期刊文献+
共找到8,885篇文章
< 1 2 250 >
每页显示 20 50 100
医学免疫学课程思政教学效果Meta分析
1
作者 马兴铭 邱华中源 +1 位作者 王玲玲 任栓汕 《医学教育研究与实践》 2025年第1期55-64,共10页
检索中文数据库有关医学免疫学课程思政教学的文献,采用CMA软件进行医学免疫学课程思政教学效果的Meta评价,纳入文献34篇、样本量8630人。研究结果表明,大学生对课程思政教学模式满意度显著高于传统教学组(OR=4.26,95%CI:1.98-9.16);课... 检索中文数据库有关医学免疫学课程思政教学的文献,采用CMA软件进行医学免疫学课程思政教学效果的Meta评价,纳入文献34篇、样本量8630人。研究结果表明,大学生对课程思政教学模式满意度显著高于传统教学组(OR=4.26,95%CI:1.98-9.16);课程思政教学模式组学生成绩显著高于传统教学组(SMD=1.33,95%CI:0.57-2.10);92.1%的学生认为课程思政教学模式能提高课程的学习兴趣,且高于传统教学组(OR=7.44,95%CI:1.61-34.5)。87.9%的学生认为课程思政教学模式能促进课程知识的掌握(OR=2.27,95%CI:0.82-6.23);87.9%(95%CI:84.9%~90.3%)的学生认为课程思政教学模式能提高创新能力、思维能力、分析及解决问题能力、自主学习能力,以及团队合作能力;90.0%(95%CI:85.2%~93.4%)的学生认为课程思政教学模式有助于家国情怀、理想信念、伦理道德意识,以及职业素养的培养。医学免疫学课程思政教学模式能显著提高学生的综合能力,能够实现知识传授与价值引领同向同行的协同作用。 展开更多
关键词 医学免疫学 课程思政 教学效果 思政元素 META分析
在线阅读 下载PDF
高校军事理论课教学中“课程思政”元素挖掘及教学效果的提升路径
2
作者 黄治钰 聂元纾 +1 位作者 姚应东 陈玉婷 《中国军转民》 2025年第5期160-161,共2页
聚焦于探索高校军事理论课教学中的“课程思政”元素挖掘及其教学效果提升路径。通过深入剖析军事理论课在思想政治教育体系中的独特教育价值并结合当前教学实践中的瓶颈与挑战,本文提出创新性的教学改革措施,包括从课程顶层设计、教师... 聚焦于探索高校军事理论课教学中的“课程思政”元素挖掘及其教学效果提升路径。通过深入剖析军事理论课在思想政治教育体系中的独特教育价值并结合当前教学实践中的瓶颈与挑战,本文提出创新性的教学改革措施,包括从课程顶层设计、教师教学方法、课后教学评价等多方面进行优化提升等,旨在挖掘课程中的“课程思政”元素来实现提升教学效果。 展开更多
关键词 军事理论课 课程思政 教学效果
在线阅读 下载PDF
《数控设备二维工作台的安装与调整》在钳工实训中的教学效果
3
作者 丁娟 《现代农村科技》 2025年第1期132-132,共1页
直线导轨与滚珠丝杠副的装配精度对二维工作台及数控加工中心的加工精度有着直接影响,故二维工作台的安装与调整在实际生产中意义重大。本文结合信息化教学,探讨了《数控设备二维工作台的安装与调整》在钳工实训中的教学效果。
关键词 钳工实训 数控二维工作台 教学效果
在线阅读 下载PDF
科研成果转化为教学资源对提升教学效果的作用:以药物分析学课程中色谱方法的教学为例 被引量:3
4
作者 白立改 刘玢 乔晓强 《色谱》 CAS CSCD 北大核心 2024年第5期487-493,共7页
药物分析学课程是将多个课程联系起来形成新的综合知识节点的三维知识网,涉及知识体系庞大,知识结构灵活。其中,色谱分析法在这门课程中涉及面极广,要准确掌握其内容难度很大,这会导致教学效果不好。本着立德树人的教育宗旨和培养复合... 药物分析学课程是将多个课程联系起来形成新的综合知识节点的三维知识网,涉及知识体系庞大,知识结构灵活。其中,色谱分析法在这门课程中涉及面极广,要准确掌握其内容难度很大,这会导致教学效果不好。本着立德树人的教育宗旨和培养复合型高素质专业人才的目标,本文以药物分析学课程中色谱方法的教学为例,将与色谱方法相关的科研成果转化为教学资源,融入教学过程,将创新理念和科研思路渗透给学生,这不仅有利于学生理解并掌握知识,而且能够锻炼学生提出问题和解决问题的能力。本文进一步阐述了如何通过课程设计引入科学发展前沿并渗透科学问题,从而阐明将科研成果转化为教学资源对达成教学目标的促进作用。针对药物分析学课程知识更新速度快、理论与实践并重的特点,我们通过引入色谱科学发展前沿、渗透科学问题、采用问题式与任务驱动式相结合的教学方法对课程进行设计,并采用多元化考核、学生反馈、自我评价3个方面对教学效果进行评估。结果表明,将科研成果转化为教学资源对激发学生学习兴趣、提升学生解决问题的能力,以及达成课程目标具有显著作用,在很大程度上提升了教学效果,实现了学生知识、能力和素质的共同提高。 展开更多
关键词 科研成果转化 教学资源 色谱方法 药物分析学课程 教学效果 问题驱动
在线阅读 下载PDF
大学生心理健康教育课程教学效果的影响因素——基于扎根理论的探索 被引量:3
5
作者 徐亮 廖传景 《内蒙古财经大学学报》 2024年第1期67-71,共5页
大学生心理健康教育课程的有效开展,对促进学生心理发展具有重要意义。本研究通过对高校心理健康教育课程教师和学生两个层面进行深入访谈,运用扎根理论的研究方法,采用Nvivo12.0软件进行编码,构建了大学生心理健康教育课堂教学效果影... 大学生心理健康教育课程的有效开展,对促进学生心理发展具有重要意义。本研究通过对高校心理健康教育课程教师和学生两个层面进行深入访谈,运用扎根理论的研究方法,采用Nvivo12.0软件进行编码,构建了大学生心理健康教育课堂教学效果影响因素模型。结果显示:该课程教学效果的影响因素主要包括主体因素、客体因素、过程因素、保障因素等四个主范畴。研究结论可为深入研究大学生心理健康教育课程制定有效教学策略提供参考。 展开更多
关键词 心理健康教育 教学效果 影响因素 扎根理论
在线阅读 下载PDF
基于表情识别技术的教学效果反馈研究 被引量:2
6
作者 许晓萍 《现代信息科技》 2024年第6期194-198,共5页
随着人工智能技术的飞速发展,人脸表情识别技术的应用越来越广泛。学校是学生的聚集地,人脸表情数据的来源充足,为表情识别技术的研究提供了数据支撑。文章以课堂实录视频为研究对象,采用K210检测人脸进行表情特征提取及分类,借此对课... 随着人工智能技术的飞速发展,人脸表情识别技术的应用越来越广泛。学校是学生的聚集地,人脸表情数据的来源充足,为表情识别技术的研究提供了数据支撑。文章以课堂实录视频为研究对象,采用K210检测人脸进行表情特征提取及分类,借此对课堂质量进行等级评分,并以皮尔逊积矩相关系数验证课堂质量等级评分与教师评价的相关性,最终进行教学效果反馈的研究。 展开更多
关键词 人工智能 表情识别 教学效果
在线阅读 下载PDF
在血液科教学中应用病案导学式教学法的教学效果
7
作者 吴佳竹 周鑫 李悦 《中国卫生产业》 2024年第15期37-40,共4页
目的探讨应用病案导学式教学法开展血液科教学工作的效果。方法选取2019年9月—2020年1月在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)2018级本科班学生共73名作为对照组,采用常规教学模式;同时选取2019级本科班学生共73名作为研究组,... 目的探讨应用病案导学式教学法开展血液科教学工作的效果。方法选取2019年9月—2020年1月在南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院)2018级本科班学生共73名作为对照组,采用常规教学模式;同时选取2019级本科班学生共73名作为研究组,采用病案导学式教学法。比较两组学生的考试成绩、学习能力、教学满意度。结果教学后,两组学生的考试成绩均有提高,且研究组理论知识、实践操作技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。教学后,两组学生的学习能力均有提升,且研究组学习能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生的教学满意度为94.52%(69/73),高于对照组的78.08%(57/73),差异有统计学意义(χ^(2)=15.844,P<0.05)。结论将病案导学式教学法应用到血液科教学中,可提高学生的成绩,帮助学生提高学习能力,整体教学效果更佳。 展开更多
关键词 血液科 病案导学式 教学模式 教学效果
在线阅读 下载PDF
基于认知、认同、践行循序渐进的理工科专业课程思政教学效果评价体系构建--以“机械制造技术”课程为例
8
作者 左大利 吴铁军 梅阳寒 《广东职业技术教育与研究》 2024年第11期150-155,共6页
课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。然而,理工科专业课程思政教学效果相对隐蔽,如何评价其成效已经成为持续深化课程思政教学改革亟待解决的难题。当然,课程思政的核心目的是育人,因此其教学效果评价必须始终坚持以学生为中心... 课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径。然而,理工科专业课程思政教学效果相对隐蔽,如何评价其成效已经成为持续深化课程思政教学改革亟待解决的难题。当然,课程思政的核心目的是育人,因此其教学效果评价必须始终坚持以学生为中心,凸显学生思想政治素养的发展过程和发展结果,为此,按照学生对思政元素内涵从认知、认同到践行循序渐进的认知规律,构建适应学生思想政治素养发展规律的课程思政教学效果评价体系,有利于客观评价学生思想政治素养的发展过程和发展结果,也才能准确反映理工科专业课程思政的教学效果,以进一步推动理工科专业课程思政教学改革,为其他专业优化课程思政教学效果评价体系提供参考。 展开更多
关键词 理工科 课程思政 教学效果评价
在线阅读 下载PDF
基于校企合作一课双师协同教学模式下企业兼职教师教学效果评价研究
9
作者 陈长美 《辽宁丝绸》 2024年第2期115-117,共3页
采用文献研究和专家讨论的方法,从专业教师团队、学生和兼职教师三维视角对兼职教师进行教学效果评价研究。评价思路是以“学”为中心,专业教师团队主要是从学生学习成效是否达到了课程支撑目标方面来评价兼职教师的教学效果。学生是从... 采用文献研究和专家讨论的方法,从专业教师团队、学生和兼职教师三维视角对兼职教师进行教学效果评价研究。评价思路是以“学”为中心,专业教师团队主要是从学生学习成效是否达到了课程支撑目标方面来评价兼职教师的教学效果。学生是从学习过程和学习成效两个方面对兼职教师进行评价。兼职教师的自我评价主要是用来促进自身的教学反思和专业教学的改进,可采用定量与定性的方法促进自身对“教”的过程与成效的深层次反思,达到以评促改,以评促教的目的。 展开更多
关键词 教学效果 评价 学习成效 支撑目标
在线阅读 下载PDF
核心素养下提升高中数学教学效果的策略研究 被引量:2
10
作者 孙芳芳 《数理化解题研究》 2024年第6期14-16,共3页
本文详细探讨如何在高中数学教学中有效融入核心素养的实践策略,旨在提出具体的教学方法和策略,以帮助教师更好地引导学生发展必要的数学技能和综合素质.
关键词 核心素养 高中数学 教学效果 提升策略
在线阅读 下载PDF
核心素养视域下提高小学数学教学效果的策略研究 被引量:1
11
作者 杨华 《数学之友》 2024年第10期44-46,共3页
随着国内教育教学改革的深入推进,如何推进教学模式的创新和教学效果的提升,始终是一线教师与研究人员关注的焦点问题.小学数学教师,应以新课标为指导,以培养学生核心素养的目标为依托,通过多元途径助力课堂教学效果提高,在学生提高核... 随着国内教育教学改革的深入推进,如何推进教学模式的创新和教学效果的提升,始终是一线教师与研究人员关注的焦点问题.小学数学教师,应以新课标为指导,以培养学生核心素养的目标为依托,通过多元途径助力课堂教学效果提高,在学生提高核心素养水平的同时落实立德树人.在核心素养视域下,小学数学教师既要深入研读,且全面理解新课标的内涵,还要从学科特点出发,灵活运用不同的教学方法打造高效的小学数学课堂. 展开更多
关键词 教学效果 小学数学 核心素养 提升策略
在线阅读 下载PDF
生态学农事训练课模块构建及教学效果评价
12
作者 余玲玲 李荣华 +1 位作者 陈桂葵 蔡昆争 《现代农业科技》 2024年第15期210-213,共4页
农事训练课是涉农学校适应开放式实践教学的一种有效模式,以实现多样化、现代化、复合型人才培养的实践教育为目的,具有示范和引领作用。基于生态学农事训练课的教学实践,构建了生态因子观测及植物测定、农业外来入侵生物识别及塑封标... 农事训练课是涉农学校适应开放式实践教学的一种有效模式,以实现多样化、现代化、复合型人才培养的实践教育为目的,具有示范和引领作用。基于生态学农事训练课的教学实践,构建了生态因子观测及植物测定、农业外来入侵生物识别及塑封标本制作、生态沙盘演练和低碳农业与循环农业模式4个教学模块,介绍了该课程的教学效果,并分析了存在的问题和对策,以期为农业类高校耕读教育和实践课程的开展提供参考。 展开更多
关键词 生态学农事训练课 耕读教育 教学模块 问题 对策 教学效果
在线阅读 下载PDF
课程思政视域下小学美术课程教学效果评价指标的构建研究 被引量:1
13
作者 曹培敏 《美术教育研究》 2024年第9期88-90,共3页
该文阐述了小学美术课程融合思政教育的育人功能,分析了客观、科学评价小学美术课程与思政教育融合的教学效果的必要性,提出了当前小学美术课程融合思政教育在评价标准构建方面的原则,最终提出了一套有一定操作性的、合理的评价指标体系... 该文阐述了小学美术课程融合思政教育的育人功能,分析了客观、科学评价小学美术课程与思政教育融合的教学效果的必要性,提出了当前小学美术课程融合思政教育在评价标准构建方面的原则,最终提出了一套有一定操作性的、合理的评价指标体系,以为小学美术课程融合思政教育的教学效果评价提供参考。 展开更多
关键词 课程思政 小学美术 教学效果 评价指标
在线阅读 下载PDF
多媒体技术对心脏超声诊断教学效果的影响分析
14
作者 刘灵丽 刘友员 宋冰 《中国卫生产业》 2024年第6期182-185,共4页
目的研究心脏超声诊断教学中实施多媒体技术的价值。方法选取2023年1—12月湖南省脑科医院(湖南省第二人民医院)的30名实习生,以随机掷骰子方法分为两组,各15名。观察组实行多媒体技术,对照组采用一般教学法,对比两组带教满意度、考核... 目的研究心脏超声诊断教学中实施多媒体技术的价值。方法选取2023年1—12月湖南省脑科医院(湖南省第二人民医院)的30名实习生,以随机掷骰子方法分为两组,各15名。观察组实行多媒体技术,对照组采用一般教学法,对比两组带教满意度、考核成绩、综合素质能力。结果观察组带教满意度(100%)高于对照组,差异无统计学意义(χ^(2)=7.143,P>0.05)。观察组考核成绩、综合素质能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论心脏超声诊断教学期间采用多媒体技术,可显著提升实习生的综合素质。 展开更多
关键词 多媒体技术 心脏超声诊断 实习生 教学效果
在线阅读 下载PDF
学习者视角下高职院校网络课程教学效果研究
15
作者 崔春鸣 《工程技术研究》 2024年第1期155-157,共3页
现阶段,虽然关于网络课程教学效果的研究较多,但是针对高职院校网络课程教学效果的研究较少。文章从学习者的多角度需求出发,研究了高职阶段的学习者需要什么样的网络课程,重点分析了高职院校网络课程教学效果的影响因素,并从三个方面... 现阶段,虽然关于网络课程教学效果的研究较多,但是针对高职院校网络课程教学效果的研究较少。文章从学习者的多角度需求出发,研究了高职阶段的学习者需要什么样的网络课程,重点分析了高职院校网络课程教学效果的影响因素,并从三个方面提出了相应的建议,包括鼓励高职阶段学习者参与网络自主学习、推动学习者尝试更广泛的交流、进一步融合校企合作,以期为未来高职院校网络课程的建设提供帮助。 展开更多
关键词 高职院校 网络课程 教学效果
在线阅读 下载PDF
大学英语教学研究进展及教学效果影响因素的文献计量分析
16
作者 徐姝 付亦宁 《海外英语》 2024年第5期125-128,146,共5页
以CNKI数据库中37种教育学CSSCI期刊及7类外国语文学类核心期刊的688篇文献作为研究对象,运用CiteSpace知识图谱工具对国内大学英语教学研究进行文献计量分析。研究发现:大学英语教学的研究具有鲜明的时代特征,研究经历了初步探索期、... 以CNKI数据库中37种教育学CSSCI期刊及7类外国语文学类核心期刊的688篇文献作为研究对象,运用CiteSpace知识图谱工具对国内大学英语教学研究进行文献计量分析。研究发现:大学英语教学的研究具有鲜明的时代特征,研究经历了初步探索期、全面发展期以及局部聚焦期三个阶段。在分析评述影响教学效果的教学模式、教学方法、教学评价与教学主体因素下,认为大学英语仍需在创新教学模式,多样化利用评价方法,转变教师教学理念与提高学生学习主动性方面做出努力。 展开更多
关键词 大学英语 大学英语教学 教学效果
在线阅读 下载PDF
基于多元教学评价方式以强化中医妇科学研究生教学效果的实践研究
17
作者 闵璐 于绍卉 《中国卫生产业》 2024年第19期28-31,共4页
目的研究多元化教学评价方法运用于中医妇科学硕士研究生教学中的效果。方法选取2022年1月—2023年9月长春中医药大学附属医院的39名中医妇科学硕士研究生为研究对象。2022年1—9月接受传统的、较为单一的评价方法的20名硕士研究生作为... 目的研究多元化教学评价方法运用于中医妇科学硕士研究生教学中的效果。方法选取2022年1月—2023年9月长春中医药大学附属医院的39名中医妇科学硕士研究生为研究对象。2022年1—9月接受传统的、较为单一的评价方法的20名硕士研究生作为对照组,2023年1—9月接受多元化的评价方法的19名硕士研究生作为研究组。比较两组理论及实践成绩、自主学习能力、科研创新能力及对评价模式的满意度。结果研究组理论成绩为(93.18±2.15)分、实践成绩为(91.65±1.42)分,均高于对照组的(85.61±2.17)分、(80.85±2.16)分,差异有统计学意义(t=19.407、16.308,P均<0.05)。研究组自主学习能力、科研创新能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组对评价模式的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化教学评价方式教学效果显著,可提高硕士研究生的综合能力,培养硕士研究生学习兴趣,提高其对教学的满意度,有助于实现硕士研究生的培养目标。 展开更多
关键词 多元教学评价 中医妇科学 教学效果
在线阅读 下载PDF
基于列线图模型评估口腔医学课程教学效果的研究
18
作者 殷园 吴瑞鑫 +1 位作者 张曦予 许杰 《中国医药导报》 CAS 2024年第31期79-84,89,共7页
目的分析口腔医学课程教学效果的影响因素,探讨列线图模型对教学效果的评估价值。方法2023年6月,整群抽样选取2021年3月至2023年5月空军军医大学第三附属医院216名口腔医学课程授课教师作为研究对象,实际纳入189名。通过调查问卷、评测... 目的分析口腔医学课程教学效果的影响因素,探讨列线图模型对教学效果的评估价值。方法2023年6月,整群抽样选取2021年3月至2023年5月空军军医大学第三附属医院216名口腔医学课程授课教师作为研究对象,实际纳入189名。通过调查问卷、评测量表等对教师课堂教学质量、教学能力和学生课堂学习效果构建原始数据集,根据教学效果将教师分为合格组(130名)和不合格组(59名)。采用单因素和多因素logistic回归分析教学效果的影响因素,并进行各因素间的多重共线性分析,构建列线图模型。采用受试者操作特征(ROC)曲线及其曲线下面积(AUC)和校准曲线对模型的准确度和灵敏度进行评价。结果合格组与非合格组课堂教学质量评分、是否教学竞赛获奖、是否有教学项目或教学文章及被通报教学问题次数比较,差异有统计学意义(P<0.05)。logistic单因素和多因素回归分析显示,课堂教学质量评分(OR=0.99、0.99,95%CI:0.98~1.00、0.97~1.00)、是否教学竞赛获奖(OR=2.00、2.89,95%CI:1.07~3.75、1.34~6.20)、是否有教学项目或教学文章(OR=2.02、2.69,95%CI:1.08~3.78、1.25~5.78)、是否完成师资培训(OR=3.37、5.86,95%CI:1.02~11.09、1.51~22.71)和被通报教学问题次数(OR=2.23、1.66,95%CI:1.20~4.15、0.85~3.24)是教学效果的影响因素(P<0.05)。多重共线性分析显示,容差>0.1,方差膨胀因子<10,提示影响因素间无共线性问题。基于此构建列线图模型,模型ROC曲线的AUC为0.732(95%CI:0.655~0.809),提示该模型具有良好效能;模型的校准曲线显示观测值和预测值的吻合程度较好,提示模型具备良好的准确度。结论本研究是在教学过程中应用列线图模型分析的初步探索,以期为应用列线图模型科学、全面评价教师教学质量和及时、有效发挥教学反馈作用提供理论依据。 展开更多
关键词 LOGISTIC回归 列线图 教学效果评价 医学课程 教学评估
在线阅读 下载PDF
基于BOPPPS教学模型的带教对低年资护士教学效果分析
19
作者 麦丽梅 陈健婷 李文敏 《现代医院》 2024年第4期626-629,共4页
目的分析基于BOPPPS教学模型的带教对低年资护士教学效果影响。方法选取番禺中心医院消化内科2021年5月—2023年5月的低年资护士30例作为研究对象,将低年资护士按照数字随机法分成对照组、观察组两组,各15例,对照组按照常规带教方法教... 目的分析基于BOPPPS教学模型的带教对低年资护士教学效果影响。方法选取番禺中心医院消化内科2021年5月—2023年5月的低年资护士30例作为研究对象,将低年资护士按照数字随机法分成对照组、观察组两组,各15例,对照组按照常规带教方法教学、观察组按照基于BOPPPS教学模型的带教方法教学,比较两组护士理论和实践成绩、带教老师对护士的满意度以及护士对带教老师的满意度。结果观察组护士的理论和实践成绩更好,且带教老师对观察组护士的满意度及观察组护士对带教老师的满意度都比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论低年资护士的带教模式可以选择基于BOPPPS的教学模型,这种方法能有效提高护士的成绩和教学满意度,教学效果比较理想。 展开更多
关键词 基于BOPPPS教学模型 低年资护士 教学效果
在线阅读 下载PDF
新《中华人民共和国药品管理法》背景下混合式课堂教学效果探究
20
作者 徐诗霞 张文 +2 位作者 叶兰 喻丽珍 年四辉 《皖南医学院学报》 CAS 2024年第1期83-86,共4页
目的:探讨新《中华人民共和国药品管理法》背景下混合式课堂教学效果。方法:以皖南医学院药学类专业本科生为研究对象,在线发放《药事管理学学科教学情况问卷调查》,统计分析影响药事管理学混合式课堂教学效果的因素。结果:教师素养低... 目的:探讨新《中华人民共和国药品管理法》背景下混合式课堂教学效果。方法:以皖南医学院药学类专业本科生为研究对象,在线发放《药事管理学学科教学情况问卷调查》,统计分析影响药事管理学混合式课堂教学效果的因素。结果:教师素养低、听课时间短(≤30 min)、教材滞后、课下未关注医药政策是影响新形势下药事管理学课堂教学效果的危险因素(P<0.05)。结论:药事管理学教学应从及时更新教材、关注药事动态、提高学生上课注意力和听课时间、提高教师队伍整体素质及课下多关注医药政策等角度出发进行实践,不断探索适合药事管理学科特色的方式方法,在提高课堂教学效果的同时,提升教师业务水平,促进教学相长。 展开更多
关键词 药事管理学 中华人民共和国药品管理法 教学效果 影响因素
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 250 下一页 到第
使用帮助 返回顶部