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题名教学时机的价值意蕴及其生成逻辑
被引量：5
- 1
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作者
张意忠
谢昕琦
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机构
江西师范大学教育研究院
江西师范大学教育学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第2期67-74,共8页
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基金
江西省社会科学规划项目“让时间回归教学:纾解中小学教师工作时间的困境研究”(22JY02)。
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文摘
教学时机是教师利用和创设教学情境,引导学生取得良好教学效果的关键时刻,它是必然性与偶然性、内发性与外显性、短暂性和重复性、多因性与差异性的有机结合。教学时机有利于启发学生思维,促进知识建构;激发教师潜能,提升教学智慧;增进师生情感,和谐师生关系。但一些教师由于教学时机的意识不强、创设不足、把控不力而错失良机。教学时机的生成需要教师善于借助教学媒介、课堂提问与实践体验等来创设情境;通过抓住学生的兴奋点、疑惑点、挫折点与突发点来捕捉时机;做到乘“兴”而教、循“疑”而导、纾“挫”而解、随“突”应变,达到择机而教的目的,提升教学质量。
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关键词
教学时机
价值意蕴
错失良机
生成逻辑
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Keywords
teaching opportunity
value
missed opportunities
generation logic
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名结合中考题谈控制实验条件及相关教学时机的把握
被引量：1
- 2
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作者
李俊红
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机构
厦门市湖里中学
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2016年第8期73-77,共5页
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基金
厦门市湖里区李俊红名师工作室2015年研究项目“核心素养视域下初中化学分类教学模式研究”
厦门市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题“初中化学素养及核心价值观渗透教学与评价研究”(编号:14021)
福建省第二批基础教育化学学科教学研究基地校2015年度基础教育课程教学研究课题“基于‘前概念’的初中化学核心概念建构策略研究”(编号:15011)的阶段性研究成果
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文摘
＂具有控制实验条件的意识＂是新课标的要求。比较了控制实验条件和对比实验研究,在此基础上对近几年中考化学试卷中考查＂控制实验条件＂试题的表现形式进行了分类和评析,从把握教学内容、遵循学生认知规律、捕捉教学异常状况三方面阐述把握最佳时机,开展以＂控制实验条件＂的教学实践,以实现从知识技能本位教学到学生核心素养提升的转变。
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关键词
控制实验条件
对比实验
核心素养
教学时机
试题命制
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名化学实验教学的最佳时机初探
被引量：4
- 3
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作者
陈斐
胡志刚
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机构
泉州七中
福建师范大学
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出处
《化学教学》
CAS
2009年第1期10-12,共3页
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基金
中国教育学会“十一五”科研规划重点课题项目“最佳教学时机的理论与应用研究”(项目批准号:0516227A)的阶段成果。
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文摘
阐述了根据教育时机理论提出的最佳教学时机模式：教学时机的创设——教学时机的捕捉——教学时机的利用——教学时机的转换（升华），探讨了高中化学实验教学中如何把握教学时机，发挥实验教学的教育功能。
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关键词
最佳教学时机
新课程
实验教学
探究实验
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名教学最佳时机——一个有效教学原则
被引量：20
- 4
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作者
胡志刚
李秀华
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机构
福建师范大学化学与材料学院
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2012年第3期102-105,共4页
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基金
教育部人文和社会科学规划项目,(项目编号:09YJA880021)“教学最佳时机的理论与实践研究”
中国教育学会“十一五”规划重点课题(项目编号:0615227A)的阶段性研究成果
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文摘
教学最佳时机的创设、捕捉、利用与升华给教学带来的变化彰显了一个有效教学原则的神奇魅力。研究与实践表明，把握教学最佳时机事半功倍；失去教学最佳时机事倍功半，劳而无功，甚至勤苦难成。教学最佳时机应视为新课程中具有中华民族风格的焕发生命活力的一个有效教学原则。
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关键词
教学最佳时机
教学原则
有效教学
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Keywords
the best opportunity of teaching
teaching principle
efficient teaching
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名利用认知冲突策略 创设教学最佳时机
被引量：7
- 5
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作者
苏春林
胡志刚
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机构
福建师范大学化学与材料学院
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出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2012年第3期20-22,共3页
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基金
教育部人文和社会科学规划项目,(项目编号:09YJA880021)“教育最佳时机的理论与时间研究”的阶段研究成果之一
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文摘
指出好的教学效果不在于教师多言,而在于教师是否掌握了说话的时机。运用认知冲突策略可以让学生产生认知的不平衡,而达到＂愤＂和＂悱＂的状态,提高学生学习的积极性和主动性,创设教学最佳时机,提高教学的效率。
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关键词
认知冲突
教学最佳时机
化学教学
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名教学时间调控艺术探微
被引量：6
- 6
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作者
崔爽怡
李如密
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机构
南京师范大学课程与教学研究所
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第5期7-10,共4页
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文摘
教学时间调控艺术是一种省时高效的动态教学艺术,具有统筹性、优效性和人本性等特征。它有利于激活教学的灵动性,培育学生的创新精神;提升教师的时间素养,有效提高教学效率;内化学生的时间体验,促进学生的全面发展等。从教学进程的角度看,教学时间调控的具体优化策略有:备课时加强时间预测,搭建教学时间调控艺术的"骨架";教学中增强时间监管,把握教学时间调控艺术的脉动;课堂中捕捉教学时机,提高教学时间调控艺术的活力;课后进行归纳与反思,升华教学时间调控艺术的生命。
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关键词
教学时间
调控艺术
时间体验
时间预测
时间监管
教学时机
归纳与反思
时间素养
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名英语教学中文化意识的渗透
- 7
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作者
方琳
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机构
江西于都县第二中学
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出处
《职教论坛》
2003年第24期46-47,共2页
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文摘
语言是一种特殊的社会文化现象,每种语言都有特殊、丰富的文化内涵.而在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等.一方面,语言是文化的载体,有丰富的文化内涵;另一方面,文化离开了语言也很难存在,有些文化形式本身就是靠语言来表现的.
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关键词
英语教学
文化意识
教学时机
文化比较
实践教学
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名教师口头语言修养刍议
被引量：4
- 8
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作者
林黎春
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机构
桐乡信息学校 浙江桐乡
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2005年第9期39-40,共2页
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文摘
教学语言是课堂教学中师生之间进行交流思想的重要工具.教师通过教学语言,把知识传授给学生.教师的教学语言水平,是课堂教学能否取得高效的关键.教学语言更是一门独特的艺术,教师要会运用语言艺术,捕捉最佳的教学时机,达到完美的教育学生的目的.
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关键词
教师
教学语言
课堂教学
学生
教学时机
口头语言
教育学
中师生
用语
刍议
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名让语文课激荡出思维的火花
- 9
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
2003年第7期10-10,共1页
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关键词
语文课程
思维
中学
语文教师
语文教学
教学资源
创新
课堂教学
教学时机
反馈信息
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
G633.302
[文化科学—教育学]
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