有什么启示?文章从中国互联网掀起的世界名校开放课热潮这一现象入手,深入剖析了国外公开课程在我国快速发展的原因。提出课程建设应秉承"开放、共享"的理念,着力优化课程内容,建立和完善精品课程资源知识产权保护、授权机制,以多元化的推广、共享和应用机制让中国的精品课程走向分享和传播,逐步融入到世界开放教育资源的运动之中,并成为世界开放教育资源的重要组成部分,为全世界的学习者提供知识的财富。同时针对我国精品课程建设中出现的资源共享、应用问题,提出相应的建议。 展开更多
关键词 精品 共享应用 开放教育资源 开放热潮
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