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基于“SPOC+小课堂”的大学英语翻转课堂教学模式设计研究 被引量:115
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作者 王娜 张敬源 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2016年第9期57-63,共7页
SPOC(Small Private Online Courses)是"后MOOC时代"在线开放课程的典型范式,为大学教育提供了更具适宜性的在线教学模式,能够促进传统课堂教学的革新。本文聚焦大学英语教学,通过整合"SPOC"与"小课堂",... SPOC(Small Private Online Courses)是"后MOOC时代"在线开放课程的典型范式,为大学教育提供了更具适宜性的在线教学模式,能够促进传统课堂教学的革新。本文聚焦大学英语教学,通过整合"SPOC"与"小课堂",联通"线上自主学习""线上协作学习""线下社团实践""移动微学习",设计基于"SPOC+小课堂"的大学英语翻转课堂教学模式,并以一个学期的教学实践为应用案例,探索新兴信息技术与外语课堂教学的深度融合,创新大学英语教学模式。 展开更多
关键词 SPOC 大学英语 翻转课堂 教学模式设计
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高等职业教育教学模式设计研究——知识管理的视角 被引量:17
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作者 张旭翔 施泽波 丁涛 《职业技术教育》 北大核心 2010年第31期44-48,共5页
依据知识管理相关理论,高等职业教育课程结构设计应该根据人才培养目标,在分析不同知识的功能和作用基础上,借助工业生产中的模块化思想,对课程体系结构和课程内容结构进行模块化构建。高等职业教育教学方法设计应该在分析认知规律和不... 依据知识管理相关理论,高等职业教育课程结构设计应该根据人才培养目标,在分析不同知识的功能和作用基础上,借助工业生产中的模块化思想,对课程体系结构和课程内容结构进行模块化构建。高等职业教育教学方法设计应该在分析认知规律和不同知识活动规律的基础上,构建包含体验、反思、交流和解读等手段的复合教学手段。高等职业教育教学效果的评价应该在分析高等教育相关利益需求的基础上,借助平衡计分卡分析工具,构建包括企业满意、政府和社会满意、学生满意和学校满意的多维评价指标体系。 展开更多
关键词 高等职业教育 知识管理 教学模式设计
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从知识管理的视角探讨高职教学模式设计 被引量:7
3
作者 张旭翔 施泽波 丁涛 《职教论坛》 北大核心 2010年第33期4-7,共4页
高等职业教育教学模式是高等职业教育人才培养模式的主要内容,借助知识管理理论中有关知识的功能和分类、知识转移和知识整合的机制、知识活动绩效评价等理论,对高等职业教育教学课程结构设计、教学方法设计和评价体系设计等进行了系统... 高等职业教育教学模式是高等职业教育人才培养模式的主要内容,借助知识管理理论中有关知识的功能和分类、知识转移和知识整合的机制、知识活动绩效评价等理论,对高等职业教育教学课程结构设计、教学方法设计和评价体系设计等进行了系统分析,为高等职业教育教学模式改革提供了规范性的思路。 展开更多
关键词 高等职业教育 知识管理 教学模式设计
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数学文化课程远程在线教学模式设计与教学实践 被引量:3
4
作者 胡晶 《数学教育学报》 北大核心 2012年第1期9-9,共1页
为了强化素质教育,河北广播电视大学于2009年为开放教育本科各个专业开设了通识课——数学文化.由于电大开放教育对象的成人化、业余化,要求教学方式采用远程化、开放化,使得教学模式具有复杂性和特殊性。
关键词 数学文化 远程教育 在线教学模式设计 三位一体
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基于“学习通”平台的混合式教学模式设计与实践——以林业信息技术课程为例 被引量:4
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作者 柴红玲 《安徽农学通报》 2022年第6期176-178,182,共4页
随着“互联网+教育”的发展,混合式教学正逐渐成为高职院校教学的主要方式。该文以林业信息技术课程为例,分析了国内该课程教学模式现状,提出了课程混合式教学设计思路,依托学习通平台从“课前自主学习”“课堂合作学习”和“课后提升... 随着“互联网+教育”的发展,混合式教学正逐渐成为高职院校教学的主要方式。该文以林业信息技术课程为例,分析了国内该课程教学模式现状,提出了课程混合式教学设计思路,依托学习通平台从“课前自主学习”“课堂合作学习”和“课后提升拓展”等方面开展混合式教学模式的研究和实践,通过探索学习通在教学过程中的应用,进一步将学习通融入线上线下教学中,完善教学过程,提高教学效率,提高学生自主学习能力。 展开更多
关键词 学习通平台 混合式教学模式 线上+线下 教学模式设计
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论化学实验与MCAI互动教学模式设计 被引量:1
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作者 郭瑞霞 李焱 《教育与职业》 北大核心 2007年第2期160-161,共2页
化学实验在课堂教学中发挥着不可替代的作用,但也存在着弊端。本文认为应在化学教学模式中充分发挥MCAI软件多媒体的优势,加强软件的交互性,建立新型的化学实验与MCAI互动教学模式。
关键词 化学实验 MCAI 教学模式设计
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基于MOOC平台的混合式教学模式设计 被引量:1
7
作者 吴圣 杨婧 +1 位作者 余小龙 孟强 《广东蚕业》 2020年第2期114-114,118,共2页
文章立足于教育教学发展的新形势,对MOOC教育理念进行有效应用,针对性地设计混合式教学模式,以发挥MOOC教学平台的功能及作用,强化学生自主学习和探究能力,从而更加有效地提升教学效果和质量。
关键词 MOOC 混合式教学 教学模式设计
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草食动物饲养学课程线上线下混合教学模式优化与实践 被引量:1
8
作者 焦婷 曹文侠 +2 位作者 赵生国 白小明 张勃 《草业科学》 CAS CSCD 北大核心 2023年第4期1125-1133,共9页
线上线下混合教学已经成为高校正常教学活动的重要方式。有效融合线上线下教学资源、强化教学效果、提高教学质量,是当下高等教育教学改革与发展的重点。甘肃农业大学在线教育综合平台,从教学模式构建、资源准备、设计实施和效果评价等... 线上线下混合教学已经成为高校正常教学活动的重要方式。有效融合线上线下教学资源、强化教学效果、提高教学质量,是当下高等教育教学改革与发展的重点。甘肃农业大学在线教育综合平台,从教学模式构建、资源准备、设计实施和效果评价等几个方面,对草食动物饲养学课程的课前、课中和课后3个阶段线上线下混合教学模式进行了优化与实践。从学生学习成绩及学生对教学模式改革的满意度和认可度可知,优化后的混合教学模式成效显著。此模式可为草食动物饲养学等相关课程的教学、草牧专业人才的培养提供方法借鉴、模式优化和思路创新。 展开更多
关键词 草食动物饲养学 线上线下 混合教学模式 过程性考核 教学模式设计与优化 教学案例 教学效果
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基于大数据学习分析的智能翻转课堂教学模式研究 被引量:18
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作者 李晓堂 《中国职业技术教育》 北大核心 2017年第20期30-35,共6页
本文将大数据理念和技术运用到高职院校课堂教学改革体系当中,通过信息化和数据分析技术,结合翻转课堂模式,设计出一种新颖的课堂教学模式,实现课堂教学的智能化和高效化。文章基于大数据分析,全面改进课堂教学内容和结构,形成了基于教... 本文将大数据理念和技术运用到高职院校课堂教学改革体系当中,通过信息化和数据分析技术,结合翻转课堂模式,设计出一种新颖的课堂教学模式,实现课堂教学的智能化和高效化。文章基于大数据分析,全面改进课堂教学内容和结构,形成了基于教学整体过程分析、智能辅助平台和大数据分析评估为主体结构的信息化智能课堂教学模式。该模式不仅综合解决了传统教学过程中遇到的问题,增强了师生间的课堂讨论和多元化交流,同时还加入大数据智能决策分析功能,提升了课堂教学质量。 展开更多
关键词 大数据 翻转课堂 数据分析 教学模式设计 教学质量评价
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高等职业教育工科教学模式初探 被引量:6
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作者 戴士弘 《职教论坛》 1997年第12期14-15,共2页
高等职业教育工科教学模式初探戴士弘为实现特定的教学目标所采用的具有相同特征的一类教学方式,构成一种教学模式。教学模式的特征取决于教学目标,而具体的教学目标又由这种教育的人才培养目标和它的教学指导思想共同决定。为了实现... 高等职业教育工科教学模式初探戴士弘为实现特定的教学目标所采用的具有相同特征的一类教学方式,构成一种教学模式。教学模式的特征取决于教学目标,而具体的教学目标又由这种教育的人才培养目标和它的教学指导思想共同决定。为了实现高等职业技术教育的培养目标,探索高... 展开更多
关键词 高等职业教育 工科教学 技术教育 教学模式设计 计算机应用专业 职业岗位 人才培养目标 计算机专业 教学目标 计算机系统
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蒙汉双语授课“农产品加工工艺学”线上线下混合式“金课”教学模式初探 被引量:1
11
作者 马萨日娜 夏亚男 包小兰 《农产品加工》 2022年第5期113-115,共3页
当今高等教育已全面由规模扩张向内涵式发展,“金课”建设是其必然导向。“双万计划”被教育部推出,主要是为鼓励高校教师把更多精力投入到课程改革中。基于此,探讨了地方本科高校中,食品专业的“农产品加工工艺学”课程的蒙汉双语混合... 当今高等教育已全面由规模扩张向内涵式发展,“金课”建设是其必然导向。“双万计划”被教育部推出,主要是为鼓励高校教师把更多精力投入到课程改革中。基于此,探讨了地方本科高校中,食品专业的“农产品加工工艺学”课程的蒙汉双语混合式教学方式、混合式教学模式设计和评价考核等内容进行探索。 展开更多
关键词 金课 农产品加工工艺学 混合式教学 教学模式设计
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基于WebQuest的职业技能实训教学模式
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作者 许金招 《教育与职业》 北大核心 2009年第17期33-35,共3页
文章尝试以网络WebQuest模式为手段,以发展学生的专业技能水平为目标,经过理论研究,设计和构建科学、合理的实训WebQuest教学模式,并通过美容美发专业实训WebQuest案例,系统地分析了该种教学模式的具体设计方法。
关键词 WEBQUEST 专业技能 实训 教学模式设计
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从信息时代的教育与培训看教学设计理论的新发展(下) 被引量:12
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作者 何克抗 《中国电化教育》 北大核心 1998年第12期9-13,共5页
关键词 意义建构 教学设计理论 建构主义学习环境 教学模式设计 教学目标分析 学生为中心 自主学习 学习环境设计 学习过程 教师
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基于产学研一体化的高校“慕课”教学创新设计 被引量:6
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作者 陈雨楠 杨帆 +1 位作者 范佳华 李扬 《当代教育科学》 北大核心 2019年第9期93-96,共4页
慕课的出现推动了教育模式的发展,但也存在教学与实战脱钩的问题。以培养创新型、应用型人才为目的,将产学研合作教育的理念引入慕课,通过对公安教育慕课体制进行实证分析,明确慕课改革方向,在此基础上,设计了以“基础性、实战性、前沿... 慕课的出现推动了教育模式的发展,但也存在教学与实战脱钩的问题。以培养创新型、应用型人才为目的,将产学研合作教育的理念引入慕课,通过对公安教育慕课体制进行实证分析,明确慕课改革方向,在此基础上,设计了以“基础性、实战性、前沿性、互动性”为核心的FPFI慕课教学模式,并制定相对应的考评与激励机制,为慕课改革提供参考。 展开更多
关键词 产学研合作 FPFI模式 教学模式设计 激励机制
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基于项目驱动的高职院校计算机类专业的Java教学方法研究 被引量:5
15
作者 涂风涛 杨晨霞 《职教论坛》 北大核心 2013年第29期55-56,共2页
Java程序设计是高职院校计算机类专业的一门实践性和操作性很强的专业课程。根据南昌师范高等专科学校的教学改革和实践,针对传统的Java语言教学中存在的问题,提出了一种基于项目驱动的教学方法,并详细阐述了如何从六个方面进行项目驱... Java程序设计是高职院校计算机类专业的一门实践性和操作性很强的专业课程。根据南昌师范高等专科学校的教学改革和实践,针对传统的Java语言教学中存在的问题,提出了一种基于项目驱动的教学方法,并详细阐述了如何从六个方面进行项目驱动的教学模式设计。 展开更多
关键词 JAVA 项目驱动 教学模式设计
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网络工程专业“双证融合”人才培养模式的研究与实践 被引量:2
16
作者 费雅洁 王健 《职教论坛》 北大核心 2015年第12期69-71,80,共4页
在对我国网络行业职业资格认证体系和高校转型形势下应用型本科网络工程专业人才培养模式的实际执行情况进行调查研究的基础上,从双证融合人才培养课程体系的构建、教学模式的设计、考核方式的置换三个方面进行了分析论述,提出了构建既... 在对我国网络行业职业资格认证体系和高校转型形势下应用型本科网络工程专业人才培养模式的实际执行情况进行调查研究的基础上,从双证融合人才培养课程体系的构建、教学模式的设计、考核方式的置换三个方面进行了分析论述,提出了构建既具有学历特性又具有职业特性的双证融合的应用型人才培养模式的理论构想和具体措施。 展开更多
关键词 双证融合 网络工程专业 课程体系 教学模式设计 学分置换
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“人体工程学”课程的教学特点及其对策 被引量:5
17
作者 郭叶莹子 申黎明 杨静 《家具与室内装饰》 2013年第2期56-57,共2页
"人体工程学"在家具设计专业的课程体系中占有极其重要的地位。目前家具设计专业的"人体工程学"教学往往脱离应用背景,因此只有坚持以学生为中心,实践为导向、理论为指导的教学方向,才能让学生摆脱死记硬背的旧有... "人体工程学"在家具设计专业的课程体系中占有极其重要的地位。目前家具设计专业的"人体工程学"教学往往脱离应用背景,因此只有坚持以学生为中心,实践为导向、理论为指导的教学方向,才能让学生摆脱死记硬背的旧有学习方式,变被动学习为主动学习,从而真正学以致用,达到理想的教学效果。 展开更多
关键词 人体工程学 家具设计 教学模式
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浅谈PRO/ENGINEER课程教学改革
18
作者 黄琼 徐华建 《南方农机》 2014年第1期27-28,共2页
根据PRO/ENGINEER课程的特点,结合职业院校毕业生就业市场对复合型人才的需求,就PRO/ENGINEER课程的教学改革、课程建设,提出建议:创建PRO/ENGINEER造型设计与加工制造一体化教学模式,以案例教学为主线、以加工产品为目标的一整套教学思... 根据PRO/ENGINEER课程的特点,结合职业院校毕业生就业市场对复合型人才的需求,就PRO/ENGINEER课程的教学改革、课程建设,提出建议:创建PRO/ENGINEER造型设计与加工制造一体化教学模式,以案例教学为主线、以加工产品为目标的一整套教学思路,并给出案例教学方案的实施步骤。 展开更多
关键词 PRO ENGINEER课程 造型设计与加工制造一体化教学模式 案例教学
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适应创新创业教育的电子电路实践教学研究 被引量:13
19
作者 王革思 高敬鹏 +2 位作者 康维新 王伞 肖易寒 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第11期164-166,170,共4页
在贯穿大二至大三的电子电路系列课程中开展符合本科生认知的阶梯式创新创业教育。提出"反设计"教学模式,契合国家大学生创新训练计划项目架构,设计教学案例、研发创新训练项目,体现了"创新创业引领,层次加深,步步登高,... 在贯穿大二至大三的电子电路系列课程中开展符合本科生认知的阶梯式创新创业教育。提出"反设计"教学模式,契合国家大学生创新训练计划项目架构,设计教学案例、研发创新训练项目,体现了"创新创业引领,层次加深,步步登高,个性发展"的特色。通过大众化创新创业教育,建立科学、合理、公开透明的考核评价体系,增强学生创新意识和创新创业能力,促进学生个性化发展和综合能力的提高。 展开更多
关键词 创新创业教育 “反设计教学模式 考核评价体系
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加强校企合作培养高职学生的职业关键能力 被引量:11
20
作者 樊艳君 夏全星 《职教论坛》 北大核心 2011年第13期42-45,共4页
职业关键能力是指专业技能和专业知识以外的,从事任何一种职业都必不可少的基本能力,是一种可迁移的、对生存和发展起着重要作用的能力。职业关键能力主要由职业道德、心理承受能力等六个方面构成;加强校企合作,精心设计教学模式,是培... 职业关键能力是指专业技能和专业知识以外的,从事任何一种职业都必不可少的基本能力,是一种可迁移的、对生存和发展起着重要作用的能力。职业关键能力主要由职业道德、心理承受能力等六个方面构成;加强校企合作,精心设计教学模式,是培养高职学生职业关键能力的重要途径。 展开更多
关键词 高职 职业关键能力 校企合作 教学模式设计
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