数学问题提出课堂教学评价指标体系构建

1

作者 刘兰茵 李刚 濮安山 《数学教育学报》 北大核心 2025年第5期82-89,共8页

随着数学核心素养导向的课程改革深化,学生数学问题提出能力的培育逐渐成为基础教育质量监测的重要指标.研究通过对数学问题提出内涵与价值、数学教师问题提出教学、学生数学问题提出能力评价、学生数学问题提出能力培养、数学问题提出... 随着数学核心素养导向的课程改革深化,学生数学问题提出能力的培育逐渐成为基础教育质量监测的重要指标.研究通过对数学问题提出内涵与价值、数学教师问题提出教学、学生数学问题提出能力评价、学生数学问题提出能力培养、数学问题提出课程与教材等方面研究文献和著作的梳理与分析,构建了具有三级结构的数学问题提出课堂教学评价指标体系,包含任务切入点、任务容量、任务类型等7个一级指标,课型、教学环节、教学内容等23个二级指标,新授课、习题课、复习课等62个三级指标.以便更好地了解数学问题提出课堂教学现状,提高中小学课堂教学质量,促进学生从问题生成向高阶思维的素养进阶. 展开更多

关键词 基础教育 数学教师 数学问题提出 教学评价指标

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高校教学评价指标体系及其信息处理 被引量：9

2

作者 单文桂 李伟 《统计与决策》 CSSCI 北大核心 2004年第10期75-76,共2页

关键词 教学评价指标体系 高等院校 教学质量 计算机技术

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基于K-means聚类分析的在线教学评价指标体系研究 被引量：4

3

作者 李成友 李德奎 冯兴无 《绿色科技》 2021年第13期224-227,232,共5页

随着线上线下教学的不断融合,传统的线下教学的评价指标体系不能适应新的变化,需要建立用于线上教学的评价指标体系,但是由于线上教学平台功能很多,后台收集的数据非常分散。为了有效地反映教师的在线教学情况,使用了数据挖掘中常用的K-... 随着线上线下教学的不断融合,传统的线下教学的评价指标体系不能适应新的变化,需要建立用于线上教学的评价指标体系,但是由于线上教学平台功能很多,后台收集的数据非常分散。为了有效地反映教师的在线教学情况,使用了数据挖掘中常用的K-means聚类分析方法对超星泛雅平台后台的统计数据进行了聚类分析,提出了通过后台数据建立在线教学评价体系的流程,并通过对实际数据的分析建立了可以解释的在线课程动态评价指标体系。 展开更多

关键词 在线教学评价指标 K-means聚类分析 超星泛雅平台

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科学地建立电化教学评价指标体系

4

作者 蒋燕 张明瑗 《中国电化教育》 北大核心 1996年第12期22-24,共3页

本文根据高校工科开展电化教学的现状和电化教学自身的特点,论述了建立电化教学评价指标体系所应遵循的基本原则及设计与选取的方法和意义,具有指导作用和理论价值。

关键词 电化教学软件 教学评价指标体系 教学工作 评价体系 定性评价 科学 基本原则 理论价值 教学质量 主动适应

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OBE理念下混合式教学评价指标体系构建研究——以机器人技术课程为例 被引量：1

5

作者 安燕霞 张志红 《农业技术与装备》 2023年第5期107-108,111,共3页

开展以OBE理念的混合式教学评价指标体系研究,可为混合式教学提供必要的导向作用。文章分析了机器人技术课程的特点和现状,阐述了OBE教学理念下机器人技术课程混合式教学模式,立足于教学评价设计原则,构建了混合式教学评价指标体系,用... 开展以OBE理念的混合式教学评价指标体系研究,可为混合式教学提供必要的导向作用。文章分析了机器人技术课程的特点和现状,阐述了OBE教学理念下机器人技术课程混合式教学模式,立足于教学评价设计原则,构建了混合式教学评价指标体系,用于督导审查、同行和学生评价课程教学,有重要的现实意义。 展开更多

关键词 OBE 教学评价指标体系 混合式教学

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基于评教文本挖掘的高校教学质量评价指标构建与应用 被引量：18

6

作者 李建龙 李立国 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期11-24,共14页

学生评教既是保障教学质量的重要活动,又是高校进行教学质量评价的主要手段。为提高教学评价效果,为授课教师和教学管理部门提供更有参考性的评教结果,区别于主要基于学生结构化评分数据进行的定量研究和基于非结构化评教文本数据进行... 学生评教既是保障教学质量的重要活动,又是高校进行教学质量评价的主要手段。为提高教学评价效果,为授课教师和教学管理部门提供更有参考性的评教结果,区别于主要基于学生结构化评分数据进行的定量研究和基于非结构化评教文本数据进行的定性研究,基于大数据评教文本挖掘的研究方式被提上研究议程。以学生主观评语和客观评分两方面的评教数据为研究对象,采用层次分析法构建基于评教文本挖掘的高校教学质量评价指标体系,并通过线性回归方法对指标体系的科学性进行实证检验和应用分析。研究发现,海量学生评教数据兼具学术研究价值和实践指导意义。通过对学生评教文本进行挖掘和分析,以有效获取评教数据中的关键信息,如教师的教学态度、教学内容、教学能力、教学方法和教学效果等。基于层次分析法构建的5个维度23个层级的高校教学质量评价指标体系,能够较为全面、准确地利用学生评教数据对本科教学质量进行评价和解释。多元线性回归分析结果显示,该指标体系不仅能够了解学生重点关注的维度、预测学生评价分数并揭示教师教学质量与各个评价维度之间的关系,还可以应用于各类教师的教学质量评价,从而为教师提供精细化的教学诊断,为学校进行科学的教学管理决策提供数据咨询与服务支持。该评价指标体系的实际应用评价结果显示,不同类别课程存在的问题不同。为此,一方面要通过大数据、人工智能等新兴技术手段提高对学生评教数据的利用效率,深度挖掘海量学生评教数据背后的数据价值和学术研究价值,并加强与同行评教、督导评教和AI评教等不同视角评教结果的协同运用,开展基于学生中心和产出导向的教学评价应用;另一方面需要针对不同类别课程和不同年龄段教师的教学薄弱环节进行针对性教学改进,从而更好地服务高校教学质量的持续提升和学生的全面发展。 展开更多

关键词 学生评教文本 高校教学质量评价指标体系 教学诊断 教学改进 学生发展

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本科课堂教学质量评价指标的调查与思考——基于南京审计学院学生评价的视角 被引量：4

7

作者 谢冬慧 和秀星 《南京审计学院学报》 2013年第4期101-108,共8页

本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用,对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态,以促... 本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用,对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态,以促进师生互动,共同提高课堂教学效果,提升本科教学质量,增加所培养人才的市场竞争力,采用电子问卷与纸质问卷两种方式进行了一次调研,针对调查所得的相关数据进行了深入的分析,得出了一些有意义的结论,寻找到了一些值得参考的评价指标。 展开更多

关键词 本科课堂教学 课堂教学质量 教学质量评价 教学评价指标 课堂教学管理 课堂教学效果

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基于AHP-FCE的职业农民学历教育教学效果评价研究 被引量：2

8

作者 张迪 薛明珂 +2 位作者 尚晓峰 刘明 刘金娜 《智慧农业导刊》 2024年第7期51-54,共4页

开展新型职业农民学历教育教学效果评价,为职业院校教学质量的评估提供切实可行的科学依据。该文构建教学效果、教学满意度、教学忠诚度和生产状况4个一级指标的新型职业农民学历教育教学效果评价体系,并采用多层模糊综合评价模型(AHP-F... 开展新型职业农民学历教育教学效果评价,为职业院校教学质量的评估提供切实可行的科学依据。该文构建教学效果、教学满意度、教学忠诚度和生产状况4个一级指标的新型职业农民学历教育教学效果评价体系,并采用多层模糊综合评价模型(AHP-FCE)进行实证检验。 展开更多

关键词 新型职业农民学历教育 教学效果评价 层次分析法 模糊综合评价法 教学效果评价指标体系

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网络教学质量评价指标探析 被引量：9

9

作者 任颖 《职业技术教育》 2006年第23期74-77,共4页

目前,我国网络教师教学质量评价的研究,虽然作出了一些有益的尝试,但不完善,尚未形成独立的、系统的评价指标体系。通过国内外比较分析和实践调研,从网络教学准备、实施、学习支持服务、教学改革和研究四个方面构建一套科学有效、切实... 目前,我国网络教师教学质量评价的研究,虽然作出了一些有益的尝试,但不完善,尚未形成独立的、系统的评价指标体系。通过国内外比较分析和实践调研,从网络教学准备、实施、学习支持服务、教学改革和研究四个方面构建一套科学有效、切实可行的网络教育教师教学质量评价指标体系,为今后的高等教育实施基于Internet的网络教学教师教学质量评价提供一个理论依据,促进我国网络教育教学质量的提高。 展开更多

关键词 网络教学 教学质量评价指标 教师

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高校形势与政策课课程教学质量评价指标体系的构建 被引量：6

10

作者 杨勇 《教育与职业》 北大核心 2011年第35期185-186,共2页

建立科学化和规范化的形势与政策课课程教学质量评价指标体系是确保教育教学质量的重要措施。评价指标体系的构建应遵循定量与定性相结合、可控与可评相结合、平衡与差异相结合的原则。基于形势与政策课教学全过程设定的指标体系由课程... 建立科学化和规范化的形势与政策课课程教学质量评价指标体系是确保教育教学质量的重要措施。评价指标体系的构建应遵循定量与定性相结合、可控与可评相结合、平衡与差异相结合的原则。基于形势与政策课教学全过程设定的指标体系由课程管理力、课程执行力、课程研究力与课程改革力四大指导性指标组成。 展开更多

关键词 形势与政策课 教学质量评价指标 指导性评价指标

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残疾、体弱大学生体育保健课评价指标体系的构建 被引量：34

11

作者 雷慧 谭薪莉 +1 位作者 李伟峰 周红宏 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2010年第6期51-54,共4页

采用特尔斐法,构建了包含学习效果、运动参与、体质健康、运动技能、心理健康和社会适应的6个1级指标、19个2级指标的残疾、体弱大学生的体育保健课评价指标体系。运用层次分析法,求得各指标的权重。通过实践表明:构建的残疾体弱大学生... 采用特尔斐法,构建了包含学习效果、运动参与、体质健康、运动技能、心理健康和社会适应的6个1级指标、19个2级指标的残疾、体弱大学生的体育保健课评价指标体系。运用层次分析法,求得各指标的权重。通过实践表明:构建的残疾体弱大学生体育保健课评价体系,淡化了技能评分,强调学生的运动参与态度和成绩进步幅度,较原有诸多评价更为合理。 展开更多

关键词 学校体育 体育保健课 残疾体弱大学生 教学评价指标体系

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本科课堂教学质量评价标准的调查与思考——基于南京审计学院学生评价的视角 被引量：2

12

作者 谢冬慧 和秀星 《南京审计学院学报》 2013年第4期-,共8页

本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用，对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态，以... 本科课堂教学质量评价指标对改进和完善高校教师的教学评价机制有着极其重要的向导和参考作用，对促进高校教师的教学改革、提高课堂教学的实际效果、提升大学生培养质量更有积极的意义。为全面了解学生对课堂教学的需求及心理状态，以促进师生互动，共同提高课堂教学效果，提升本科教学质量，增加所培养人才的市场竞争力，采用电子问卷与纸质问卷两种方式进行了一次调研，针对调查所得的相关数据进行了深入的分析，得出了一些有意义的结论，寻找到了一些值得参考的评价指标。 展开更多

关键词 本科课堂教学 课堂教学质量 教学质量评价 教学评价指标 课堂教学管理 课堂教学效果

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职高实习课堂教学评价方法简介 被引量：2

13

作者 张永平 《职业技术教育》 北大核心 1996年第2期31-31,共1页

关键词 课堂教学改革 评价方法 课堂教学评价指标体系 实习教学 评课 评价标准 相结合 教学内容 实习课 职高

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“非遗”音乐教学的价值及改革路径研究 被引量：6

14

作者 阮海云 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第33期53-56,共4页

非物质文化遗产是优秀传统文化的重要组成部分,“非遗”音乐是传统音乐中重要的教学资源。我国“非遗”音乐具有重要的教学价值,能够提供丰富且宝贵的教学内容,提升教师传统音乐修养和教学能力,增加学生获得文化浸润、提升综合能力的机... 非物质文化遗产是优秀传统文化的重要组成部分,“非遗”音乐是传统音乐中重要的教学资源。我国“非遗”音乐具有重要的教学价值,能够提供丰富且宝贵的教学内容,提升教师传统音乐修养和教学能力,增加学生获得文化浸润、提升综合能力的机会。“非遗”音乐教学改革应以提升学生的“非遗”音乐水平、审美能力、文化素养和创新意识为主要教学目标,以四大类“非遗”音乐理论知识学习与技艺实践传习为主要教学内容,以“原汁原味”传统传承与融入创新思维和现代教育手段相结合为主要教学方法,以“非遗”音乐的知识学习、技艺实践、文化理解和自主创造等综合性内容为主要教学评价指标。 展开更多

关键词 “非遗”音乐 教学目标 教学内容 教学方法 教学评价指标

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