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微生物学课程思政教学模式探索与实践 |
许波
丁俊美
赵三军
杨云娟
黄遵锡
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《微生物学杂志》
北大核心
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2025 |
2
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2
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基于OBE理念的教学大纲设计——以预防医学专业《卫生统计学》课程为例 |
胡乃宝
胡西厚
张玉丽
刘洪付
胡志勇
王玖
魏飞
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《中国卫生统计》
北大核心
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2025 |
1
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3
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数智技术赋能下教育教学评估的设计与挑战 |
张安富
罗蓉
王剑
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《高教发展与评估》
北大核心
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2025 |
2
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4
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短视频应用于高校教学的机遇、问题和对策 |
苏放
温向明
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《中国大学教学》
北大核心
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2025 |
3
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5
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成 |
汪晓赞
徐勤萍
杨燕国
郭富强
陈美媛
金燕
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《上海体育大学学报》
北大核心
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2025 |
6
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6
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“数字循证”赋能教学质量进阶——基于“教在浙大”的实践探索 |
郑春燕
杨舒心
何珊云
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《中国大学教学》
北大核心
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2025 |
2
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7
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生成式人工智能赋能教学设计分析:需求、方法和发展 |
穆肃
陈孝然
周德青
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
22
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8
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科学之美牵引的大学物理实验教学设计与实践 |
陈峻
马乐君
谢小柱
唐靓
朱道云
吴福根
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
1
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高等职业教育本科专业教学标准的核心理念、逻辑价值与实践路径 |
徐俊生
彭莉洁
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
2
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10
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助教制分组轮转式实验教学模式的改革与探索——以药物分析实验课为例 |
赵冉
张玲
张鲲
李优鑫
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《色谱》
北大核心
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2025 |
2
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提升高中生用英语讲好中国故事能力的教学策略研究 |
唐书哲
徐剑
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
2
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从“负能”到“赋能”:基于LLMs的思维链提示设计与教研AI智能体构建——以课堂教学智能分析为例 |
王冬青
陈自力
邵文豪
张粤芳
李赞坚
任光杰
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
7
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智能体赋能的人机协同跨学科主题教学支持模型 |
袁磊
徐济远
梁世松
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
15
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体质弱势大学生体育教学包容性发展:逻辑、框架与路径 |
任玉庆
史曙生
潘月红
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《沈阳体育学院学报》
北大核心
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2025 |
2
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职业教育专业教学标准的基本属性、要素内涵与主要特点 |
李志宏
江小明
荀莉
刘义国
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《中国职业技术教育》
北大核心
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2025 |
6
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数智时代高校思政课教学的范式演变、现实隐忧与实践向度 |
汤苗苗
郝思鹏
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《学校党建与思想教育》
北大核心
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2025 |
5
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问题提出教学效果的测评 |
蔡金法
李欣莲
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《数学教育学报》
北大核心
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2025 |
1
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18
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课程思政主导研究生创新能力培养的教学设计与实践 |
袁慧慧
王炜
张须龙
崔烨
窦云鹏
陈彦
吕喆
刘杰
孙英
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《中国免疫学杂志》
北大核心
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2025 |
5
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能源转型下石油工程专业实践教学体系创新实践 |
刘永旺
管志川
齐宁
侯健
陈德春
姚传进
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
2
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20
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基于虚拟现实技术的智能车数字化实验教学平台设计及应用 |
崔勇
宋一恒
胡庆雷
李一民
郑建英
高晓辉
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《实验室研究与探索》
北大核心
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2025 |
2
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