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认知的历史发生原理及其教学工程化——以数学学科为例被引量：33: 1; 作者徐章韬汪晓勤梅全雄《数学教育学报》北大核心 2012年第1期26-29,42,共5页; 生物发生律认为个体发生是种系发生短暂而迅速的重演.迁移到教学领域,这条法则意味着个体知识的发生过程遵循人类知识的发生过程.有效的学习要求学习者追溯正在学习的主题在历史中演变的主要步骤.围绕这条法则,人们展开了经验的论述、... 展开更多; 关键词生物发生律历史发生原理教师教育教学工程化学科教学知识教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学知识工程化:一个理论见之于实践的研究领域被引量：13: 2; 作者李志厚王嘉毅《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第10期35-38,共4页; 教学知识是教师关于课程、教学及其实施方略的学问。每个教师都会具有一定类型和数量的教学知识。当一名教师拥有满足其工作所需的教学知识并能够运用到课堂教学实践时,才可以说教师获得了专业发展,而这种发展高低有赖于教师教学知识工... 展开更多; 关键词教学知识教学知识管理教学知识工程化知识生态学工程思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

“食品安全学”课程工程化教学模式创新与探索被引量：3: 3; 作者王锋马路凯 +6 位作者谢曦刘袆帆刘东杰彭进明段邓乐王琴肖更生《农产品加工》 2023年第15期96-98,102,共4页; 在我国高校专业工程教育认证的背景下,作为食品专业基础课程的“食品安全学”教学模式面临着极大的机遇和挑战。“食品安全学”课程理论教学内容较多,多学科交叉融合,如何借助工程化策略创新课程教学模式仍有待探索。从“食品安全学”... 展开更多; 关键词食品安全学教学现状工程化教学模式创新与探索; 在线阅读下载PDF 职称材料

论基于课堂教学的数学探究性学习被引量：44: 4; 作者徐章韬梅全雄《数学教育学报》北大核心 2013年第6期1-4,共4页; 探究性学习是一种由科学研究的方式推演而成的学习方式．聚焦课堂教学是探究性学习的着力点．在操作活动中发现问题，在观察中发现规律，在比较中联想，通过猜想和验证来解决问题是实施探究性学习的先决条件之一．在命题课中大力开展发... 展开更多; 关键词探究性学习课堂教学教学工程化; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教融合背景下师资队伍工程化教学能力提升策略: 5; 作者施贵刚郑润强疏臻《测绘通报》 2025年第S1期305-309,共5页; 随着产教融合战略的不断深化,提升高等教育师资队伍的工程化教学能力已成为教育改革的关键。本文综合分析了当前国内外师资队伍的现状,聚焦于师资队伍的工程化教学能力,通过文献综述和案例分析,识别了教师专业背景与产业需求脱节、教学... 展开更多; 关键词产教融合高等教育师资队伍工程化教学提升策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名认知的历史发生原理及其教学工程化——以数学学科为例被引量：33: 1; 作者徐章韬汪晓勤梅全雄; 机构华中师范大学教育信息技术工程研究中心江西师范大学数学与信息学院华东师范大学数学系华中师范大学数学与统计学院; 出处《数学教育学报》北大核心 2012年第1期26-29,42,共5页; 基金国家自然科学基金——有条件限制的几何定理机器证明(60903023) 江西省高等学校教学改革研究课题——信息技术背景下的学科教学知识(JXJG10226); 文摘生物发生律认为个体发生是种系发生短暂而迅速的重演.迁移到教学领域,这条法则意味着个体知识的发生过程遵循人类知识的发生过程.有效的学习要求学习者追溯正在学习的主题在历史中演变的主要步骤.围绕这条法则,人们展开了经验的论述、实证的检验、理论的探讨.这条法则为用教育取向的数学史发展教师的学科教学知识奠定了理论基础.以教育取向的数学史为指导,教师可以更好地发展学科教学知识,进行教学设计,从而实现认知的历史发生原理的教学工程化。; 关键词生物发生律历史发生原理教师教育教学工程化学科教学知识教学设计; Keywords the biogenetic law the historical-genetic principle teacher education pedagogical knowledge engineering pedagogical content knowledge teaching design; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学知识工程化:一个理论见之于实践的研究领域被引量：13: 2; 作者李志厚王嘉毅; 机构华南师范大学教育科学学院西北师范大学; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第10期35-38,共4页; 基金 2008年度教育部人文社会科学项目"教学临界阈的理论与实验研究"(项目编号:08JA880024)的阶段性成果之一; 文摘教学知识是教师关于课程、教学及其实施方略的学问。每个教师都会具有一定类型和数量的教学知识。当一名教师拥有满足其工作所需的教学知识并能够运用到课堂教学实践时,才可以说教师获得了专业发展,而这种发展高低有赖于教师教学知识工程化的程度。教学知识工程化的实质是教学知识的应用和可操作化,它是形式化和结构化的教学知识在特定情境产生其功能,其目的是为了发展教师的教学判断力和实践力。教学知识工程化是教学论超越单纯的理论形态走向实践应用的桥梁,是教学理论实践化和教学实践理论化的中介,是教学理论走向教学实践的关键点。; 关键词教学知识教学知识管理教学知识工程化知识生态学工程思维; Keywords pedagogical knowledge pedagogical knowledge management pedagogical knowledge engineering knowledge ecology engineering thinking; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“食品安全学”课程工程化教学模式创新与探索被引量：3: 3; 作者王锋马路凯谢曦刘袆帆刘东杰彭进明段邓乐王琴肖更生; 机构仲恺农业工程学院轻工食品学院; 出处《农产品加工》 2023年第15期96-98,102,共4页; 基金粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟教育教学研究和改革项目(WGKM2023092) 广东省课程思政改革示范项目(KA220160134) +2 种基金 2021年校级本科教学质量与教学改革工程项目“国际合作培养乡村服务型食品人才的教学方式改革与实践——以仲恺农业工程学院食品科学与工程专业国际班为例,基于‘以趣促学’的具有国际化视野人才的多元化培养模式探索——以轻工食品学院国际班为例,‘研学’模式下实践与教学协同培养粤港澳大湾区创新型食品人才的改革与探索”(2021年)。; 文摘在我国高校专业工程教育认证的背景下,作为食品专业基础课程的“食品安全学”教学模式面临着极大的机遇和挑战。“食品安全学”课程理论教学内容较多,多学科交叉融合,如何借助工程化策略创新课程教学模式仍有待探索。从“食品安全学”课程的开设必要性和教学现状进行了论述,提出“食品安全学”课程工程化教学模式的要点,以期为食品工程化人才的培养提供借鉴。; 关键词食品安全学教学现状工程化教学模式创新与探索; Keywords Food Safety teaching status engineering teaching mode innovation and exploration; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论基于课堂教学的数学探究性学习被引量：44: 4; 作者徐章韬梅全雄; 机构华中师范大学数学与统计学院; 出处《数学教育学报》北大核心 2013年第6期1-4,共4页; 基金中国博士后科学第五批特别资助——信息技术推动数学历史文化进入课堂教学之研究(2012T50656); 文摘探究性学习是一种由科学研究的方式推演而成的学习方式．聚焦课堂教学是探究性学习的着力点．在操作活动中发现问题，在观察中发现规律，在比较中联想，通过猜想和验证来解决问题是实施探究性学习的先决条件之一．在命题课中大力开展发现式问题探究，在习题课中大力开展3个层次的探究，是探究性学习在课堂教学中的工程化实施策略．; 关键词探究性学习课堂教学教学工程化; Keywords inqui-ry learning classroom instruction pedagogical knowledge engineering; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教融合背景下师资队伍工程化教学能力提升策略: 5; 作者施贵刚郑润强疏臻; 机构安徽建筑大学土木工程学院; 出处《测绘通报》 2025年第S1期305-309,共5页; 基金安徽省省级质量工程项目(2022zygxs018) 安徽建筑大学校级质量工程项目(2021xgk02,2021jy04,2022xbjc02) 安徽省省级质量工程重大项目(2021iyxm0266); 文摘随着产教融合战略的不断深化,提升高等教育师资队伍的工程化教学能力已成为教育改革的关键。本文综合分析了当前国内外师资队伍的现状,聚焦于师资队伍的工程化教学能力,通过文献综述和案例分析,识别了教师专业背景与产业需求脱节、教学方法陈旧、评价体系不完善等问题,并提出了针对性的解决策略。为此,提出三大策略为:通过深化产教融合,增强教师的工程实践经验;创新教学方法,激发学生的学习兴趣与创新能力;完善教师评价体系,确保教师的工程化能力得到持续提升。通过这些策略的实施,为工程化教学能力的进一步提高提供了有力的参考,促进了教育与产业的紧密结合,提升了高等工程教育的整体质量。; 关键词产教融合高等教育师资队伍工程化教学提升策略; Keywords integration of industry and education higher education faculty engineering teaching boost strategy; 分类号 G64 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	认知的历史发生原理及其教学工程化——以数学学科为例	徐章韬汪晓勤梅全雄	《数学教育学报》北大核心	2012	33	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教学知识工程化:一个理论见之于实践的研究领域	李志厚王嘉毅	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2009	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“食品安全学”课程工程化教学模式创新与探索	王锋马路凯谢曦刘袆帆刘东杰彭进明段邓乐王琴肖更生	《农产品加工》	2023	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论基于课堂教学的数学探究性学习	徐章韬梅全雄	《数学教育学报》北大核心	2013	44	在线阅读下载PDF 职称材料
5	产教融合背景下师资队伍工程化教学能力提升策略	施贵刚郑润强疏臻	《测绘通报》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料