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计算机音乐技术改革高校音乐教学模式的实践分析——评《AIGC+智慧教育:Web 3.0时代的教育变革与转型》
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作者 郭晓晴 《中国电化教育》 北大核心 2025年第1期I0006-I0007,共2页
在当前科学技术快速发展的大背景下,计算机音乐技术与我国高校音乐教育之间的融合日益频繁,也为我国高校音乐教育教学改革创新提供了不可忽视的推动力。计算机音乐技术在高校音乐教学模式中的应用实践,对于改进传统音乐教育方式,丰富教... 在当前科学技术快速发展的大背景下,计算机音乐技术与我国高校音乐教育之间的融合日益频繁,也为我国高校音乐教育教学改革创新提供了不可忽视的推动力。计算机音乐技术在高校音乐教学模式中的应用实践,对于改进传统音乐教育方式,丰富教育方法,拓展教学路径有着重要作用;也能够成为带动高校音乐教育提质增效的重要助力。未来,计算机音乐技术在高校音乐教育中的应用将会更加广泛,也将会发挥出更大的价值。 展开更多
关键词 智慧教育 教学路径 教学改革创新 计算机音乐技术 高校音乐教育 变革与转型 传统音乐教育 实践分析
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探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展——评《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》
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作者 范芹 《中国电化教育》 北大核心 2025年第3期I0013-I0013,共1页
深入探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展,对提高思政课程的教学实效、促进学生全面发展具有重要意义。由秦旻等编著,吉林大学出版社于2023年出版的《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》一书深入探讨了信息... 深入探究信息化背景下高校思政教育模式的转型与创新发展,对提高思政课程的教学实效、促进学生全面发展具有重要意义。由秦旻等编著,吉林大学出版社于2023年出版的《互联网+时代背景下高校思政课程的教学模式探究》一书深入探讨了信息化时代背景下高校思政教育模式的转型与创新发展问题。书中详细剖析了“互联网+”对高校思政课程的影响,并提出了一系列创新教学模式的策略。 展开更多
关键词 高校思政课程 创新教学模式 教学实效 思政教育模式 吉林大学出版社 教学模式探究 互联网 转型与创新
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转型高校环境生态工程课程教学改革与实践
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作者 彭红丽 谭海霞 +2 位作者 曾广娟 王连龙 王颖 《农业工程》 2025年第1期149-153,共5页
探索和推进课程教学改革是转型高校应用型本科教育教学改革的重要内容。环境生态工程课程是环境生态工程专业的核心课程,在环境生态工程专业人才培养方面起重要作用。以河北环境工程学院为例,剖析环境生态工程课程教学中存在问题,并提... 探索和推进课程教学改革是转型高校应用型本科教育教学改革的重要内容。环境生态工程课程是环境生态工程专业的核心课程,在环境生态工程专业人才培养方面起重要作用。以河北环境工程学院为例,剖析环境生态工程课程教学中存在问题,并提出课程改革与实践措施,以更好地满足新形势下社会对环境生态工程应用型人才的需求。 展开更多
关键词 转型高校 环境生态工程 教学改革 应用人才
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高校教学信息化创新发展的核心内容与实践进路——基于教育数字化转型的TASH视角 被引量:18
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作者 张一春 钟秋菊 任屹远 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期71-76,83,共7页
教育数字化转型为高校教学信息化创新发展带来了机遇。研究从教育数字化转型的TASH视角——技术(Technology)、应用(Application)、系统(System)和人本(Human-centered)出发,探寻高校教学信息化创新发展的内容与路径。研究发现,高校教... 教育数字化转型为高校教学信息化创新发展带来了机遇。研究从教育数字化转型的TASH视角——技术(Technology)、应用(Application)、系统(System)和人本(Human-centered)出发,探寻高校教学信息化创新发展的内容与路径。研究发现,高校教学信息化创新发展的核心内容为:以技术为动力夯实发展基座,以应用为目标推动教学改革,以系统为纽带创新教学机制,以人本为宗旨培养师生数字素养。高校教学信息化创新发展的实践进路为:注重育人为本,锚定创新发展“聚焦点”;关注政策引领,绘制创新发展“导流线”;加强技术赋能,浇筑创新发展“基础面”;推动多方合作,构建创新发展“共同体”;完善机制建设,打造创新发展“新生态”。 展开更多
关键词 高校教学 教学信息化 教育数字化转型 TASH视角 技术应用
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教育数字化转型背景下高校教师培养模式研究 被引量:1
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作者 王丽珍 武晔秋 王世杰 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第21期31-36,共6页
教育数字化转型已进入新的阶段,如何促进高校教师发展成为亟需研究的问题。当前,新手型教师的数字素养与教育教学能力缺少有效链接,胜任型教师的数字素养与教育教学能力亟待快速提升,专家型教师的数字素养与教育教学需要深度融合,卓越... 教育数字化转型已进入新的阶段,如何促进高校教师发展成为亟需研究的问题。当前,新手型教师的数字素养与教育教学能力缺少有效链接,胜任型教师的数字素养与教育教学能力亟待快速提升,专家型教师的数字素养与教育教学需要深度融合,卓越型教师的数字素养和教育教学需要实现引领和示范。数字化转型背景下,高校教师培养可构建“三级四类五法”分层递进模式,即由学校、学院、院系(教研室)三级组织对新手型、胜任型、专家型、卓越型四类教师,采用“线上+线下”“校内+校外”“集体+自主”“研训+指导”“理论+实践”五种方法相结合进行分层分类系统化培养,以实现新手型教师教学能力与数字素养的协同发展,胜任型教师数字化赋能教学创新与科研能力的跃升,专家型教师数字化推动教育变革引领力的塑造,卓越型教师实现“教育实践者”到“教育变革引领者”的跨越式发展。 展开更多
关键词 教育数字化转型 高校教师 “三级四类五法”分层递进模式 教学能力 新手教师 胜任教师 专家教师 卓越教师
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研究型高校工科专业青年教师实践教学能力提升途径探讨 被引量:15
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作者 徐伟丽 何胜华 杨林 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第3期82-85,共4页
研究型高校工科类专业能否培养出适应社会发展需要的应用型人才,关键在于专业教师的实践教学能力。文章阐述了研究型高校工科专业青年教师实践教学能力提升的必要性,分析了青年教师实践教学能力存在的诸多问题及成因,有针对性地探讨了... 研究型高校工科类专业能否培养出适应社会发展需要的应用型人才,关键在于专业教师的实践教学能力。文章阐述了研究型高校工科专业青年教师实践教学能力提升的必要性,分析了青年教师实践教学能力存在的诸多问题及成因,有针对性地探讨了研究型高校工科专业青年教师实践教学能力的提升途径。 展开更多
关键词 研究型高校 工科专业 青年教师 实践教学能力 提升
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教学研究型高校科研评价体系理论分析 被引量:17
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作者 林继志 张向前 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2010年第18期136-140,共5页
分析了教学研究型高校科研评价指标体系构建所应遵循的各种原则,结合教学研究型高校的特点,提出了相应的定量、非定量评价指标,并运用层次分析法(AHP)对定量指标体系进行分析与检验,以期为构建教学研究型高校科研评价体系提供依据。
关键词 教学研究型高校 科研评价 层次分析法
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行业特色高校建设教学研究型大学的思考 被引量:6
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作者 罗嗣海 何小陆 +1 位作者 张和仕 彭央华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第3期84-86,共3页
目前,我国高等教育已进入大众化阶段,发展重心也由量的扩张向质的提高转变。经济欠发达地区属地化行业特色高校要建设教学研究型大学,应当明确高校转型的关键因素,全面分析自身发展的内外部条件,在此基础上,以服务地方经济社会发展与行... 目前,我国高等教育已进入大众化阶段,发展重心也由量的扩张向质的提高转变。经济欠发达地区属地化行业特色高校要建设教学研究型大学,应当明确高校转型的关键因素,全面分析自身发展的内外部条件,在此基础上,以服务地方经济社会发展与行业需求为根本导向,形成强有力的领导核心,坚持正确的办学理念与思路,创新体制机制与政策,重视建设师资队伍与管理队伍,优化学科专业发展的特色,努力提升人才培养的层次与水平,不断提高科研创新能力和直接服务社会的能力。 展开更多
关键词 行业特色高校 教学研究型大学 转型
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转型期高校教学效果的调查及教师教学发展策略研究 被引量:6
9
作者 张建平 顾建军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期88-90,共3页
"转型"是我国当代高等教育发展的重要特征之一。随着高等教育规模的扩大,高等教育质量问题越来越引起人们的关注和重视,人们开始发现大学教师不重视教学工作、不研究教学已成为一个严重的问题。关注高校教学效果不仅是学校管... "转型"是我国当代高等教育发展的重要特征之一。随着高等教育规模的扩大,高等教育质量问题越来越引起人们的关注和重视,人们开始发现大学教师不重视教学工作、不研究教学已成为一个严重的问题。关注高校教学效果不仅是学校管理者的责任,也是高校教师自身成长和发展的需要,更是社会对人才培养的要求。通过问卷抽取了4个专业128门课程,进行教学效果的调查分析,并在此基础上提出促进教师教学发展的策略。 展开更多
关键词 转型 高校 教学效果 教学发展策略
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转型背景下地方高校民族器乐教学改革创新研究 被引量:9
10
作者 周邦春 石瑾 《音乐创作》 北大核心 2016年第10期192-194,共3页
民族器乐艺术作为众多民族文化中的一颗璀璨明珠,在推动我国传统艺术的发展中发挥了重要作用。地方高校作为民族器乐教学的主要阵地,在转型发展的背景下,面临着严峻的挑战。为此,我们要进一步明确人才培养目标,优化课程设置、丰富教学... 民族器乐艺术作为众多民族文化中的一颗璀璨明珠,在推动我国传统艺术的发展中发挥了重要作用。地方高校作为民族器乐教学的主要阵地,在转型发展的背景下,面临着严峻的挑战。为此,我们要进一步明确人才培养目标,优化课程设置、丰富教学内容、改善教学方法,突出实践教学、完善评价体系,加大技术技能型人才培养力度,全面提高民族器乐的教学质量,提升应用型民族器乐人才的社会适应性和就业竞争力,有效促进民族器乐的协调发展。 展开更多
关键词 转型发展 地方高校 民族器乐 教学
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走多媒体网络教学与课堂教学相结合之路——高校英语专业精读课转型模式研究 被引量:7
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作者 郭蔷 高艳明 《山东外语教学》 2006年第4期17-21,共5页
运用多媒体网络技术改革高校英语专业课的传统模式是发展的必然。它的理论基础是建构主义。然而,由于语言的特殊性和发展渐续性的需要,进行完全的多媒体网络教学在现在还不现实。但可以运用一种转型模式。这种转型模式将最终会引导教... 运用多媒体网络技术改革高校英语专业课的传统模式是发展的必然。它的理论基础是建构主义。然而,由于语言的特殊性和发展渐续性的需要,进行完全的多媒体网络教学在现在还不现实。但可以运用一种转型模式。这种转型模式将最终会引导教学结构的根本性改变。 展开更多
关键词 转型模式 多媒体网络教学 高校 英语专业 精读课 建构主义 教学结构 课堂教学
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高校转型背景下双语教学改革研究 被引量:14
12
作者 刘颖 许南 《当代教育论坛》 2016年第3期106-113,共8页
世界经济的飞速发展产生国际化教育需求,双语教学推进过程中如何体现应用性、实践性成为一个重要问题。目前我国双语教学中广泛存在受者和施者个体差异大,课程体系不科学,缺乏实践教学环节,教学内容与社会需求脱节,教学模式封闭化以及... 世界经济的飞速发展产生国际化教育需求,双语教学推进过程中如何体现应用性、实践性成为一个重要问题。目前我国双语教学中广泛存在受者和施者个体差异大,课程体系不科学,缺乏实践教学环节,教学内容与社会需求脱节,教学模式封闭化以及教学评价和考核方式固化等问题,需要采取分层次动态施教,加强对双语教师的选拔和培训力度;按工作岗位需求设置双语课程体系,实行"订单式"培养;革新教学内容,选用先进教学方法,创新教学模式;完善双语教学评价体系等措施加以改进。 展开更多
关键词 高校转型 应用技术人才 双语教学 课程体系 动态施教 “订单式”培养
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研究型教学在高校思想政治理论课中的实践 被引量:1
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作者 姜志兵 樊树海 《探索》 CSSCI 北大核心 2014年第3期125-128,共4页
研究型教学的本质是培养学生的研究能力和创新精神,在目前高校思想政治教育理论课教学中,运用研究型教学的理念,对高校思政课教学方法和教学手段进行改革探索,能切实提高思政课的教学实效性。在研究型教学过程中通过激励策略的实施搭建... 研究型教学的本质是培养学生的研究能力和创新精神,在目前高校思想政治教育理论课教学中,运用研究型教学的理念,对高校思政课教学方法和教学手段进行改革探索,能切实提高思政课的教学实效性。在研究型教学过程中通过激励策略的实施搭建高效教学平台,并以可见方式对学生进行展示,增强了学生自主学习和自主研究的主动性和积极性,是推进高校思政课教育改革和培养优秀人才的重要途径。 展开更多
关键词 研究型 教学 平台 激励 策略 高校 思政课
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地方高校教学型教师职称评审的研究及探索——以某农业高校为例 被引量:1
14
作者 舒晓红 《天津农学院学报》 CAS 2024年第4期93-96,102,共5页
本文通过对某农业高校教学型教师职称评审情况的调查,得出当前职称评审中存在重课时轻水平、重研究轻应用、重基础轻发展的问题,并在分析问题成因的基础上,提出解决方法与相关建议,通过增加教学质量评价结果在职称评审中的权重、丰富教... 本文通过对某农业高校教学型教师职称评审情况的调查,得出当前职称评审中存在重课时轻水平、重研究轻应用、重基础轻发展的问题,并在分析问题成因的基础上,提出解决方法与相关建议,通过增加教学质量评价结果在职称评审中的权重、丰富教改内涵、明确定位、多方参与等方法,制定符合实际的职称评审条件,激发教学型教师的积极性。 展开更多
关键词 地方高校 教学教师 职称评审
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教学型大学向教学研究型大学转型的策略——以广东外语外贸大学为个案 被引量:8
15
作者 李青 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期10-12,共3页
文章根据教学型大学和教学研究型大学的不同特征,归纳出教学型向教学研究型大学转型期对学科建设的基本要求,结合广东外语外贸大学的学科发展现状,提出了转型期学科协调发展战略,并对其内涵和具体实施途径做了详细分析和阐述。
关键词 教学研究型大学 转型 学科协调发展战略
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高校思想政治理论课研究型互动式教学模式的实践 被引量:22
16
作者 王岚 《思想政治教育研究》 2010年第4期96-98,共3页
构建思想政治理论课研究型互动式教学模式是全面落实科学发展观、将以学生为本贯穿于思想政治理论课教学全过程的重要举措之一。围绕这一构想,对思想政治理论课研究型互动式教学模式的流程、实施手段。提出了一套系统化、切实可行的行... 构建思想政治理论课研究型互动式教学模式是全面落实科学发展观、将以学生为本贯穿于思想政治理论课教学全过程的重要举措之一。围绕这一构想,对思想政治理论课研究型互动式教学模式的流程、实施手段。提出了一套系统化、切实可行的行动方案。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 研究型互动式 教学模式 实施方案
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论教学研究型大学转型期的科技管理工作 被引量:4
17
作者 刘仁义 《学术界》 CSSCI 北大核心 2006年第4期226-230,共5页
根据教学研究型大学对科技创新工作的要求,在转型时期,科技管理者要在思想观念、组织形式和运行机制方面做好工作,包括增强教师科研意识、建立科研机构、实行校院(系)两级管理、转变管理职能和增强服务意识等。
关键词 教学研究型大学 转型 科技管理
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教学研究型高校教学档案管理模式研究 被引量:5
18
作者 卢宏伟 《北京档案》 北大核心 2009年第8期30-31,共2页
一、高校教学档案 高校教学档案是高校教学实践、教学研究和教学管理过程中创造和使用的一系列原始资料,是具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的历史记录,是整个教学史的缩影和见证,可以直接或间接地展现整个教学史的全貌,... 一、高校教学档案 高校教学档案是高校教学实践、教学研究和教学管理过程中创造和使用的一系列原始资料,是具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的历史记录,是整个教学史的缩影和见证,可以直接或间接地展现整个教学史的全貌,反映高校的整个教学活动,是办学的依据和凭证。 展开更多
关键词 高校教学 教学研究型 档案管理模式 教学档案 教学实践 原始资料 管理过程 保存价值
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合作研究型学习:高校思想政治理论课教学新形式 被引量:3
19
作者 袁馨泉 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第6期47-48,共2页
高等教育大众化阶段,大学生人数激增,思想政治理论课原有的小班教学被大班教学所替代,致使学生间的个体差异性增大所引发的教与学的矛盾日益突出。因此,应与时俱进,改进思想政治理论课教学组织形式,笔者认为合作研究型学习既以学生为本... 高等教育大众化阶段,大学生人数激增,思想政治理论课原有的小班教学被大班教学所替代,致使学生间的个体差异性增大所引发的教与学的矛盾日益突出。因此,应与时俱进,改进思想政治理论课教学组织形式,笔者认为合作研究型学习既以学生为本,尊重学生的差异性,又可调动学生学习的自主性和积极性,是提高思想政治理论课教学效果的可行途径之一。 展开更多
关键词 合作研究型学习 教学形式 思想政治理论课 高校
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试论教学研究型高校科研项目管理 被引量:2
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作者 赵跃华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第9期47-49,共3页
随着高等学校从教学型高校向教学研究型高校转型,在科研项目管理方面,教学研究型高校面临着科研项目数量增多、层次提高、经费攀升等一系列新的管理情境,实践中按工作流程划分为项目申报、项目立项、协议(合同)签订、经费使用、年度(中... 随着高等学校从教学型高校向教学研究型高校转型,在科研项目管理方面,教学研究型高校面临着科研项目数量增多、层次提高、经费攀升等一系列新的管理情境,实践中按工作流程划分为项目申报、项目立项、协议(合同)签订、经费使用、年度(中期)检查、项目结题(验收)和成果推广转化等七个环节,并在现有教学研究型高校科研管理的工作模式下,从人的主观能动性和制度的客观规范性角度阐述了相应的工作监管。 展开更多
关键词 教学研究型高校 科研项目 科研项目管理
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