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基于多面Rasch模型的大学教师课堂教学能力评价方法研究被引量：8: 1; 作者盛艳燕赵映川《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第2期70-74,共5页; 大学教师课堂教学能力评价是提高教学质量的重要手段。基于多面Rasch模型,实证结果表明不同听课人之间打分的宽严度不一致并对三个评分维度把握不准确,使用教师能力估计值结合聚类分析法划分等级才能更加准确地对大学教师的课堂教学能... 展开更多; 关键词教学能力评价能力估计值多面RASCH模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于多面Rasch模型的大学教师课堂教学能力评价量表优化研究被引量：7: 2; 作者盛艳燕喻秋山《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第9期83-89,共7页; 文章利用多面Rasch模型从量表使用者角度研究了大学教师课堂教学能力评价量表的优化问题。实证研究发现,量表具有单维性,但2个题项存在性别上的不公平、7个题项存在分数能力"倒挂"现象。访谈和扎根编码分析后发现,量表内容、... 展开更多; 关键词多面RASCH模型课堂教学能力评价量表优化; 在线阅读下载PDF 职称材料

我国体育教师教学能力评价:反思与建构被引量：33: 3; 作者张丽军孙有平《山东体育学院学报》北大核心 2021年第1期67-73,共7页; 教师教学能力评价是提高体育教学质量的有效手段。从整体、系统、有序、生态、发展的教师素质观出发,以体育与健康课程标准学科“素养为本”为核心,以教师专业标准“能力本位”为基础,以有效教学行为“真实发生”为指引,以学业质量水平... 展开更多; 关键词体育教师教学能力评价素养为本专业标准 CIPP评价模型教学改进; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学教师教学评价能力检核模型的构建及运用研究: 4; 作者王爱玲李润亚《教育理论与实践》北大核心 2025年第5期26-31,共6页; 教学评价能力是教师专业标准中专业能力维度的组成部分。采用文献资料编码、行为事件访谈、文本资料编码、问卷调查法、德尔菲法等方法和技术,构建而成的中学教师教学评价能力检核模型包括结构模型和层级模型,结构模型是由6个一级指标... 展开更多; 关键词中学教师教学评价能力检核模型; 在线阅读下载PDF 职称材料

培养数学师范生的教学评价能力与案例的作用被引量：8: 5; 作者祝宝满廖云儿《数学教育学报》北大核心 2008年第1期95-98,共4页; 数学教师专业课程改革实践说明，数学教学评价能力在数学师范生专业发展过程中发挥了重要的作用．范式案例、课堂教学录像案例、现场案例3种形式具有不同的特点，它们在培养师范生的教学评价能力中发挥着不同的作用．; 关键词教学评价能力范式案例课堂教学录像案例现场案例; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于多面Rasch模型的大学教师课堂教学能力评价方法研究被引量：8: 1; 作者盛艳燕赵映川; 机构长江大学管理学院中南财经政法大学公共管理学院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第2期70-74,共5页; 基金国家社会科学基金项目“基于学术职业视角的高校教师薪酬制度研究”(13BGL079) 长江大学校社会科学基金项目“实际工资提高劳动生产率的门槛效应研究”(2014csy007) 长江大学管理学院教研项目“创业课程教学质量评价研究”的研究成果之一; 文摘大学教师课堂教学能力评价是提高教学质量的重要手段。基于多面Rasch模型,实证结果表明不同听课人之间打分的宽严度不一致并对三个评分维度把握不准确,使用教师能力估计值结合聚类分析法划分等级才能更加准确地对大学教师的课堂教学能力进行评价。该方法的实施需要数据分析常态化、听课人管理制度化和评价项目动态更新的管理措施共同推进。; 关键词教学能力评价能力估计值多面RASCH模型; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于多面Rasch模型的大学教师课堂教学能力评价量表优化研究被引量：7: 2; 作者盛艳燕喻秋山; 机构中南财经政法大学公共管理学院长江大学管理学院长江大学物理与光电学院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2015年第9期83-89,共7页; 基金国家社会科学基金项目“基于学术职业视角的高校教师薪酬制度研究”(13BGL079) 长江大学教学研究项目“过程导向的大学生创新创业训练计划评价体系研究”(JY2014026) 长江大学管理学院教研项目“创业课程教学质量评价研究”的研究成果之一; 文摘文章利用多面Rasch模型从量表使用者角度研究了大学教师课堂教学能力评价量表的优化问题。实证研究发现,量表具有单维性,但2个题项存在性别上的不公平、7个题项存在分数能力"倒挂"现象。访谈和扎根编码分析后发现,量表内容、尺度和形式是产生分数能力"倒挂"的原因。因此,基于多面Rasch模型的假设和功能,量表优化应以多面Rasch模型检验结果为依据,采取简化题项内容、分离尺度与权重并细化评分等级的措施。; 关键词多面RASCH模型课堂教学能力评价量表优化; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国体育教师教学能力评价:反思与建构被引量：33: 3; 作者张丽军孙有平; 机构华东师范大学“青少年健康评价与运动干预教育部重点实验室” 华东师范大学体育与健康学院; 出处《山东体育学院学报》北大核心 2021年第1期67-73,共7页; 基金国家社会科学基金项目(14BTY072)。; 文摘教师教学能力评价是提高体育教学质量的有效手段。从整体、系统、有序、生态、发展的教师素质观出发,以体育与健康课程标准学科“素养为本”为核心,以教师专业标准“能力本位”为基础,以有效教学行为“真实发生”为指引,以学业质量水平“效果显著”为催化进行能力评价体系建构。并通过决策导向、过程导向和改进功能的适切性分析,将CIPP模型引入体育教师教学能力评价中,建构了基于体育学科教学过程、教师教学工作任务及教学实践需要的CIPP体育教师教学能力一级、二级和三级系统评价模型,并初步从“教学能力”和“水平表现”二个维度对三级能力指标进行了层级划分和水平描述,实施体育教师教学能力评价对于贯彻体育学科核心素养、改进体育教学效果和提升体育教学质量具有重要的意义和价值。; 关键词体育教师教学能力评价素养为本专业标准 CIPP评价模型教学改进; Keywords physical education teacher evaluation of teaching ability quality-oriented professional standard CIPP evaluation model teaching improvement; 分类号 G807 [文化科学—体育训练]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学教师教学评价能力检核模型的构建及运用研究: 4; 作者王爱玲李润亚; 机构山西省教育科学研究院山西师范大学教育科学学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2025年第5期26-31,共6页; 基金 2024年度山西省高质量发展研究课题一般课题“基于教师能力提升的中小学教育高质量发展研究”(课题编号:SXGZL202471)的研究成果。; 文摘教学评价能力是教师专业标准中专业能力维度的组成部分。采用文献资料编码、行为事件访谈、文本资料编码、问卷调查法、德尔菲法等方法和技术,构建而成的中学教师教学评价能力检核模型包括结构模型和层级模型,结构模型是由6个一级指标和15个二级指标组成的包含结构,层级模型包含15个二级指标的能力释义和解析,每个二级指标解析成四个层级,层级之间有一定的梯度,呈螺旋递进关系。中学教师教学评价能力检核模型可以检测中学教师教学评价能力所处的水平层级和培训需求程度,进而可以提升中学教师的教学评价能力,促进中学教育的高质量发展。; 关键词中学教师教学评价能力检核模型; 分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名培养数学师范生的教学评价能力与案例的作用被引量：8: 5; 作者祝宝满廖云儿; 机构上饶师范学院数学与计算机系; 出处《数学教育学报》北大核心 2008年第1期95-98,共4页; 基金江西省2002年教学改革项目——《中学数学教材教法》案例教学法的理论与实践研究; 文摘数学教师专业课程改革实践说明，数学教学评价能力在数学师范生专业发展过程中发挥了重要的作用．范式案例、课堂教学录像案例、现场案例3种形式具有不同的特点，它们在培养师范生的教学评价能力中发挥着不同的作用．; 关键词教学评价能力范式案例课堂教学录像案例现场案例; Keywords teaching evaluation abilities paradigm cases classroom teaching cases scene cases; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于多面Rasch模型的大学教师课堂教学能力评价方法研究	盛艳燕赵映川	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2015	8	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于多面Rasch模型的大学教师课堂教学能力评价量表优化研究	盛艳燕喻秋山	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2015	7	在线阅读下载PDF 职称材料
3	我国体育教师教学能力评价:反思与建构	张丽军孙有平	《山东体育学院学报》北大核心	2021	33	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中学教师教学评价能力检核模型的构建及运用研究	王爱玲李润亚	《教育理论与实践》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	培养数学师范生的教学评价能力与案例的作用	祝宝满廖云儿	《数学教育学报》北大核心	2008	8	在线阅读下载PDF 职称材料