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遗传学课程设计的项目式教学实践
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作者 何超 彭惠 方泽民 《生物学杂志》 北大核心 2025年第3期117-121,共5页
在遗传学课程设计教学实践中,以“真菌漆酶表达调控机制的研究”为模拟项目,构建项目式教学改革方案。主要目的是以科学问题为引领,将项目式教学贯穿于整个教学过程,实现“理论联系实际”的课程设计理念。具体措施包括优化教学目标,注... 在遗传学课程设计教学实践中,以“真菌漆酶表达调控机制的研究”为模拟项目,构建项目式教学改革方案。主要目的是以科学问题为引领,将项目式教学贯穿于整个教学过程,实现“理论联系实际”的课程设计理念。具体措施包括优化教学目标,注重学生实质性的学习成果;采用“课前、课堂、课后”三阶段贯通模式进行教学设计,强调全过程化的课程项目实施,培养学生科研实践能力和问题解决能力;采用“科研+教学”模式,引入最新科研成果,培养学生高阶学习能力;实现课程考核指标的全过程和多元化。教学实践结果显示,基于项目式教学的课程设计显著增强了学生的学习主动性和积极性,提升了学生的综合素质,同时也显著提高了教学质量。 展开更多
关键词 教学改革 课程设计 遗传学 项目教学
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基于工程教育的“油脂工厂设计”课程设计教学策略研究
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作者 张振山 王桂英 《农产品加工》 2025年第5期115-117,121,共4页
课程设计是培养学生工程能力、促进理论知识与实际应用相结合的关键,对塑造学生的创新思维、问题解决能力和职业实践技能至关重要。从工程教育角度剖析了“油脂工厂设计”课程设计的培养目标,探讨了课程在教学过程中存在的问题,并从师... 课程设计是培养学生工程能力、促进理论知识与实际应用相结合的关键,对塑造学生的创新思维、问题解决能力和职业实践技能至关重要。从工程教育角度剖析了“油脂工厂设计”课程设计的培养目标,探讨了课程在教学过程中存在的问题,并从师资队伍、课程设置、教学模式、内容考核等方面对课程进行改革。实践证明,教学改革激发了学生的学习兴趣,提高了教师和学生的工程实践能力,具有良好的教学效果。 展开更多
关键词 油脂工厂设计 课程设计 工程能力 教学改革
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新工科建设下基于“四能力”培养的机械类课程设计教学改革研究 被引量:4
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作者 李锋霞 黄勇 +3 位作者 尹君驰 王宏 冯志军 肖萍 《现代农机》 2024年第6期104-106,共3页
新工科建设是一项复杂的系统工程,需要以学生为中心,以需求为导向,将工程教育的理念、知识和方法深度融入人才培养全过程。机械类课程设计是实践教学的重要环节,旨在锻炼和培养学生综合运用所学理论知识解决实际工程问题的能力。传统教... 新工科建设是一项复杂的系统工程,需要以学生为中心,以需求为导向,将工程教育的理念、知识和方法深度融入人才培养全过程。机械类课程设计是实践教学的重要环节,旨在锻炼和培养学生综合运用所学理论知识解决实际工程问题的能力。传统教学模式已不能适应当前新工科建设的需要,基于此提出机械类课程设计教学改革的总体指导思路,构建课程设计实践教学的具体措施,以培养学生的自主学习能力、实践能力、工程能力、创新能力,为切实推进一专多能的复合型创新人才培养夯实基础。 展开更多
关键词 新工科 能力 机械类 课程设计 教学改革
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新工科背景下基于实践和项目驱动的制糖工业分析课程教学改革
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作者 牛德宝 杭方学 +5 位作者 李凯 谢彩锋 陆登俊 黄智 朱必洋 邓富康 《广西糖业》 2025年第4期362-366,共5页
在新工科建设浪潮的推动下,制糖行业正经历着智能化、绿色化和高值化发展的技术变革。制糖工业分析是制糖工程本科专业的一门重要课程,开展制糖工业分析课程教学改革对学生就业及制糖行业的进步具有重要作用。为解决传统的制糖工业分析... 在新工科建设浪潮的推动下,制糖行业正经历着智能化、绿色化和高值化发展的技术变革。制糖工业分析是制糖工程本科专业的一门重要课程,开展制糖工业分析课程教学改革对学生就业及制糖行业的进步具有重要作用。为解决传统的制糖工业分析课程教学在面临现代教育需求时存在的学生实践能力不足及缺乏全面考核评价机制问题,文章从构建校企技术实践合作模式、项目驱动教学模式及优化课程考核评估机制3个方面开展课程教学改革探索,提出动态调整课程实践内容和项目选题、加强“双师型”教师队伍建设、融入行业标准及完善量化评估体系、构建三级帮扶体系以强化社会服务功能的建议,以推动制糖工业分析课程教学改革及制糖行业发展,为提高教师课程教学水平、补齐制糖工业分析课程教学短板及满足企业对应用型人才需求提供参考依据。 展开更多
关键词 制糖工业分析 教学改革 项目驱动 实践能力提升 新工科建设
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基于项目驱动的数控加工技术课程教学改革与实践
5
作者 唐运周 《农机使用与维修》 2025年第4期167-170,共4页
随着现代制造业对数控技术的要求不断提高,传统的数控加工技术课程教学模式逐渐暴露出与实际生产需求脱节、学生实践能力不足等问题。该文提出以真实生产项目为驱动的教学模式,将企业需求与教学内容紧密结合。通过设计与企业实际生产环... 随着现代制造业对数控技术的要求不断提高,传统的数控加工技术课程教学模式逐渐暴露出与实际生产需求脱节、学生实践能力不足等问题。该文提出以真实生产项目为驱动的教学模式,将企业需求与教学内容紧密结合。通过设计与企业实际生产环境相关的项目任务,学生在完成项目的过程中,不仅能够掌握数控技术的基本理论和操作技能,还能提高解决实际问题的能力。实施效果表明,基于项目驱动的教学模式能够有效提升学生的学习兴趣、动手能力和团队协作精神,并在一定程度上缩短了理论与实践之间的距离,为培养适应现代制造业需求的技术人才提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 项目驱动 数控加工技术 教学改革 实践能力 现代制造业
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教育数字化转型背景下高校线上线下混合式教学课程设计--评《历史思维化、信息化、游戏化教学探索》 被引量:3
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作者 韩振国 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期I0006-I0006,共1页
随着时代的进步,数字化技术革命实现了突飞猛进的发展,这一趋势加速了高校教育的转型。为了更高质量地实现人的发展需求和国家民族的发展需求,在高校教育中探索新的教学课程模式,加速推进线上线下混合式教学手段,不断培养高校学生的思... 随着时代的进步,数字化技术革命实现了突飞猛进的发展,这一趋势加速了高校教育的转型。为了更高质量地实现人的发展需求和国家民族的发展需求,在高校教育中探索新的教学课程模式,加速推进线上线下混合式教学手段,不断培养高校学生的思维能力、创新能力和自主、合作、探究的意识显得尤为迫切。 展开更多
关键词 游戏化教学 更高质量 数字化技术 线上线下混合式教学 课程设计 教育数字化 创新能力 转型背景下
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论《牧草饲料作物栽培学》实践课程的项目化教学
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作者 花梅 云岚 +2 位作者 那亚 石文宏 斯琴 《草原与草业》 2025年第2期38-42,共5页
为了解决《牧草饲料作物栽培学》实践课程的教学效果不佳、教学方式僵化以及理论与实践脱节、学生解决实际问题能力不足等问题,本研究以该实践课程为对象,通过构建项目化教学模式,将实践课程内容整合为多个项目,引导学生自主设计实验方... 为了解决《牧草饲料作物栽培学》实践课程的教学效果不佳、教学方式僵化以及理论与实践脱节、学生解决实际问题能力不足等问题,本研究以该实践课程为对象,通过构建项目化教学模式,将实践课程内容整合为多个项目,引导学生自主设计实验方案、实施项目并进行总结评价,将项目式教学方法贯穿课程教学的全过程。实践结果表明,项目化教学能够有效激发学生的学习兴趣和主动性,促使学生在实践中发现问题、分析问题并解决问题,从而提升其创新思维和实践能力。与传统教学模式相比,教师和学生从被动式教与学到以能力培养为导向的互动式教学的转变,学生的解决问题能力显著提高,对课程满意度也大幅提高。此外,通过团队合作完成项目,学生的协作能力和沟通能力也得到了锻炼。本研究为《牧草饲料作物栽培学》实践课程教学改革提供了有益的参考,也为草学其它实践课程的创新教学提供了借鉴。 展开更多
关键词 《牧草饲料作物栽培学》 创新能力 实践课程 项目教学
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基于思维导图赋能的项目式设计教学模式探索
8
作者 黄晨 胡优敏 +3 位作者 刘燕 倪雯雯 冯雪梅 王艳霞 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第6期140-144,182,共6页
随着医学知识和技术的快速发展,传统的教学模式已经难以满足现代医学生对于知识掌握和技能应用的需求。本研究以临床问题为导向,以基础研究为支撑,旨在培养医学生的综合能力。通过结合多维度评价指标,将思维导图工具融入项目式设计教学... 随着医学知识和技术的快速发展,传统的教学模式已经难以满足现代医学生对于知识掌握和技能应用的需求。本研究以临床问题为导向,以基础研究为支撑,旨在培养医学生的综合能力。通过结合多维度评价指标,将思维导图工具融入项目式设计教学中,探索一种新型的教学模式——基于思维导图赋能的项目式设计教学。实践结果表明,这种模式能提高学生的项目式设计综合成绩,增强医学生的自主学习能力、科学探究能力和批判性思维能力,对优化实验教学具有显著效果。 展开更多
关键词 思维导图 项目设计教学 自主学习 创新意识 综合能力
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新工科背景下机械类课程设计实践教学“四能力”培养模式构建 被引量:43
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作者 李贵 王兴东 +1 位作者 邹光明 刘怀广 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第4期213-216,共4页
机械类课程设计是机械专业的重要实践环节,其教学改革是机械类专业新工科建设的一个重要突破口,可以成为新工科建设试验田,实质性推进知识与能力并重的一专多能复合型人才培养进程。提出了以突出学生四能力培养的课程设计实践教学模式,... 机械类课程设计是机械专业的重要实践环节,其教学改革是机械类专业新工科建设的一个重要突破口,可以成为新工科建设试验田,实质性推进知识与能力并重的一专多能复合型人才培养进程。提出了以突出学生四能力培养的课程设计实践教学模式,使学生能够针对复杂机械工程问题设计考虑多种因素的解决方案并培养创新意识。该方法结合专业特色,对课程设计任务中的复杂工程问题内容进行优化设计和具体化。改变传统的所有学生设计同一任务的教学方法,实施组团协同,一团一题多方案优化设计的分享式教学方法。以提高课程设计的广度和深度,促进学生个性化培养,在课程设计全流程中培养学生的工程能力、实践能力、创新能力和自主学习4种核心能力,为进入工程实践工作夯实基础。 展开更多
关键词 机械类课程设计 实践教学 工程能力 实践能力 创新能力 自主学习能力
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项目教学法在电子类课程设计中的应用研究 被引量:42
10
作者 林祝亮 马世平 杨金华 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第8期114-116,共3页
随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以职业实践为主线的课程改革与人才培养模式正在兴起。将项目教学法引入到电子类课程设计的教学中,通过确定项目任务、制定项目计划、进行项目实施和检查评价4个方面展开教学,... 随着职业教育观念的转变,以就业为导向,以能力为本位,以职业实践为主线的课程改革与人才培养模式正在兴起。将项目教学法引入到电子类课程设计的教学中,通过确定项目任务、制定项目计划、进行项目实施和检查评价4个方面展开教学,并与传统教学法进行比较,分析项目教学法的优点,对如何提高学生的学习兴趣、增强学生的实践技能作了一些有益的探索。 展开更多
关键词 项目教学 课程设计 教学改革 智能控制开关
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项目教学法在“C语言课程设计”中的研究与应用 被引量:35
11
作者 张学林 陈齐超 +1 位作者 段珊 胡波 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第2期164-167,共4页
项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。通过对"C语言课程设计"课程的教学,采用项目教学法进行教学,取得了较... 项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。通过对"C语言课程设计"课程的教学,采用项目教学法进行教学,取得了较好的教学效果。对如何合理地选择项目、实施项目、评估项目、展示项目成果和归档应用,进行了初步探究,介绍了项目教学法在课程设计中的注意事项,为推广项目式教学法运用,提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 项目教学 C语言课程设计 教学实施过程 教学效果
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基于职业能力培养的生物化学实践教学课程设计探索 被引量:19
12
作者 李凤玲 何金环 潘春梅 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第5期208-210,共3页
以提高学生职业能力为目标,以"教、学、做合一"为行动导向,探讨生物技术及应用专业生物化学实验技术课程设计的原理、方法以及实践过程管理,为进一步提高高职高专生物化学教学实效提供依据。
关键词 职业能力 生物化学 实践教学 课程设计
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强化实践内容的“机械原理”课程设计教学改革 被引量:3
13
作者 唐斌 刘征宏 +1 位作者 郑俊强 钟丽琼 《南方农机》 2024年第4期192-194,共3页
为提高“机械原理”课程设计的质量,课题组成员结合当下行业发展趋势及贵阳学院“机械原理”课程设计现状,分析总结出贵阳学院现阶段“机械原理”课程设计在选题、设计过程、组织管理及评价考核方面存在的不足之处,并提出了对“机械原... 为提高“机械原理”课程设计的质量,课题组成员结合当下行业发展趋势及贵阳学院“机械原理”课程设计现状,分析总结出贵阳学院现阶段“机械原理”课程设计在选题、设计过程、组织管理及评价考核方面存在的不足之处,并提出了对“机械原理”课程设计进行教学改革的一些思路和建议,即通过布置贴合实际课题的选题、设计过程增加制图实践内容、考核注重学生实践能力等手段,最大限度地使“机械原理”课程设计与社会生产实际接轨,培养学生的兴趣爱好、实践能力和工程意识,为向社会输送专业技能过硬的全面型人才创造条件。 展开更多
关键词 “机械原理” 课程设计 教学改革 实践能力 制图实践
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能力本位与项目导向的网络课程设计与应用研究——以“网站设计与开发”课程为例 被引量:10
14
作者 张学军 巩璐雲 董晓辉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期93-98,105,共7页
我国高等教育培养学生的一个重要理念是能力为本,基于此理念应当以能力目标为本位来构建课程体系。本文从课程融合的设计思路出发,提出了以能力为本位、项目为导向的课程设计框架。文章以"网站设计与开发"课程为例,从课程目... 我国高等教育培养学生的一个重要理念是能力为本,基于此理念应当以能力目标为本位来构建课程体系。本文从课程融合的设计思路出发,提出了以能力为本位、项目为导向的课程设计框架。文章以"网站设计与开发"课程为例,从课程目标、课程概述、学习指导、任务设计等方面详细阐述了如何设计能力本位、项目导向的网络课程。课程教学效果的分析表明,能力本位、项目导向的网络课程能够让学生在掌握知识与技能的基础上,学会应用技术工具和科学思想与方法来分析问题、解决问题,能够将学生置身于真实的项目情景中,从而让学生能力的培养真正落到实处。同时,能力本位与项目导向课程会给教师和学生带来较大的挑战。 展开更多
关键词 能力本位 项目导向 网络课程设计 课程案例
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基于高职学生职业核心能力培养的项目化课程设计及实施研究 被引量:70
15
作者 曹洋 冯琦琳 《职业技术教育》 北大核心 2014年第7期37-41,共5页
基于高职学生职业核心能力培养进行课程设计是世界各国职业教育课程改革的主流趋势,也是高职院校、用人单位、毕业生"三方"的迫切需求。在职业核心能力培养的课程项目内容设计中要以一体化设计为思路,以职业化项目为导向,以... 基于高职学生职业核心能力培养进行课程设计是世界各国职业教育课程改革的主流趋势,也是高职院校、用人单位、毕业生"三方"的迫切需求。在职业核心能力培养的课程项目内容设计中要以一体化设计为思路,以职业化项目为导向,以学习领域进行教学内容组织。为了配合职业核心能力培养的课程内容改革,在教学实施中,需要"全能型"教师能够在企业的全真工作环境中以"七步法"教学程序作为教学的基本流程,引入适合职业能力培养的多元化教学方法与评价体系完成项目教学。 展开更多
关键词 高职学生 职业核心能力 项目课程 教学实施
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项目教学法在单片机原理课程设计中的应用 被引量:53
16
作者 贡雪梅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第7期115-116,144,共3页
根据高职高专培养应用型人才的目标,采用项目教学法探索单片机原理课程设计教学新模式。以“交通信号灯模拟控制系统”项目为例,通过确定项目任务、项目实施方案和项目验收及综合评价3个过程,阐述项目教学法在单片机原理课程设计中的具... 根据高职高专培养应用型人才的目标,采用项目教学法探索单片机原理课程设计教学新模式。以“交通信号灯模拟控制系统”项目为例,通过确定项目任务、项目实施方案和项目验收及综合评价3个过程,阐述项目教学法在单片机原理课程设计中的具体应用。在单片机原理课程设计中应用项目教学法,有利于学生理解和掌握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,培养分析问题和解决问题的能力以及团队合作能力,可充分发掘学生的创造潜能。 展开更多
关键词 单片机原理 课程设计 项目教学 实用性训练方案
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基于数控技术的“农业装备制造”课程项目化教学改革与实践
17
作者 邓萍华 《农家科技》 2025年第24期123-125,共3页
为适应农业装备制造业智能化发展对高素质技术技能人才的需求,本研究构建了基于数控技术的“农业装备制造课程”项目化教学改革模式。通过校企协同开发农业装备典型零件加工案例,实施“教、学、做、评”一体化融合式教学,以生产任务贯... 为适应农业装备制造业智能化发展对高素质技术技能人才的需求,本研究构建了基于数控技术的“农业装备制造课程”项目化教学改革模式。通过校企协同开发农业装备典型零件加工案例,实施“教、学、做、评”一体化融合式教学,以生产任务贯穿课程体系,采用学生轮岗分组学习制度,强化工程实践与创新能力培养。实践表明,该模式有效提升了学生的工艺规划能力与数控技术应用能力,培养的创新思维获企业认可,毕业生职业适应性显著增强,为农业装备制造领域人才培养提供了可推广的课程改革方案。 展开更多
关键词 数控技术 农业装备制造 项目教学 产教融合 能力培养
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项目驱动教学模式下基于工学结合的课程设计 被引量:12
18
作者 谭力红 《职业技术教育》 2008年第29期15-16,共2页
项目驱动教学模式下工学结合课程设计的步骤为:确认工作任务,据此确认工作内容、程序、阶段和条件,获取与完成任务相关的知识和技能;确定完成工作的途径、步骤和所需要的工具及材料;记录实施的结果与计划的结果之间的偏差;检查、评价与... 项目驱动教学模式下工学结合课程设计的步骤为:确认工作任务,据此确认工作内容、程序、阶段和条件,获取与完成任务相关的知识和技能;确定完成工作的途径、步骤和所需要的工具及材料;记录实施的结果与计划的结果之间的偏差;检查、评价与结果记录。按照这一设计步骤,对环境监测与治理技术专业必修课《固体废物处理与利用》进行了项目教学设计。设计中,教师对项目的理解,教师的指导作用,学生的主体参与,以及评估总结、企业支持是关键。 展开更多
关键词 项目教学 课程设计 项目驱动 工学结合
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项目教学法在高职专业课程设计中的应用 被引量:3
19
作者 唐海波 《职教论坛》 北大核心 2009年第12Z期52-52,54,共2页
论述了在无损检测专业超声波检测课程教学中,课程设计采用项目教学法的实施时机和方法,实施步骤,取得的成效,并简述了作者多年的实践体会,指出了在项目教学法实施过程中应注意的几个问题。
关键词 项目教学 超声波检测 课程设计 应用
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“家装项目”驱动式教学在《居住空间课程设计》中的应用研究 被引量:10
20
作者 张丹 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2010年第6期98-99,共2页
项目驱动教学在室内设计专业教学中早已展开,但以工作任务为导向的"家装项目"在居住空间装饰设计及课程设计应用研究还很少。着重研究以工作任务"家装项目"为驱动的教学实践在《居住空间课程设计》中应用和职业岗... 项目驱动教学在室内设计专业教学中早已展开,但以工作任务为导向的"家装项目"在居住空间装饰设计及课程设计应用研究还很少。着重研究以工作任务"家装项目"为驱动的教学实践在《居住空间课程设计》中应用和职业岗位能力的培养。 展开更多
关键词 项目驱动教学 家装项目 室内设计 居住空间课程设计
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