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本科教学水平评估视角下的高校教学基本状态数据库建设 被引量:19
1
作者 胡海建 曲中林 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第1期10-12,共3页
教学基本状态数据是反映高校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一,也是一所高校的办学水平、办学实力的重要体现。建立校级的教学基本状态数据库系统,并以此为平台服务于本科教学水平评估工作,将更有利于提升学校的管理水平,... 教学基本状态数据是反映高校教学工作运行状况和教育质量的重要依据之一,也是一所高校的办学水平、办学实力的重要体现。建立校级的教学基本状态数据库系统,并以此为平台服务于本科教学水平评估工作,将更有利于提升学校的管理水平,增强大学在教育改革中的内涵建设与核心竞争力。 展开更多
关键词 教学水平评估 高校教学 数据库建设 状态 本科 数据库系统 核心竞争力 教育质量
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本科教学水平评估的数学模型 被引量:2
2
作者 张银鹤 陈东升 +1 位作者 李黎 汪远征 《郑州轻工业学院学报(自然科学版)》 CAS 2003年第3期58-61,共4页
依据教育部关于普通高等学校本科教学工作随机性水平评估方案,利用区间值抽样调查的方法确定了各一级指标、二级指标和三级指标的权重,利用Fuzzy综合评判的方法建立了数学模型,并用VB语言编程,实现了评估的计算机操作.与原评估方案相比... 依据教育部关于普通高等学校本科教学工作随机性水平评估方案,利用区间值抽样调查的方法确定了各一级指标、二级指标和三级指标的权重,利用Fuzzy综合评判的方法建立了数学模型,并用VB语言编程,实现了评估的计算机操作.与原评估方案相比,该方法更简单,且具有更高的可信度. 展开更多
关键词 普通高等学校 本科教学工作 教学水平评估 数学模型 区间值抽样调查方法 Fuzzy综合评判
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教学水平评估不确定性指标的量化方法探析 被引量:1
3
作者 汪艳丽 饶小红 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期57-60,共4页
教学水平评估的指标可以分为确定性指标与不确定性指标两大类。由于不确定性指标功能的发挥极易受到指标模糊性及个体认识模糊性的制约 ,本文对教学评估指标体系中的 38个观测点给予了确定性类别的区分 ,并专门探讨了不确定指标量化分... 教学水平评估的指标可以分为确定性指标与不确定性指标两大类。由于不确定性指标功能的发挥极易受到指标模糊性及个体认识模糊性的制约 ,本文对教学评估指标体系中的 38个观测点给予了确定性类别的区分 ,并专门探讨了不确定指标量化分析的模糊数学思想、方法及其应用。 展开更多
关键词 教学水平评估 确定性指标 不确定性指标 模糊数学
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本科教学水平评估中的学生能力考查 被引量:5
4
作者 李金文 《中国大学教学》 CSSCI 2006年第7期39-40,共2页
本科教学水平评估工作中考查学生基础理论与基本技能的目的是了解学生的基本理论与基本技能的实际水平、学生的创新精神和实践能力。专家组通过考查教学计划了解学生的基本理论、知识结构和能力结构,考查教学过程中的管理和考试环节,讨... 本科教学水平评估工作中考查学生基础理论与基本技能的目的是了解学生的基本理论与基本技能的实际水平、学生的创新精神和实践能力。专家组通过考查教学计划了解学生的基本理论、知识结构和能力结构,考查教学过程中的管理和考试环节,讨论、座谈以及对学生能力和综合素质的考查(以下简称“考查”),改变过去大规模地进行考试的做法,更能适应新形势下教学水平评估的要求。 展开更多
关键词 能力考查 基本技能 考试环节 基础理论 教学计划 实践能力 高校 本科教学水平评估 创新精神
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教学水平评估与高校档案信息管理工作 被引量:4
5
作者 刘燕 《现代情报》 北大核心 2006年第12期151-152,共2页
高校教学水平评估工作,已成为各高校规范化管理的标准。高校档案信息是高校办学过程中各种客观真实、系统全面的有价值信息,高校档案信息已成为高校教学评估重要的内容和对象。同时,高校教学水平评估对提高高校档案馆藏、档案信息化建... 高校教学水平评估工作,已成为各高校规范化管理的标准。高校档案信息是高校办学过程中各种客观真实、系统全面的有价值信息,高校档案信息已成为高校教学评估重要的内容和对象。同时,高校教学水平评估对提高高校档案馆藏、档案信息化建设、档案法制建设、档案管理水平和服务意识等方面都有很大的促动作用,为高校档案信息管理工作提供了难得的机遇。 展开更多
关键词 教学水平评估 高校档案信息
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高校图书馆应对教学水平评估存在的问题及对策 被引量:2
6
作者 张世良 《现代情报》 北大核心 2008年第8期188-190,共3页
高校本科教学水平评估是政府加强高等教育管理,提高高等教育质量的重要措施和手段。高校图书馆建设与高校教学管理水平和教学工作水平评估有着不可分割的密切关系。文章阐述了高校教学水平评估对图书馆的指标要求,指出了图书馆应对教学... 高校本科教学水平评估是政府加强高等教育管理,提高高等教育质量的重要措施和手段。高校图书馆建设与高校教学管理水平和教学工作水平评估有着不可分割的密切关系。文章阐述了高校教学水平评估对图书馆的指标要求,指出了图书馆应对教学工作水平评估存在的主要问题,提出了高校图书馆迎接本科教学工作水平评估应采取的举措。 展开更多
关键词 高校图书馆 教学水平评估 主要问题 对策
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本科教学水平评估指标中的教学四项经费问题刍议 被引量:2
7
作者 田锋 《高教发展与评估》 2006年第5期30-32,共3页
教学四项经费是教育部本科教学水平评估指标的一个重点项目,同时对于各高校来说,对其理解和统计也是一个难点问题。以此为切入点,对教学四项经费的具体涵义进行解读,对统计的政策依据以及当前统计过程中存在的问题提出解决的方法。
关键词 教学四项经费 政策 对策 本科教学水平评估 评估指标 高校
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教师教学水平评估是高校教育评估的基础
8
作者 何维杰 何祥铁 张慧明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1989年第1期45-47,共3页
教师是学校一切条件和因素中最为重要的条件和因素,对教师教学水平评估是高等学校教育评估中最基本的评估;只有抓住教师的教学水平评估,才能抓住高校教育评估的主要问题,使评估工作真正成为推动高等教育向前发展的巨大动力。
关键词 教学水平评估 教师 高校教育评估 教学效果 高等教育 高等学校教育评估 教学能力 教学质量 教学改革 学术水平
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本科教学水平评估政策目标偏离及其原因探究——以某省属师范学院的评估工作为例 被引量:6
9
作者 郑振锋 《高校教育管理》 2010年第2期15-22,共8页
本科教学工作水平评估政策在部分高校执行的过程中发生了政策目标偏离的情况。本文通过厘清评估的政策目标,并以某省属师范学院为例,通过描述本科教学评估政策在该校执行过程中的实际情况,探究该项政策在实施的过程中所出现的政策目标... 本科教学工作水平评估政策在部分高校执行的过程中发生了政策目标偏离的情况。本文通过厘清评估的政策目标,并以某省属师范学院为例,通过描述本科教学评估政策在该校执行过程中的实际情况,探究该项政策在实施的过程中所出现的政策目标偏离的情况及其原因。 展开更多
关键词 本科教学工作水平评估 政策执行 目标偏离
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对完善高等学校教学水平评估体系的思考——基于高等教育质量观的视角
10
作者 吴朝霞 《当代教育论坛(宏观教育研究)》 2007年第9期32-34,共3页
实现高等教育大众化的途径是高等教育多样化,多样化包括教学质量的多样化,但是高等教育的多样化并不否认作为高等教育质量要求的宏观统一性。本文首先从高等教育质量的界定出发,回顾了其内涵的演进过程。由于高等学校教学水平评估对保... 实现高等教育大众化的途径是高等教育多样化,多样化包括教学质量的多样化,但是高等教育的多样化并不否认作为高等教育质量要求的宏观统一性。本文首先从高等教育质量的界定出发,回顾了其内涵的演进过程。由于高等学校教学水平评估对保障高等教育质量起着最基本的作用,所以完善高等学校教学水平评估体系就显得非常重要,作者在具体分析了评估工作存在的问题之后提出了相应的对策。 展开更多
关键词 教学水平评估 高等教育质量 统一性 多样化
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热烈庆贺我校在教育部本科教学水平评估中取得“优秀”成绩
11
《西藏大学学报(社会科学版)》 2008年第2期F0003-F0003,共1页
关键词 本科教学水平评估 教育部 教育行政组织
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高校图书馆的发展契机——教育部普通高等学校本科教学工作水平评估 被引量:15
12
作者 石收鸽 《现代情报》 北大核心 2005年第5期51-53,F003,共4页
本科教学水平评估是一项系统工程,它不仅是对高校办学条件和办学质量的一次检验,也是对办学思想、教学意识和教学管理的重新确立。教学水平评估千头万绪,图书馆是评估的重要部门之一,图书馆在评估指标细化、分解、落实的基础上,应更加... 本科教学水平评估是一项系统工程,它不仅是对高校办学条件和办学质量的一次检验,也是对办学思想、教学意识和教学管理的重新确立。教学水平评估千头万绪,图书馆是评估的重要部门之一,图书馆在评估指标细化、分解、落实的基础上,应更加注重图书馆评估内涵建设,以核心指标为切入点,抓住重点,开创特色服务项目。 展开更多
关键词 教学水平评估 图书馆发展
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自我认同:解读普通高校本科教学工作水平评估的新视角 被引量:1
13
作者 李汉邦 李慧敏 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 2008年第4期63-66,共4页
从英国社会学家安东尼·吉登斯的自我认同理论视角看,我国普通高校本科教学工作水平评估就是一个包含四要素的过程:评估的生长点是高等教育的本体性安全和存在性焦虑,评估的核心是高等教育的质量,评估的过程是一个充满探索的艰苦过... 从英国社会学家安东尼·吉登斯的自我认同理论视角看,我国普通高校本科教学工作水平评估就是一个包含四要素的过程:评估的生长点是高等教育的本体性安全和存在性焦虑,评估的核心是高等教育的质量,评估的过程是一个充满探索的艰苦过程,评估的最终结果是优质高等教育的可持续发展。高校教学水平评估是一个连续不断的过程,是一个不断反思和建构的过程。 展开更多
关键词 自我认同 高校本科教学水平评估 高等教育 教学工作
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对本科教学工作水平评估中毕业设计评审的分析和建议 被引量:8
14
作者 韩晓燕 张彦通 李汉邦 《高教发展与评估》 2006年第2期47-51,共5页
毕业设计(论文)的评审是本科教学工作水平评估的重要环节。通过对2003年部分参评工科院校的毕业设计(论文)的评估数据进行统计分析,结果显示,学校对毕业设计(论文)的评估结果优于专家的评估结果,专家进校考察时抽调的毕业设计(论文)的... 毕业设计(论文)的评审是本科教学工作水平评估的重要环节。通过对2003年部分参评工科院校的毕业设计(论文)的评估数据进行统计分析,结果显示,学校对毕业设计(论文)的评估结果优于专家的评估结果,专家进校考察时抽调的毕业设计(论文)的评定成绩和前期抽调的毕业设计(论文)的评定成绩并没有特别明显的差异。因此,本科教学工作水平评估有必要进行相应的改进,如进一步规范毕业设计(论文)评阅表,加强专家的遴选与培训工作,加强毕业设计(论文)抽调的管理和组织工作。同时,毕业设计(论文)的质量评估可以考虑次数。 展开更多
关键词 评估 毕业设计(论文) 本科教学工作水平评估
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普通高等学校本科教学工作水平评估的理论与实践探索 被引量:12
15
作者 张凯 史蓉 《黑龙江高教研究》 北大核心 2004年第10期89-91,共3页
普通高等学校本科教学工作水平评估是国家教育部对普通高等学校本科教育质量进行评判的一种有效的方式 ,其目的是为了促进普通高等学校本科办学水平及教育质量的提高。普通高等学校应该以积极认真的态度对待本科教学工作水平评估 ,把迎... 普通高等学校本科教学工作水平评估是国家教育部对普通高等学校本科教育质量进行评判的一种有效的方式 ,其目的是为了促进普通高等学校本科办学水平及教育质量的提高。普通高等学校应该以积极认真的态度对待本科教学工作水平评估 ,把迎接本科教学工作水平评估看作是一次全面提高学校自身本科教学水平及教学管理水平 。 展开更多
关键词 本科教学工作水平评估 学校建设 自评
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关于新建本科院校教学工作水平评估的几点思考 被引量:1
16
作者 李剑 何凌风 黄志刚 《教育与职业》 北大核心 2006年第8期28-30,共3页
在基本实现本科化外延发展目标后,新建本科院校又将迎来教育部本科教学工作水平评估的新挑战。面临本科办学时间短,各项教学基本建设起步的现状,新建本科院校迫切需要以迎评为契机,在日常教学管理建设与迎评促建工作之间建构起内在... 在基本实现本科化外延发展目标后,新建本科院校又将迎来教育部本科教学工作水平评估的新挑战。面临本科办学时间短,各项教学基本建设起步的现状,新建本科院校迫切需要以迎评为契机,在日常教学管理建设与迎评促建工作之间建构起内在的、深层的联系,以形成合力和长效机制。 展开更多
关键词 迎评促建 组织保障 新建本科院校 教学工作水平评估 教学管理
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高校教学工作水平评估与图书馆建设 被引量:8
17
作者 蹇志强 《现代情报》 北大核心 2006年第6期196-197,共2页
高校图书馆的状况是教学工作水平评估的重要观测点。本文以重庆三峡学院图书馆为例,深入探讨了怎样利用水平评估契机,加快图书馆的发展。
关键词 高校 图书馆建设 教学工作水平评估 三峡学院 重庆 素质教育 服务意识 管理理念
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本科教学工作水平评估中的十大关系 被引量:2
18
作者 宋远航 宋汉君 《高教发展与评估》 2006年第3期43-46,共4页
通过对普通高等学校本科教学工作水平评估中十个关系的思考,就如何正确处理好各种关系,建立教学工作评估的长效机制进行探讨。
关键词 本科教学 教学工作水平评估 普通高校 长效机制 教学质量
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本科教学工作水平评估中的图书馆指标分析 被引量:1
19
作者 郑玉堂 《高教发展与评估》 CSSCI 2008年第6期46-51,共6页
分析《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》的指标体系。该指标体系赋予高校图书馆的权重明显失衡,图书馆在高等学校中的地位与作用应予足够重视,不可低估。
关键词 教学工作水平评估 高校 图书馆建设
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高校档案工作与本科教学工作水平评估 被引量:3
20
作者 张桂兰 《北京档案》 北大核心 2008年第3期38-39,共2页
近几年来,全国高校的连年扩招,致使办学条件趋于紧张。教育部为使教育质量得到保障,对全国各高校进行本科教学工作水平评估,评估的根本目的在于“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”。本科教学工作水平评估方案虽没提到对高校档案... 近几年来,全国高校的连年扩招,致使办学条件趋于紧张。教育部为使教育质量得到保障,对全国各高校进行本科教学工作水平评估,评估的根本目的在于“以评促改,以评促建,评建结合,重在建设”。本科教学工作水平评估方案虽没提到对高校档案的评估,而随着评估工作的开展,教学评估依赖了大量档案并形成了大量教学评估档案,也就不得不引起人们对“高校本科教学工作水平评估与高校档案工作关系”的探讨。 展开更多
关键词 本科教学工作水平评估 高校档案工作 教学评估 办学条件 教育质量 教育部 扩招
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