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1
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教学与研究共生型大学教师文化探析 |
李燕
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《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
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2011 |
3
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2
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“教学即研究”:成就“教育家型教师” |
陆军
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2024 |
2
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3
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中荷研究型大学教师的跨文化教学——基于莱顿大学与厦门大学的调查 |
吴薇
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《中国地质大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2011 |
1
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4
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教学研究型高校青年教师教学——科研双趋冲突研究 |
赵跃华
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《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
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2010 |
9
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5
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教学研究与反思型教师的培养 |
胡明道
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《中学语文教学》
北大核心
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2010 |
0 |
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6
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专家型—熟手型数学教师课堂提问能力的个案比较研究 |
白改平
韩龙淑
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《数学教育学报》
北大核心
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2011 |
31
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7
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教学型教授评聘调查研究 |
张其志
刘范美
赖永凯
穆湘兰
张成林
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《高教发展与评估》
CSSCI
北大核心
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2017 |
3
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8
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不同类型高校教师信念比较研究——以福建省高校为例 |
吴薇
谢作栩
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《厦门大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2012 |
7
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9
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让教师体验研究的快乐——某中学教研组合作教研文化的个案研究 |
张斌
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《当代教育科学》
北大核心
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2007 |
1
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10
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AI主讲课程开发的教师减负效应:一项试验研究 |
杨一格
黄甫全
梁梓珊
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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11
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研究型大学教学型职称制度改革:困境与出路--基于S校的个案研究 |
庞海芍
曾妮
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《江苏高教》
CSSCI
北大核心
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2023 |
5
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12
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文化回应型教师培育的国际经验和镜鉴 |
郭中华
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《当代教育科学》
北大核心
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2021 |
5
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13
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基于职称-职能配置定位的高校教师分类管理模式研究 |
陈惠雄
胡孝德
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2007 |
41
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14
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文化可持续教学与多元融合 |
田友谊
林静
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《华中师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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15
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叙事与教师的理论与实践:布鲁纳文化心理学的启示 |
常永才
杨小英
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2012 |
8
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16
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试论对外汉语教学中的跨文化交际意识 |
李红
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《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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1998 |
11
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17
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乡村振兴中乡村教师助力乡村文化传承路径探析 |
顾玉军
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《教育理论与实践》
北大核心
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2019 |
26
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教学团队反映性对话的特征与条件——基于一次集体备课的研究 |
方明军
陈向明
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《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
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2022 |
2
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19
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教师专业发展的认知教学模式 |
阴祖宝
刘莹
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2013 |
2
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20
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跨文化交际与高校英语教学探析——评《跨文化交际与英语语言教学:实践与展望》 |
郦珲
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2017 |
3
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