浅谈探索发现法在中学物理教学中的应用

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作者 董自虎 《楚雄师范学院学报》 1997年第3期75-77,共3页

介绍了何谓探索发现法,探索发现法在教学内容上的三个特性,在教学过程中实施的程序及对教师的要求.

关键词 探索发现法 教学原则 浮力

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例谈数学学习中探索发现能力的培养

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作者 陈丽婷 《教师》 2019年第10期69-70,共2页

小学数学教学中对学生探索发现能力的培养,是一项系统性工程。教师要对教学情境、学生生活认知、学习主体意识、数学实践应用展开分析解读,为学生提供学习探究契机,让学生在实践过程中逐渐形成学科基本能力。探索发现能力是数学学科核... 小学数学教学中对学生探索发现能力的培养,是一项系统性工程。教师要对教学情境、学生生活认知、学习主体意识、数学实践应用展开分析解读,为学生提供学习探究契机,让学生在实践过程中逐渐形成学科基本能力。探索发现能力是数学学科核心素养的重要内容,教师要注意展开深度发掘,全面提升学生的学习品质。 展开更多

关键词 小学数学 探索发现 能力培养

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央视品牌栏目《探索·发现》的美学研究

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作者 蒋晶 《电影文学》 北大核心 2012年第4期125-127,共3页

中央电视台科教频道于2001年7月开播的纪录片《探索·发现》，在黄金时间播出后引起巨大反响，央视2002年第四季度观众综合指标调查报告中显示，《探索·发现》的收视率一直高居前十名左右，节目播出后，网站的访问量也直线上... 中央电视台科教频道于2001年7月开播的纪录片《探索·发现》，在黄金时间播出后引起巨大反响，央视2002年第四季度观众综合指标调查报告中显示，《探索·发现》的收视率一直高居前十名左右，节目播出后，网站的访问量也直线上升，节目不管从选题、叙事、结构、镜头语言还是声音设计都让观众眼前一亮。本文将从西方接受美学和中国传统美学的角度入手，与中国早期纪录片形态相比较，分析《探索·发现》节目成功的原因，并对电视科教节目未来的发展探索可行性途径。 展开更多

关键词 《探索·发现》 接受美学 中国传统美学

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自主学习:从被动探索到主动发现

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作者 于正军 《中小学教师培训》 2020年第11期43-48,共6页

培养学生自主学习能力是发展学生核心素养的一项重要教学指标。学生自主学习能力的培养需要引领学生在数学探索活动中用儿童的眼光、儿童的思维和儿童的语言发现新知识、掌握新概念。在小学数学计算教学中需要通过学生探究、课堂提问、... 培养学生自主学习能力是发展学生核心素养的一项重要教学指标。学生自主学习能力的培养需要引领学生在数学探索活动中用儿童的眼光、儿童的思维和儿童的语言发现新知识、掌握新概念。在小学数学计算教学中需要通过学生探究、课堂提问、动手操作等活动的开展引领学生从被动探索走向主动发现,引发学生探索算理、发现算法的自主学习真正发生,增强学生的数学探索意识和数学发现能力,提升学生数学运算的计算技能和综合能力。 展开更多

关键词 自主学习 被动探索:主动发现

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以通项为源的一些递推数列问题之“探索与发现”

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作者 张国坤 《中国数学教育（高中版）》 2012年第4期39-40,48,共3页

递推数列问题是怎样设计出来的？文中以等差、等比数列的通项为源，探索递推数列问题的发现、编制和解决过程，给出了设计递推数列问题的一类途径，展示了中学数学中解决递推数列问题的一些常用方法和策略．

关键词 以通项为源 递推数列问题 探索发现 求数列通项

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《探索与发现——长江源鱼类越冬场(一)》获著作权登记证书

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作者 李伟(撰写/摄影) 《长江科学院院报》 CSCD 北大核心 2022年第3期F0003-F0003,共1页

2021年11月24日,长江科学院流域水环境研究所江源科研团队创作的视频作品《探索与发现--长江源鱼类越冬场(一)》,经中国版权保护中心审核,获得国家版权局颁发的著作权作品登记证书。《探索与发现--长江源鱼类越冬场(一)》以类似设置电... 2021年11月24日,长江科学院流域水环境研究所江源科研团队创作的视频作品《探索与发现--长江源鱼类越冬场(一)》,经中国版权保护中心审核,获得国家版权局颁发的著作权作品登记证书。《探索与发现--长江源鱼类越冬场(一)》以类似设置电影的方法创作,分为“发现越冬场”“鱼体形态特征”“鱼群行为特征”“意义和后续研究”四部分介绍了长江南源鱼类越冬场的发现过程及其关键鱼类的物种特征、种群行为等。 展开更多

关键词 国家版权局 著作权登记 长江科学院 探索与发现 科研团队 登记证书 著作权作品 长江源

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教科研的意义向度:自我觉醒与修炼之旅

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作者 陈永华 《教学月刊(小学版)(综合)》 2025年第3期1-1,共1页

在教育领域,教育科学研究(以下简称“教科研”)如同一股清泉,滋养着每一位教育工作者的心灵。它不仅是对知识的渴求与探索,更是一场自我觉醒与修炼。在这个过程中,我们通过实践与反思,不断触及内心深处,实现自我超越与成长。一、教科研... 在教育领域,教育科学研究(以下简称“教科研”)如同一股清泉,滋养着每一位教育工作者的心灵。它不仅是对知识的渴求与探索,更是一场自我觉醒与修炼。在这个过程中,我们通过实践与反思,不断触及内心深处,实现自我超越与成长。一、教科研:内心的觉醒与智慧的启迪教科研,首先是一场内心的觉醒。它促使我们跳出琐碎的日常工作,以更加广阔的视角审视教育现象,深入探索教育的本质与规律。在这个过程中,我们不断突破自己的认知边界,勇敢地面对自己的不足,从而激发内心深处对知识和真理的渴望。每一次教科研实践,都是一次心灵的洗礼,让我们在探索与发现中感受智慧的光芒。这种智慧不仅是书本上的知识积累,更是深刻理解人生、世界后产生的感悟。它让我们明白,教育的真正价值在于培养全面发展的人,而不仅仅是知识技能的教授。 展开更多

关键词 教育科学研究 教科研 教育工作者 探索与发现 自我觉醒 自我超越 修炼 知识积累

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核心任务导向下的小学语文单元教学创新实践

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作者 陈金霞 《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第3期24-26,共3页

在小学语文教学中,教师整合单元知识内容,围绕某个教学主题设计一系列核心任务,驱动学生自主探究,能够使核心任务导向下的小学语文单元教学创新实践教学效果更加显著。单元整体教学理念强调以学生为中心,以培养学生的语文素养为目标,通... 在小学语文教学中,教师整合单元知识内容,围绕某个教学主题设计一系列核心任务,驱动学生自主探究,能够使核心任务导向下的小学语文单元教学创新实践教学效果更加显著。单元整体教学理念强调以学生为中心,以培养学生的语文素养为目标,通过创设情境、设计教学活动等激发学生的学习兴趣,引导他们主动探索与发现。在探讨如何以核心任务驱动提升小学语文教学质量的过程中,教师应认识到,单元整体教学作为一种高效的教学模式,其核心在于通过精心设计的任务链,激发学生的内在学习动力,引导他们自主探究与发现。 展开更多

关键词 语文单元教学 任务导向 单元整体教学 探索与发现 任务驱动 创新实践 以学生为中心 任务链

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以猜想为中介 引导学生发现

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作者 严育洪 顾巍伟 《中小学教师培训》 1999年第X1期54-55,共2页

关键词 引导学生 猜想 数学教学 验证 圆周长 探索发现 发现知识 基本性质 计算机 创造性

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实行启发讨论教学 鼓励学生质疑探索──三谈创新教育

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作者 王剑田 《青海教育》 2001年第10期14-15,共2页

关键词 学生质疑 留学生 探索发现 讨论教学 创新教育

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比较发现法在语文教学中的应用

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作者 韩雪 《新课程教学（电子版）》 2019年第16期29-29,共1页

比较发现法就是引导学生发现认知的相同与不同,通过比较进行自主探究的过程,注重在学习过程中运用正确的学习方法去探究问题。

关键词 比较发现法 语文教学 探索与发现

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项目实施阶段工程造价的管理探索

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作者 郭林祥 《城市建筑》 2014年第4期182-182,共1页

随着社会文明的不断发展以及科学技术的不断进步,如今,人们对于项目施工实施阶段的工程造价管理的理解和认识也随之不断地变化着,渐渐地意识到了工程造价管理对于工程建设成本控制的重要性。

关键词 工程建设 项目施工成本 工程造价管理 探索与发现

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2025年《江苏教育》(小学教学)《专题》栏目征集选题

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《江苏教育》 2024年第25期60-60,共1页

《专题》栏目是《江苏教育》(小学教学)的重点和特色栏目,实行“特约主持人”制度。近年来,本刊推出的《思政育人的理性思考及实践探索》《儿童问学课堂与创新人才的培养》《学科大课堂:基于工具研学的数学探索与发现》《为科学教育做... 《专题》栏目是《江苏教育》(小学教学)的重点和特色栏目,实行“特约主持人”制度。近年来,本刊推出的《思政育人的理性思考及实践探索》《儿童问学课堂与创新人才的培养》《学科大课堂:基于工具研学的数学探索与发现》《为科学教育做加法的江苏实践》等专题,是对广大教师特别关注的热点和难点问题的深度思考,且获得了广泛好评。 展开更多

关键词 小学教学 深度思考 探索与发现 特约主持人 思政育人 特色栏目 江苏实践 问学课堂

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2024年《江苏教育》(小学教学)“专题”栏目征集选题

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《江苏教育》 2024年第13期94-94,共1页

“专题”栏目是《江苏教育》(小学教学)的重点和特色栏目,实行“特约主持人”制度。近年来,本刊呈现的《思政育人的理性思考及实践探索》《儿童问学课堂与创新人才的培养》《学科大课堂:基于工具研学的数学探索与发现》《为科学教育做... “专题”栏目是《江苏教育》(小学教学)的重点和特色栏目,实行“特约主持人”制度。近年来,本刊呈现的《思政育人的理性思考及实践探索》《儿童问学课堂与创新人才的培养》《学科大课堂:基于工具研学的数学探索与发现》《为科学教育做加法的江苏实践》等选题,是对广大教师特别关注的热点和难点问题的深度思考,且获得了广泛好评。“专题”栏目实行特约主持人制度。如果您想担任本刊2024年“专题”栏目主持人,欢迎进行选题申报,要求如下:1.选题必须是围绕来自教学一线的,具有学科特色或学科共性的热点、难点问题,具有前瞻性、创新性和可操作性。 展开更多

关键词 小学教学 栏目主持人 深度思考 特约主持人 探索与发现 思政育人 特色栏目 学科特色

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数字影像在非物质文化遗产保护中的影像思维研究 被引量：1

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作者 钱晓虎 曾立新 《电影评介》 2014年第20期69-71,共3页

一、数字影像对非遗保护的意义非遗是承载着一个民族的精神与情感的载体,它代表着一个民族的过去和现在的历史,是社会文化发展的一个重要核心。我们在对非遗进行调查和记录时,不仅是对祖辈生活方式或文化现象的一种探索发现,也是对未来... 一、数字影像对非遗保护的意义非遗是承载着一个民族的精神与情感的载体,它代表着一个民族的过去和现在的历史,是社会文化发展的一个重要核心。我们在对非遗进行调查和记录时,不仅是对祖辈生活方式或文化现象的一种探索发现,也是对未来的一种开拓。非遗项目素来以口传心授的方式传承,在传承过程中,难免有错漏和遗失,造成了一些有价值的文化项目在不同程度上存在缺憾。一些传承人随着时间的流逝而逝去,使有些项目已经到了濒危状态甚至失传。 展开更多

关键词 数字影像 探索发现 濒危状态 思维研究 物质文化遗产 创作思维 数字技术 完整性原则 横加指责 社会

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校园天文观测实践活动的开展与案例研究 被引量：2

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作者 翟军 孙西美 《地理教学》 2015年第21期56-57,共2页

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》出台以来,各地各级教育行政部门和各级各类学校都在积极探索,找出一条适合未来教育发展战略的相应对策。宣城中学于2012年10月成立了综合实践课程教研中心,“积极开展研究性学... 自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》出台以来,各地各级教育行政部门和各级各类学校都在积极探索,找出一条适合未来教育发展战略的相应对策。宣城中学于2012年10月成立了综合实践课程教研中心,“积极开展研究性学习、社区服务和社会实践”[1]。从而“满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径”[2]。 展开更多

关键词 教育发展战略 综合实践课程 天文观测 主题式 教育改革 探索发现 正午太阳高度角 视运动 社区服务 案例研究

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网络环境下的信息技术教与学 被引量：2

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作者 许传国 《中小学信息技术教育》 2014年第11期45-46,共2页

随着信息技术的飞速发展,课堂教学的网络化、多媒体化成为现代教育的一大特征。特别是在当前＂数字化校园＂成为学校实现教育现代化的重要发展目标的大背景下,网络化教学也成为广大教师实施新课程改革的主要课题。

关键词 信息技术 学习过程 媒体化 教学效果 探索发现 学习系统 新课程改革 课堂教学 学习者主体 主要学习方式

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利用本土资源开展科学区游戏的有效策略 被引量：1

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作者 许丽萍 《教师》 2017年第30期50-50,共1页

科学区是指教师通过投放低结构材料,使幼儿通过与材料的相互作用,获得物体属性和事物关系的知识,是幼儿探索发现客观世界物理经验的活动场所。在区域活动中,笔者紧紧围绕利用本土资源开展科学区游戏这一核心目标,从提供探究性的操作材... 科学区是指教师通过投放低结构材料,使幼儿通过与材料的相互作用,获得物体属性和事物关系的知识,是幼儿探索发现客观世界物理经验的活动场所。在区域活动中,笔者紧紧围绕利用本土资源开展科学区游戏这一核心目标,从提供探究性的操作材料、挖掘本土自然资源、因势利导,关注学习过程三个方面做了尝试。 展开更多

关键词 操作材料 本土资源 探索发现 结构材料 活动环境 探索兴趣 农村幼儿园 学习过程 教育策略 塑料瓶

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小数点位置移动引起小数大小的变化

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作者 王尊友 《四川教育》 北大核心 1989年第3期21-22,共2页

一、目的要求通过学具操作,使学生发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律,能够运用这个规律正确迅速地把一个数扩大(或缩小)10倍、100倍、1000倍、……。二。

关键词 逆向思维 逆操作 探索发现 回河 综合练习 右移 飞光 操作过程 习心 变火

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懒蚂蚁、勤蚂蚁及其他

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作者 苦丁 《教育视界》 2015年第9期80-,共1页

蚂蚁的世界真奇妙:它们分工严密,各司其职,犹如一个小社会。本期文章《学校里的"懒蚂蚁"在哪里?》又给我们长了知识:蚂蚁王国中除了蚁王、蚁后、工蚁、兵蚁等众所周知的角色外,还有一种整天东张西望,看起来无所事事的蚂蚁。... 蚂蚁的世界真奇妙:它们分工严密,各司其职,犹如一个小社会。本期文章《学校里的"懒蚂蚁"在哪里?》又给我们长了知识:蚂蚁王国中除了蚁王、蚁后、工蚁、兵蚁等众所周知的角色外,还有一种整天东张西望,看起来无所事事的蚂蚁。相比较其他忙忙碌碌寻找食物、搬运东西的勤劳蚂蚁们,这帮家伙被生物学家称为"懒蚂蚁"。懒蚂蚁其实是一个特殊的岗位,它们并非真的无所事事,而是将时间花在了侦查、研究与发现上面了。据说, 展开更多

关键词 王国中 事要 发过 张新平 感会 邱华 领导风格 探索发现 点空间 工作职责

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