教学型大学本科生的研究性学习与研究性教学 被引量：37

1

作者 耿希峰 马丽枝 曲贵海 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期148-150,共3页

开展本科生研究性学习与教学是教学型大学提高大学生创新能力、实现教学与科研相结合的必然选择。文章通过对研究性学习与教学内涵的解读,在反思研究型大学研究性学习与教学经验的基础上,对教学型大学开展本科生研究性学习与教学进行了... 开展本科生研究性学习与教学是教学型大学提高大学生创新能力、实现教学与科研相结合的必然选择。文章通过对研究性学习与教学内涵的解读,在反思研究型大学研究性学习与教学经验的基础上,对教学型大学开展本科生研究性学习与教学进行了分析并提出相应的实施建议。 展开更多

关键词 教学型大学 本科生 研究性学习 研究性教学

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研究教学型大学文献资源需求与建设探讨——广西大学研究生学位论文引文调查与分析 被引量：11

2

作者 孙逸玲 莫霄 《现代情报》 2009年第2期40-44,共5页

本文利用文献计量学的方法,对1996-2007年广西大学文、理、工、农有代表性的4个学科研究生学位论文引文进行数据统计与分析,为研究教学型大学的文献资源建设提供参考依据。

关键词 学位论文 引文分析 文献需求 研究教学型大学

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教学型大学教师教学科研关系观研究--基于集美大学的调查 被引量：11

3

作者 陈静 吴薇 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第1期134-140,共7页

对教学型大学教师教学科研关系观的调查与分析显示:教学型大学教师都认同教学与科研彼此依存、相互促进。在教师的个人背景因素中,职称变量对教师"教学和科研相辅相承"的教学科研关系观有显著影响,而性别、年龄和学科背景变... 对教学型大学教师教学科研关系观的调查与分析显示:教学型大学教师都认同教学与科研彼此依存、相互促进。在教师的个人背景因素中,职称变量对教师"教学和科研相辅相承"的教学科研关系观有显著影响,而性别、年龄和学科背景变量的交互作用则会影响教师"教学和科研有时存在相关性"的教学科研关系观。教学型大学教师总体上呈现"重教学"的倾向,但是并非所有教师都"重教学"。教师的工作偏好受到其实际工作类型的影响,但与其所在院校的晋升条件无明显关联。 展开更多

关键词 教学型大学 大学教师 教学科研关系观

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关于建立双语教学型大学的论证与思考 被引量：70

4

作者 张谦 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2001年第4期57-60,共4页

本文高扬邓小平理论旗帜 ,以江泽民“创新是一个民族的灵魂”为指导思想 ,针对中华文化的教育国际化之需求 ,从理论的高度对双语教学、双语教学型创新、双语大学的起源、发展和运作进行了国内外比较的研究 ,并在实践创新层面上对建立双... 本文高扬邓小平理论旗帜 ,以江泽民“创新是一个民族的灵魂”为指导思想 ,针对中华文化的教育国际化之需求 ,从理论的高度对双语教学、双语教学型创新、双语大学的起源、发展和运作进行了国内外比较的研究 ,并在实践创新层面上对建立双语教学型大学进行了可行性论证 ,在以理论与实际相结合的基础上 ,从教育创新的角度对建立双语教学型大学 。 展开更多

关键词 双语制学校 双语教学型大学 办学模式 双语教学 教学模式 创新教育

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教学型大学科研成果转化为教学资源可行性与必要性分析 被引量：12

5

作者 于晓霞 康学伟 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第10期87-88,共2页

大学科研成果的转化一直是人们关注的问题。对于地方教学型大学来说科研成果转化为教学资源是高校自身教学改革的需要,也是影响学校课程建设、师资水平、培养质量等诸多方面的重要因素。本文在对教学型大学科研成果价值定位做一简要论... 大学科研成果的转化一直是人们关注的问题。对于地方教学型大学来说科研成果转化为教学资源是高校自身教学改革的需要,也是影响学校课程建设、师资水平、培养质量等诸多方面的重要因素。本文在对教学型大学科研成果价值定位做一简要论述的基础上,分析教学型大学科研成果转化为教学资源的可行性和必要性。 展开更多

关键词 科研成果 教学型大学 教学资源 可行性 必要性

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教学型大学卓越工程师培养中毕业设计(论文)若干问题的思考 被引量：28

6

作者 李莉 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第12期109-111,共3页

教学型大学加强卓越工程师培养中的毕业设计(论文)工作,是产业集群与企业发展的需要,是高校教学与科研水平提高的需要,是学生提高综合能力与顺利就业的需要。因此,要在坚持卓越工程师培养中的毕业设计(论文)标准下,做好高效的教学型大... 教学型大学加强卓越工程师培养中的毕业设计(论文)工作,是产业集群与企业发展的需要,是高校教学与科研水平提高的需要,是学生提高综合能力与顺利就业的需要。因此,要在坚持卓越工程师培养中的毕业设计(论文)标准下,做好高效的教学型大学卓越工程师培养中的毕业设计(论文)工作。第一,切实调整卓越工程师培养中的毕业设计(论文)环节实施日程;第二,以参加科研项目与科技大赛为契机,加强卓越工程师培养中的毕业设计(论文)的指导力度;第三,通过加强教学运行、人事制度、工程实践中心制度等方式,促进卓越工程师培养中的毕业设计(论文)质量保障体系建设。 展开更多

关键词 教学型大学 毕业设计(论文) 卓越工程师培养

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教学型大学培养创新式应用型人才的研究与实践 被引量：24

7

作者 阮湘元 《中国大学教学》 CSSCI 2007年第11期64-66,共3页

新建教学型大学要与知识经济时代相适应,培养创新式应用型人才,为此,将专业教学计划拓展为由专业教学计划、素质拓展计划、辅修计划、创新能力培养计划组成的综合性人才培养方案,将创新和应用统筹在人才培养的全过程;实施在注重基础理... 新建教学型大学要与知识经济时代相适应,培养创新式应用型人才,为此,将专业教学计划拓展为由专业教学计划、素质拓展计划、辅修计划、创新能力培养计划组成的综合性人才培养方案,将创新和应用统筹在人才培养的全过程;实施在注重基础理论基础知识的同时,更加注重实践应用能力、适应与学习能力、创新能力培养的培养模式,建立与此相适应的教学管理制度、质量监控和保障体系. 展开更多

关键词 教学型大学 创新式应用型人才 人才培养

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教学型大学学前教育专业男生存在的问题与建议 被引量：21

8

作者 王萍 《当代教育科学》 北大核心 2009年第21期57-58,共2页

男教师是幼儿园里必不可少的,而且是急需的,这就提醒教学型大学学前教育专业要重视男幼儿教师的培养。目前,教学型大学学前教育专业男生存在诸多问题:他们背负着压力走进了高校;在音乐技能课上遭遇了尴尬;在男女比例失调的环境下又添心... 男教师是幼儿园里必不可少的,而且是急需的,这就提醒教学型大学学前教育专业要重视男幼儿教师的培养。目前,教学型大学学前教育专业男生存在诸多问题:他们背负着压力走进了高校;在音乐技能课上遭遇了尴尬;在男女比例失调的环境下又添心理负担;将来就业又会面临诸多困惑。为解决这些问题,应对男生进行专门的专业教育,增加对学前教育的认同与自信;优化幼儿技能课程设置,满足男生的男性需求与发展;对男生实施导师制,做好专业引领与心理疏导;提高幼儿教师待遇,使男生更加安于选择与乐于进取。 展开更多

关键词 教学型大学 学前教育专业 男生

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地方教学型大学科研成果在教学中的应用策略 被引量：7

9

作者 于桂霞 朱俊义 《辽宁教育研究》 北大核心 2008年第5期73-74,共2页

随着高校教育教学改革的深入,将教师的科研成果转化为教学资源,并为提高教学质量服务,这日益受到各类高校的重视。以科研成果丰富课堂教学内容,以科研成果促进地方特色课程和教材建设,以科研成果完善实践教学和以科研成果优化教学方法... 随着高校教育教学改革的深入,将教师的科研成果转化为教学资源,并为提高教学质量服务,这日益受到各类高校的重视。以科研成果丰富课堂教学内容,以科研成果促进地方特色课程和教材建设,以科研成果完善实践教学和以科研成果优化教学方法等是地方教学型大学科研成果在教学中应用的有效策略。 展开更多

关键词 教学型大学 科研成果 教学中应用

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论地方教学型大学教学质量监控体系的构建与实践 被引量：21

10

作者 蔡青 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第7期66-68,共3页

文章以广西工学院为例,探讨了高等教育大众化进程中地方教学型大学应建立多元化的符合地方教学型大学的质量观,为全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,必须努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,实施... 文章以广西工学院为例,探讨了高等教育大众化进程中地方教学型大学应建立多元化的符合地方教学型大学的质量观,为全面保证人才培养质量,实现规模、质量、结构、效益协调发展,必须努力构建系统的、科学的、有效的教学质量监控体系,实施教学质量的全面管理,以促进和保证地方教学型大学教学质量的不断提高。 展开更多

关键词 教学质量 监控体系 构建 地方教学型大学 教学管理 广西工学院

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教学型大学通识教育课程策略研究 被引量：3

11

作者 孟海峰 朱成科 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 2008年第12期30-33,共4页

教学型大学和研究型大学自身条件不同,因而其通识教育要有不同"通"的度,和不同"通"的方法。由于自身条件的限制,单个教学型大学通识教育课程的设置应该着力于纵向的发展,而不是片面追求横向的铺开;在纵向发展的基础... 教学型大学和研究型大学自身条件不同,因而其通识教育要有不同"通"的度,和不同"通"的方法。由于自身条件的限制,单个教学型大学通识教育课程的设置应该着力于纵向的发展,而不是片面追求横向的铺开;在纵向发展的基础上,实行校际通识课程资源共享,打造地区通识教育的"联合舰队"。课程实施要注意对经典的学习与阅读,以及运用网络手段。 展开更多

关键词 通识教育 教学型大学 通识课程

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教学型大学也应重视科研工作——近两届全国大学生电子设计竞赛赛前辅导启示 被引量：1

12

作者 李良儿 俞红杰 +1 位作者 楼然苗 陈庭勋 《浙江海洋学院学报（自然科学版）》 CAS 2005年第1期85-88,共4页

从全国大学生电子设计大赛辅导的经历,说明了教师的科研工作是取得辅导成功的支撑,进而阐明欲使学校在竞争中立于不败之地,要使学生掌握先进的科学文化知识,要真正提高教学质量,要培养社会需要的高素质人才,要提高学校的知名度,即使对... 从全国大学生电子设计大赛辅导的经历,说明了教师的科研工作是取得辅导成功的支撑,进而阐明欲使学校在竞争中立于不败之地,要使学生掌握先进的科学文化知识,要真正提高教学质量,要培养社会需要的高素质人才,要提高学校的知名度,即使对于教学型的大学,也必须重视科研工作。 展开更多

关键词 教学型大学 科研工作 知名度 教学质量 人才培养 高等教育

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组织结构特征视角下的教学型大学教师专业发展 被引量：3

13

作者 张德良 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期104-107,共4页

随着教育部大学本科"质量工程"建设的不断深入,教师专业发展问题成为提高教育质量的关键因素。如何从制度和机制层面有效地促进教师专业发展是目前亟待研究和探索的课题。为此,必须从校本研究入手,以大学分类为前提,认识和把... 随着教育部大学本科"质量工程"建设的不断深入,教师专业发展问题成为提高教育质量的关键因素。如何从制度和机制层面有效地促进教师专业发展是目前亟待研究和探索的课题。为此,必须从校本研究入手,以大学分类为前提,认识和把握教学型大学在高等教育结构中的地位与特征,进而从教学型大学横向二元权力结构的相互关联与纵向"校—院—系—教研室"权力结构特征的视角构建教师专业发展新模式。 展开更多

关键词 大学分类 教学型大学 教师专业发展

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对教学型大学使命的反思 被引量：2

14

作者 谭志合 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期18-20,共3页

教学型大学应有其独特的使命并努力践行,然而教学型大学在践行使命的过程中却往往偏离其核心使命,陷入各种各样的陷阱。文章对教学型大学应有什么样的使命及如何践行进行了理性的思考,指出教学型大学的使命应是:坚定不移地以教学为中心... 教学型大学应有其独特的使命并努力践行,然而教学型大学在践行使命的过程中却往往偏离其核心使命,陷入各种各样的陷阱。文章对教学型大学应有什么样的使命及如何践行进行了理性的思考,指出教学型大学的使命应是:坚定不移地以教学为中心;力所能及地开展科学研究;积极主动地为地方经济文化建设服务。 展开更多

关键词 教学型大学 使命 践行

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教学型大学质量观的重塑与路径选择 被引量：4

15

作者 秦秋田 《辽宁教育研究》 北大核心 2005年第9期36-37,共2页

教学型大学质量观是高等教育大众化阶段的焦点问题。教学型大学质量观的重塑主要问题在于完善科学的质量指标体系;建立有效的质量评估机制。宏观层面上,国家应制定高等教育质量的最低标准,建立高等教育质量认证制度,有效监控高校的教育... 教学型大学质量观是高等教育大众化阶段的焦点问题。教学型大学质量观的重塑主要问题在于完善科学的质量指标体系;建立有效的质量评估机制。宏观层面上,国家应制定高等教育质量的最低标准,建立高等教育质量认证制度,有效监控高校的教育质量。中观层面上,各地区应制定高等教育质量标准细则,构筑具有区域特色的高等教育质量保证体系。微观层面上,高校要重视教育质量的过程性评价和产出性评价。教学型大学质量观重塑的关键性问题在于走特色化的道路。 展开更多

关键词 教学型大学 质量观 路径选择 重塑

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高水平教学型大学的内涵与特质

16

作者 苏兴仁 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第6期25-27,共3页

高水平教学型大学是以系统理论知识的传播、应用为中心,以培养高素质应用型本科人才为目标,以知识、技术、理论、思想创新为支点,以本科应用型学科建设为载体,以特色、品牌专业服务区域经济建设与社会发展为主流的地方性大学。其特质(... 高水平教学型大学是以系统理论知识的传播、应用为中心,以培养高素质应用型本科人才为目标,以知识、技术、理论、思想创新为支点,以本科应用型学科建设为载体,以特色、品牌专业服务区域经济建设与社会发展为主流的地方性大学。其特质(高水平)集中表现为:教学中心地位突出,应用型本科人才培养质量高;应用研究成果显著,应用型本科学科建设水平高;服务地方亲和力强,应用型专业服务社会效益高。 展开更多

关键词 高水平教学型大学 内涵 特质

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探讨高水平研究教学型大学图书馆的服务对策

17

作者 刘敏 《现代情报》 2009年第11期99-101,共3页

文章从研究教学型大学的概念和特质出发,分析了高水平研究教学型大学对图书馆文献信息服务的要求,指出了目前图书馆建设和服务水平与研究教学型大学需求的差距,探讨了建设高水平研究教学型大学图书馆文献信息服务的对策。

关键词 研究教学型大学 图书馆建设 文献信息服务

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美国教学型大学创新灵感实验室建设模式与启示——基于加州州立波莫那理工大学的个案研究 被引量：5

18

作者 祝杨军 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2020年第2期282-287,共6页

学生创新灵感实验室是美国教学型大学开展创新创业教育最为重要的依托平台之一。以加州州立波莫那理工大学作为个案,描述、分析学生创新灵感实验室建设模式,了解其优势与不足,对于我国高校提升创新创业教育实效性具有较好的借鉴价值。

关键词 美国教学型大学 创新灵感实验室 创新创业教育

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关于构建教学研究型和谐大学的思考 被引量：4

19

作者 吴元欣 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第8期6-8,共3页

武汉工程大学是一所以工为主,工、理、管、经、文、法等学科协调发展,化工及相关学科特色鲜明的省属重点高校,＂十一五＂期间将实现从教学型大学到教学研究型大学的转变。

关键词 教学研究型大学 和谐大学 武汉工程大学 学科特色 教学型大学 协调发展 重点高校 十一五

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论教学服务型大学的实践逻辑 被引量：7

20

作者 侯长林 陈昌芸 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2018年第5期39-46,共8页

教学服务型大学的实践逻辑由场域系统、资本体系和惯习体系构成,是以资本体系为发展动力,借助惯习体系的力量,共同构建教学服务型大学的场域系统。其建设实践的逻辑困境主要表现在三个方面:既在高等教育场域中处于不利位置,也缺乏与之... 教学服务型大学的实践逻辑由场域系统、资本体系和惯习体系构成,是以资本体系为发展动力,借助惯习体系的力量,共同构建教学服务型大学的场域系统。其建设实践的逻辑困境主要表现在三个方面:既在高等教育场域中处于不利位置,也缺乏与之相应新场域的支撑;资本体系相对匮乏,尤其是应用文化资本力量薄弱;受制于原有惯习,同时现有惯习力量不足。教学服务型大学创新发展的基本路径有三条:呼吁教育公平,培育核心资本,提升教学服务型大学的核心竞争力;以服务统摄发展,构建新的场域运行规则,优化教学服务型大学资本体系;以高校分类管理为指导思想,变革与创新基本制度,重构教学服务型大学的惯习体系。 展开更多

关键词 教学服务型大学 实践逻辑 惯习体系 资本体系 场域系统

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