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数学教师专业发展的新视角——数学教学内容知识(MPCK) 被引量:96
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作者 童莉 《数学教育学报》 北大核心 2010年第2期23-27,共5页
数学教学内容知识(MPCK)是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识.它作为数学教师知识结构的核心,是区别数学教师与数学家、数学教师与其它学科教师的重要特征,是数学教师专业成长的重要... 数学教学内容知识(MPCK)是关于某一特定的数学内容该如何进行表述、呈现和解释,以使学生更容易接受和理解的知识.它作为数学教师知识结构的核心,是区别数学教师与数学家、数学教师与其它学科教师的重要特征,是数学教师专业成长的重要体现.依据我国数学教师的特点,通过数学知识向数学教学内容知识的转化不失为一条发展教师MPCK的直接而有效的途径. 展开更多
关键词 数学教学内容知识 学科教学知识 教师知识 教师专业发展
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借助知识分类理论确定《经典常谈》教学内容
2
作者 韩刘学 《语文建设》 北大核心 2024年第21期27-30,共4页
教学内容的选择决定着教学方式的设计和教学活动的实施。依据安德森知识分类理论,《经典常谈》的教学内容应侧重梳理经典的基本知识、关联概念、结构图谱等事实性知识和概念性知识,明晰《经典常谈》所独有的“述学体”“闲话风”“学术... 教学内容的选择决定着教学方式的设计和教学活动的实施。依据安德森知识分类理论,《经典常谈》的教学内容应侧重梳理经典的基本知识、关联概念、结构图谱等事实性知识和概念性知识,明晰《经典常谈》所独有的“述学体”“闲话风”“学术味”等程序性知识,习得选择性阅读、贯通性阅读、拓展性阅读等学术著作阅读的策略性知识,从而带领学生走进经典,建构整本书阅读方法,积累整本书阅读经验,提升学生的语文核心素养。 展开更多
关键词 知识分类 《经典常谈》 教学内容 整本书阅读
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从读写知识视角评析实用文写作教学内容
3
作者 洪安琪 《语文建设》 北大核心 2024年第23期27-31,41,共6页
我国中小学实用文写作教学在内容选择方面呈现以下特征:格式规范是主流教学内容,注重学习“散文化”的语言。依据读写知识对实用文写作教学内容进行梳理,发现在涉及一般性知识、任务特殊性知识以及共同体特殊性知识的教学中,分别存在偏... 我国中小学实用文写作教学在内容选择方面呈现以下特征:格式规范是主流教学内容,注重学习“散文化”的语言。依据读写知识对实用文写作教学内容进行梳理,发现在涉及一般性知识、任务特殊性知识以及共同体特殊性知识的教学中,分别存在偏离语义与语境的学习、以文类的“形式差异”顶替“认知差异”以及学科视角缺席的现象。本文结合我国语文写作课程和教学现状,对实用文写作教学内容的选择提出建议:以实用为目的,重视表达得体;以任务定“类”,关注文类特质;以学情为基点,提供学习支架。 展开更多
关键词 读写知识 实用文 写作教学 教学内容
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数学教学内容知识——结构特征与研发举例 被引量:124
4
作者 黄毅英 许世红 《数学教育学报》 北大核心 2009年第1期5-9,共5页
教学内容知识的提出是近年来师范教育理论研究的一个热点问题,其主要目的是克服目前师范教育中的两种倾向:侧重于一般教学法的培训和侧重于纯粹学科内容的培训.数学教师开展常规教学应具备的知识有:数学学科知识,一般教学法知识和有... 教学内容知识的提出是近年来师范教育理论研究的一个热点问题,其主要目的是克服目前师范教育中的两种倾向:侧重于一般教学法的培训和侧重于纯粹学科内容的培训.数学教师开展常规教学应具备的知识有:数学学科知识,一般教学法知识和有关数学学习的知识.常见的教学内容知识培训切入点有:数学知识结构的解读、引入数学史、学与教过程中常见的疑点.在职优秀教师的数学教学内容知识结构的特征有:数学教学法知识灵活,数学内容知识丰富,教学内容知识多样. 展开更多
关键词 教学内容知识 数学教育 教师培训
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基于教师专业发展视角的数学教学内容知识研究 被引量:12
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作者 王宏 史宁中 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第6期244-248,共5页
理论界对数学教师专业知识的认识经历了由MK向MPCK转变的过程。MPCK是由学科教学知识理论发展来的一种数学教师的专属知识领域,它融入了数学学科知识、数学教学法知识以及有关数学学习的知识,体现了数学教师的"数学专业性"和&... 理论界对数学教师专业知识的认识经历了由MK向MPCK转变的过程。MPCK是由学科教学知识理论发展来的一种数学教师的专属知识领域,它融入了数学学科知识、数学教学法知识以及有关数学学习的知识,体现了数学教师的"数学专业性"和"教育专业性",是数学教师专业发展水平的重要标识。以MPCK的相关理论为鉴,数学教师专业发展需要以教师对自我知识的积极拓展为前提,也需要以实践型的教师教育为基石。 展开更多
关键词 教师知识 数学教学内容知识 教师专业发展
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知识点提取——教学内容的微分析技术 被引量:18
6
作者 周越 徐继红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期77-83,共7页
本文在综述知识点概念界定相关研究的基础上认为:知识点是课程内容体系中和教学目标直接对应的一个命题,对应于教学材料中的一个符号、事实、概念、原理或技能;进而提出知识点提取的CRESE程序,认为应从学科知识分类开始,根据课程标准限... 本文在综述知识点概念界定相关研究的基础上认为:知识点是课程内容体系中和教学目标直接对应的一个命题,对应于教学材料中的一个符号、事实、概念、原理或技能;进而提出知识点提取的CRESE程序,认为应从学科知识分类开始,根据课程标准限定范围,区分教学材料中的教学内容和支持性材料而萃取教学内容,再经过选择和延伸环节来提取知识点;最后,通过提出知识组块的概念和整理注意、记忆有关研究,提出微课的内容容量和长度范围的建议。 展开更多
关键词 微课 教学内容分析 知识 命题 计算机辅助教学
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用结构化的教学内容引导学生建构知识——以高中化学“物质的分类”教学为例 被引量:10
7
作者 王钦忠 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第4期33-37,共5页
探讨基于大概念进行教学内容结构化的思路与方法,提出要建立从大概念到学科基本理解、学科基本概念和学科事实的技术路径,将大概念具体化到某单元和某课时的教学内容中,才能确保大概念能够真正融入到日常的化学教学中。研究认为,基于大... 探讨基于大概念进行教学内容结构化的思路与方法,提出要建立从大概念到学科基本理解、学科基本概念和学科事实的技术路径,将大概念具体化到某单元和某课时的教学内容中,才能确保大概念能够真正融入到日常的化学教学中。研究认为,基于大概念的教学内容结构化不仅是学科知识的结构化,也是学生学习认识的过程化,其结果是形成具有层级性和网络化的知识结构。以高中化学“物质的分类”为例,进行教学内容结构化的设计和应用,探索学生知识结构的形成过程,从而为新课程的教学改革提供基础性依据。 展开更多
关键词 教学内容结构化 大概念 知识结构 认识过程 物质的分类
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运用世界卫生组织康复胜任力架构研究适应体育教师学科教学内容知识 被引量:16
8
作者 杨亚茹 卢雁 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2022年第5期559-567,共9页
目的运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)探讨适应体育教师教学内容知识,以构建适应体育教师胜任力体系和基于胜任力的适应体育教师教育培训体系和鉴定方法。方法运用RCF,参照美国《适应体育国家标准(第三版)》(APENS-3),对适应体育教... 目的运用世界卫生组织康复胜任力架构(RCF)探讨适应体育教师教学内容知识,以构建适应体育教师胜任力体系和基于胜任力的适应体育教师教育培训体系和鉴定方法。方法运用RCF,参照美国《适应体育国家标准(第三版)》(APENS-3),对适应体育教师学科教学知识的结构和内容进行系统研究,构建适应体育教师专业核心胜任力。结果基于RCF和教师教学活动,从实践领域(教学)和学习与发展领域(继续教育)的知识和技能出发,构建适应体育教师的教学相关核心胜任力;基于构成教育的5个领域:学生、教师、教学、课程、教学评价,构建适应体育教师学科教学知识的结构和内容。该胜任力架构可运用于适应体育教师职业教学能力鉴定、继续教育课程设置和继续教育能力培训、绩效评估等领域。结论应用RCF并参照APENS-3,构建了适应体育教师的学科教学内容知识结构及其核心内容,可应用于适应体育教师教学能力鉴定、继续教育课程开发和胜任力培训,以及教学绩效评估。 展开更多
关键词 康复胜任力架构 适应体育教育 教学内容知识
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论教学内容的不确定性——知识观转型对教学内容重建之启示 被引量:4
9
作者 琚婷婷 《语文建设》 北大核心 2006年第11期4-6,共3页
关键词 知识观转型 教学内容 后现代知识 课堂教学 教育理论 教育实践 教学目标 教学评价
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数学知识的形成过程是不容忽视的教学内容
10
作者 张吉三 《山东教育科研》 北大核心 2001年第9期52-54,共3页
关键词 数学教学 教学内容 知识形成过程 教学方法
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我国体育院校啦啦操专项课程教学内容体系构建 被引量:24
11
作者 王丽娟 吕万刚 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期75-79,95,共6页
采用问卷调查法、数理分析等方法,对我国15所体育院校啦啦操专项课程教学内容进行统计分析,在此基础上提出啦啦操专项课程教学内容体系的总体构建方案。主要结论:啦啦操专项课程的教学包括18个教学内容共计54个知识点,不同的教学内容和... 采用问卷调查法、数理分析等方法,对我国15所体育院校啦啦操专项课程教学内容进行统计分析,在此基础上提出啦啦操专项课程教学内容体系的总体构建方案。主要结论:啦啦操专项课程的教学包括18个教学内容共计54个知识点,不同的教学内容和知识点重要程度不同;课程开设时间以第二学期开始为宜,总计开设6个学期,每学期128个课时,即每周6个学时较为合理;啦啦操专项课程不同教学内容占总学时的比例分别为理论课30%、技术课30%、技能课20%、考试考核10%、课外实践10%。 展开更多
关键词 体育院校 啦啦操专项课程 教学内容体系 知识
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对中学信息技术课程教学内容的分析 被引量:7
12
作者 陆宏 冯学斌 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第12期76-80,共5页
中学信息技术课程的教学内容是按照中学信息技术教学目标编写的 ,是信息技术教学的主要依据。为了在教学中充分发挥教学内容的作用 ,本文从教学内容的发展趋势、教学内容的组织。
关键词 中学 信息技术课程 教学内容 知识结构
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语言还是言语——关于语文教学内容的分析 被引量:6
13
作者 陈涛 尹静 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2009年第4期53-57,共5页
深化对"语文教学内容"的本体论研究,是突破语文课程改革的关键所在。要正确把握"语文教学内容"这一概念的内涵,认识语文教学与其他学科教学在本质上的区别,并在此基础上进一步探讨语文教学内容的重构与生成。立足... 深化对"语文教学内容"的本体论研究,是突破语文课程改革的关键所在。要正确把握"语文教学内容"这一概念的内涵,认识语文教学与其他学科教学在本质上的区别,并在此基础上进一步探讨语文教学内容的重构与生成。立足于言语形式,以言语形式为出发点,把学"文"与悟"道"有机结合,是语文学科区别于其他学科的本质特征,也是语文教学内容的实质内涵。语文知识与语文活动,二者共同构成了语文教学的内容要素,缺一不可、密不可分。只有把握好"知"和"用"两个标尺,重构语文知识体系,创新语文实践活动,融合教师理解与学生经验,才能将课程和教材中的内容,最终转化和生成为教学层面的内容,以及学生所现实掌握的内容。 展开更多
关键词 语文教学内容 言语形式 语文知识 语文活动 生成
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应用型课程教学内容体系的重构与优化 被引量:31
14
作者 黄振菊 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期176-178,共3页
应用型本科培养应用型人才。相对传统本科和高职而言,技术应用型本科的人才培养从总体上看尚处于探索发展阶段。其课程教学内容体系还不能与培养目标完全适应。文章对技术应用型本科的教学内容现状进行了分析,从目标清晰化、认知与集成... 应用型本科培养应用型人才。相对传统本科和高职而言,技术应用型本科的人才培养从总体上看尚处于探索发展阶段。其课程教学内容体系还不能与培养目标完全适应。文章对技术应用型本科的教学内容现状进行了分析,从目标清晰化、认知与集成、多措并举等四个方面提出了技术应用型本科课程教学内容体系的重构与优化策略。 展开更多
关键词 教学内容 技术知识 应用 认知 集成
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材料成型及控制工程专业教学内容与课程体系的改革与实践 被引量:15
15
作者 徐道荣 陈翌庆 +1 位作者 程和法 陈文琳 《大学教育科学》 2003年第3期47-49,共3页
通过调查研究,确立了该专业教学内容和课程体系改革与建设的总体思路。在深入理解专业内涵的基础上,确立了专业知识结构框架与主干课程,并且结合自身实际制订出一套具有一定特色的教学内容与课程体系,较为科学地解决了老专业改造与新专... 通过调查研究,确立了该专业教学内容和课程体系改革与建设的总体思路。在深入理解专业内涵的基础上,确立了专业知识结构框架与主干课程,并且结合自身实际制订出一套具有一定特色的教学内容与课程体系,较为科学地解决了老专业改造与新专业建设中面临的问题。 展开更多
关键词 “材料成型及控制工程”专业 教学内容 课程体系 高等学校 基础知识
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文献检索课课程体系教学内容的设置 被引量:10
16
作者 邓淑芳 刘冬蔷 《现代情报》 2004年第3期202-204,共3页
本文论述了建立文献检索课课程体系的必要性 ,并就其课程设计及教学内容的设置谈了具体看法。指出授课内容既要循序渐进 ,又要加入与学生科研活动密切相关的知识 ,使学生既学会查找信息 ,又能够整理、使用专业文献信息进行知识创新 ;并... 本文论述了建立文献检索课课程体系的必要性 ,并就其课程设计及教学内容的设置谈了具体看法。指出授课内容既要循序渐进 ,又要加入与学生科研活动密切相关的知识 ,使学生既学会查找信息 ,又能够整理、使用专业文献信息进行知识创新 ;并提出文献检索课的最后都应增加社科文献检索内容 ,以提高学生文献检索的综合能力。 展开更多
关键词 文献检索课 课程体系 教学内容 知识创新 教学大纲
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《现代农业机械新技术》教学内容和方法探讨 被引量:5
17
作者 马瑞峻 区颖刚 +1 位作者 李长友 李就好 《农机化研究》 北大核心 2003年第1期238-240,共3页
《现代农业机械新技术》是各高等农业院校农业机械化专业陆续开设的一门新课,以适应本学科专业的发展,拓宽学生的知识面。为此,介绍了设置安排该课程的主要教学内容和教学方法,以便进一步完善该课程。
关键词 教学内容 方法探讨 技术 现代 高等农业院校 农业机械化 教学方法 知识 专业 课程
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试论PCK视角下师范生获得小学语文教学论知识的途径 被引量:2
18
作者 陈萍 《教育与职业》 北大核心 2010年第32期124-125,共2页
文章认为,学科教学论是师范生教学知识的主要组成部分,它的课程实施应该利于师范生的各种学科知识和教学知识有机结合、融会贯通,但是传统的教学方式不具备这样的特点。只有根据小语教学论内容的需要,从应用的角度调用各学科知识,并且... 文章认为,学科教学论是师范生教学知识的主要组成部分,它的课程实施应该利于师范生的各种学科知识和教学知识有机结合、融会贯通,但是传统的教学方式不具备这样的特点。只有根据小语教学论内容的需要,从应用的角度调用各学科知识,并且从应用的角度教授本学科知识,才能有利于促进师范生(未来的教师)尽早获得学科教学知识,从而设计出小学语文课堂教学的最佳方案。 展开更多
关键词 pck视角 应用 知识
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继续护理学教育教学内容探讨 被引量:6
19
作者 朱丹 陈燕华 《护理研究》 2004年第12期2150-2151,共2页
关键词 继续护理学教育 医院护理 知识 影响 发现 作用 改进 教学内容 终身性 科学
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护理学本科教学内容的构建 被引量:4
20
作者 朱玲玲 姜安丽 《护理研究(上旬版)》 2008年第9期2333-2334,共2页
通过对护理学本科教育的知识体系的分析,提出从知识整体性角度出发,打破学科界限,重新构建护理学本科教学内容,分为政治思想道德与职业道德、普通基础、医学基础、基本护理技能、人体功能与护理、人体发展、损伤及护理、护理与社会、临... 通过对护理学本科教育的知识体系的分析,提出从知识整体性角度出发,打破学科界限,重新构建护理学本科教学内容,分为政治思想道德与职业道德、普通基础、医学基础、基本护理技能、人体功能与护理、人体发展、损伤及护理、护理与社会、临床实践8大知识模块。 展开更多
关键词 护理学本科教育 教学内容 知识模块
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