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小学生数学推理意识发展路径的实践研究及思考 被引量:3
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作者 于勇 顾健 《教学与管理》 北大核心 2025年第5期49-52,65,共5页
推理意识是小学数学教学实践中需要落实的核心素养之一,主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟,是未来推理能力发展的经验基础。具体教学中可通过基于内容载体,整体架构推理意识发展时机;基于数学活动,深化感悟推理意识发展过程;基... 推理意识是小学数学教学实践中需要落实的核心素养之一,主要是指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟,是未来推理能力发展的经验基础。具体教学中可通过基于内容载体,整体架构推理意识发展时机;基于数学活动,深化感悟推理意识发展过程;基于系统训练,整体提升推理意识发展水平等实践路径,发展儿童的数学推理意识,更好地促进核心素养目标的达成与数学思维的发展。 展开更多
关键词 小学数学 推理意识 内容载体 数学活动 系统训练
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小学生统计推理能力表现的实证研究 被引量:3
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作者 董瑶瑶 刘坚 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期36-43,共8页
发展小学生统计推理能力有助于促进学生养成“用数据说话”的理性精神,契合了大数据时代对现代公民的素养要求.对此,采取混合研究方法,以一所普通公办小学的321名六年级学生为研究对象,基于统计推理能力的评价量规来开展表现性评价,刻... 发展小学生统计推理能力有助于促进学生养成“用数据说话”的理性精神,契合了大数据时代对现代公民的素养要求.对此,采取混合研究方法,以一所普通公办小学的321名六年级学生为研究对象,基于统计推理能力的评价量规来开展表现性评价,刻画了学生统计推理的总体表现及典型表现特征.结果显示:在总体表现上,近九成六年级学生的统计推理能力处于单一结构水平和多元结构水平,其中超过五成的学生处于单一结构水平,少数学生仍处于前结构水平,极少数能达关联水平.在具体表现特征上:86.0%的六年级学生能推测数据之外的信息;90.1%的六年级能运用数据作为证据来初步解释推测;32.1%的学生能真正反思到推测的不确定性;在3个指标上,学生存在不同的作答策略和学习迷思.由此,通过实现评价框架、测试题、评分标准的有机统一,构建了统计推理能力的评价体系,为推动学生的统计推理能力发展,以及数据意识和推理意识的培养提供了基础. 展开更多
关键词 小学 统计推理 量规 测评 SOLO 数据意识 推理意识
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自发特质推理研究的回顾与展望 被引量:11
3
作者 廖全明 黄希庭 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2006年第6期11-14,共4页
自发特质推理是指个体在没有特定目的甚至在完全没有意识到的情况下,根据他人的行为信息推论其人格特质、形成印象的过程。国外对自发特质推理现象的理论解释有直觉模型和过程模型,用语义启动和图形启动两种范型加以研究,结果显示,知觉... 自发特质推理是指个体在没有特定目的甚至在完全没有意识到的情况下,根据他人的行为信息推论其人格特质、形成印象的过程。国外对自发特质推理现象的理论解释有直觉模型和过程模型,用语义启动和图形启动两种范型加以研究,结果显示,知觉者的练习、年龄、意识目的、人格特点及被知觉者的特点都会影响自发特质推理。自发特质推理的研究在人格评价、职业面试等方面有广阔的应用前景。 展开更多
关键词 自发特质推理 内隐理论 人格特质 意识推理
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小学数学推理活动设计的要素与模块组合路径 被引量:5
4
作者 宋煜阳 《教学与管理》 2023年第2期37-41,共5页
推理意识或推理能力是义务教育阶段学生数学思维的主要表现之一。猜想、说理、例证既是推理意识表现水平的重要元素,又是推理学习过程的核心活动。其核心活动设计要素与活动模块组合路径主要包括猜想专项活动的类型、要素与驱动,说理专... 推理意识或推理能力是义务教育阶段学生数学思维的主要表现之一。猜想、说理、例证既是推理意识表现水平的重要元素,又是推理学习过程的核心活动。其核心活动设计要素与活动模块组合路径主要包括猜想专项活动的类型、要素与驱动,说理专项活动的目标进阶、话语系统和表现维度,例证专项活动的材料、方式与活动组织,猜想、说理、例证活动模块组合路径与范式,基于教学差异的一课多式推理学习路径五大策略。 展开更多
关键词 《义务教育数学课程标准(2022年版)》 推理意识 猜想 说理 例证
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研究社会认知能力的新方法:爱丁堡社会认知测试(ESCoT)
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作者 吴杨 刘希平 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第6期121-127,共7页
社会认知能力是用于处理和解释社会信息以成功地与他人互动的高级认知过程。考察社会认知能力的测量方法包括奇怪故事测试、尴尬时刻测试、社会认知电影评估等,但这些社会认知测试由于评估内容的长度、复杂性或不确定性,不适合临床使用... 社会认知能力是用于处理和解释社会信息以成功地与他人互动的高级认知过程。考察社会认知能力的测量方法包括奇怪故事测试、尴尬时刻测试、社会认知电影评估等,但这些社会认知测试由于评估内容的长度、复杂性或不确定性,不适合临床使用。为了提高测量方法的生态效度以及临床使用的质量,R.Asaad Baksh与他的团队在2008年设计了爱丁堡社会认知测试(the Edinburgh Social Cognition Test)。征求了Baksh团队的意见,对ESCoT的提出、构成、使用和优势进行介绍,并通过与S. McDonald等人设计的社会意识推理测试(The Awareness of Social Inference Test)比较分析了ESCoT目前存在的问题,并在最后提出研究者应将人工智能仿真技术、虚拟现实技术以及人类神经科学工具运用到社会认知测量方法的研发过程中。 展开更多
关键词 社会认知能力 爱丁堡社会认知测试 社会意识推理测试
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贝克莱的视觉理论对近现代西方哲学心理学的影响
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作者 王健 于咏华 《中州学刊》 CSSCI 北大核心 1996年第1期53-57,共5页
贝克莱的视觉理论对近现代西方哲学心理学的影响王健解放军第二军医大学于咏华中共河南省委党校乔治·贝克莱(GeorgeBerkley,1685—1753),是英国近代著名的唯心主义经验论哲学家。为了建构自己的哲学体系... 贝克莱的视觉理论对近现代西方哲学心理学的影响王健解放军第二军医大学于咏华中共河南省委党校乔治·贝克莱(GeorgeBerkley,1685—1753),是英国近代著名的唯心主义经验论哲学家。为了建构自己的哲学体系,贝克莱在西方认识史上第一次比较集中、... 展开更多
关键词 贝克莱 视觉理论 近现代西方哲学 心理学 皮亚杰 联想主义 意识推理 巴甫洛夫 非条件刺激 心理联想
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