幼儿探究性活动特质的三维视界 被引量：3

1

作者 张宪冰 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第2期34-35,共2页

关键词 科学素养 生活情境 教学设计 幼儿 探究性活动

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谈谈数学教学中的探究性活动 被引量：1

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作者 陈迎春 《辽宁教育研究》 北大核心 2004年第4期92-93,共2页

关键词 数学教学 探究性活动 中学 课程改革 教学内容

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中学生物学探究性活动教学策略的研究

3

作者 朱克让 《生物学教学》 2014年第9期4-6,共3页

探究性活动教学组织的成功与否是生物学教学成败的关键。本文从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流诸方面，就探究性活动的一般程序提出相应的教学策略。

关键词 中学生物学 探究性活动 教学策略

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线上线下融合教学模式在高中生物学探究性学习活动中的构建与实践

4

作者 赵怡姗 沈桂弟 周豪 《生物学教学》 北大核心 2025年第4期16-18,共3页

在构建高中生物学探究性学习活动中线上线下融合教学的一般模式的基础上,以沪科版高中生物学教材选择性必修2“探究培养液中酵母种群数量的变化规律”一课为例,介绍该模式在探究性学习活动中的应用以更好地发展学生的学科核心素养。

关键词 线上线下融合教学模式 探究性学习活动 高中生物学

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有关“细胞骨架”的系列探究性学习活动设计

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作者 侯松涛 钱士俊 《生物学教学》 北大核心 2024年第3期35-37,共3页

探究性学习过程有助于学生主动地获取知识,建构完整的知识体系,实现知识的理解、迁移和运用。本文介绍了在普通高中开展有关“细胞骨架”的系列探究性学习活动方案,从而促进深度学习与高阶思维的培养,实现学科核心素养的全面提升。

关键词 细胞骨架 探究性活动 深度学习

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幼儿探究性学习活动的发展性评价 被引量：17

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作者 姚伟 张婷 谭梅 《学前教育研究》 北大核心 2006年第3期44-45,共2页

幼儿探究性学习活动的评价强调发展性评价,以促进幼儿富有个性的全面发展为评价目标,强调活动评价主体多元化、评价方法的多样化。

关键词 探究性学习活动 发展性评价 多样化

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图形计算器在中学数学探究性学习活动中的应用 被引量：32

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作者 康杰 《数学教育学报》 2002年第2期88-90,共3页

倡导学生探究性学习活动已成为中学数学课堂教学改革的热点问题.其中,图形计算器的应用对促进学生的探究性活动具有重要的作用.将图形计算器有效地应用于中学数学教学,主要可以从教学内容选择、教学过程设计、教学问题解析3方面来实现.... 倡导学生探究性学习活动已成为中学数学课堂教学改革的热点问题.其中,图形计算器的应用对促进学生的探究性活动具有重要的作用.将图形计算器有效地应用于中学数学教学,主要可以从教学内容选择、教学过程设计、教学问题解析3方面来实现.在使用图形计算器进行教学时要注意:及时向学生提供技术指导;采用灵活多样的教学组织形式. 展开更多

关键词 探究性学习活动 应用 图形计算器 中学教学 数学教学 教学改革 教学实践

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高中生物课开展探究性实验活动策略初探 被引量：2

8

作者 赵广宇 《四川动物》 CSCD 北大核心 2005年第4期637-638,共2页

新的高中课程标准的理念强调提高每个高中学生的生物科学素养,倡导开展探究性学习。因此,在高中生物课中开展探究性实验活动显得十分重要。本文阐述了开展探究性实验活动的基本策略和方法。

关键词 探究性实验活动 高中生物课 策略

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开展初中生物学课外探究性学习活动的体会

9

作者 阎少芬 黄宁闹 《生物学教学》 北大核心 2017年第11期57-58,共2页

本文探讨了在初中生物学课外探究性学习活动中,要注重选题的可行性而不是一味追求选题新颖;要将学生的兴趣特长与课题内容相结合;要善于从失败的实验中总结经验寻找成功之路。这些做法可以提高学生参加课外探究性学习活动的兴趣。

关键词 初中生物学 探究性活动 经验介绍

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幼儿园开展探究性教育活动之我见

10

作者 张淑敏 陈聚梅 《学前教育研究》 北大核心 2005年第5期61-61,共1页

关键词 探究性教育活动 幼儿园 幼儿教育 教学策略 语言表达能力 教育资源

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探究性学习与思想政治课教学 被引量：2

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作者 周泰山 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第07X期64-65,共2页

关键词 思想政治课教学 探究性学习 思想政治课程 探究性活动 发现问题 现实生活 学科领域 调查研究 动手操作 学习过程 学习方式 实践能力 创新精神 培养学生 主体地位 探究过程 评价体系 教学过程 积极性 态度

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信息技术探究学习的网络引导框架设计

12

作者 雷庆 樊文强 冯慷 《远程教育杂志》 2005年第5期18-20,共3页

信息技术探究学习中学习者的探究性活动主要包括学习者与各类人员的交互认探究,学习者与各种学习资料的交互探究,以及学习者与软件程序本身的交互探究。其探究的本质为:学习者在与探究资源交互的基础上,设计用来完成探究任务的技术方案... 信息技术探究学习中学习者的探究性活动主要包括学习者与各类人员的交互认探究,学习者与各种学习资料的交互探究,以及学习者与软件程序本身的交互探究。其探究的本质为:学习者在与探究资源交互的基础上,设计用来完成探究任务的技术方案,并进行试验性操作,最终完成探究任务。探究性活动引导框架有助于学习者更好地进行探究学习。 展开更多

关键词 信息技术学习 探究学习 探究性活动 探究资源 探究学习 信息技术 设计 引导 探究性活动 网络 学习者 学习资料 软件程序

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数字化转型视域下德育深度教学:逻辑、框架及路径 被引量：13

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作者 刘长海 李海龙 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第6期60-67,共8页

针对我国德育教学实践中的问题,提出德育深度教学观,构建关切认知思维和社会实践的情景化活动型教学模式。德育深度教学是知识、学习、教学、技术的共同建构、协同运转。“知识”是所有赋予学生“成长意义”的教学材料;“学习”是对道... 针对我国德育教学实践中的问题,提出德育深度教学观,构建关切认知思维和社会实践的情景化活动型教学模式。德育深度教学是知识、学习、教学、技术的共同建构、协同运转。“知识”是所有赋予学生“成长意义”的教学材料;“学习”是对道德内化、认同、自觉的“深度”建构;“教学”是对学生思考、探究、批判、理解,以及体验的有效引导;“技术”是融合虚实空间、促进人机协同、创变教学模式、重塑德育样态的推进剂。将数字化转型实践理念融入德育,秉承杜威经验教学进程,从教学目标分解、教学活动组织、教学内容安排和教学评价四个环节展开教学设计;从关联性教材准备、洞见性活动组织、内生性教学延伸三个方面进行教学指导。德育深度教学围绕核心素养提升,以高阶思维能力发展为目标、技术融通为驱动,整合关联生活的价值性教学内容,组织源于真实情境的探究性教学活动,开展激活知识迁移、触发道德反思的过程性评价。 展开更多

关键词 德育 深度教学 探究性活动 教学模式

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数学教学中如何落实素质教育

14

作者 夏爱桃 《湖南教育学院学报》 2001年第1期105-106,共2页

关键词 数学教学 素质教育 课堂教学 探究性活动 美育 德育

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精神分裂症一级亲属血清NO/NOS水平研究

15

作者 安宝富 袁国桢 +2 位作者 姚建军 袁建民 张明廉 《中国神经精神疾病杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第9期570-571,共2页

关键词 精神分裂症 一级亲属 探究性眼球活动 一氧化氮 一氧化氮合成酶

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谈新时期中学乡土教材的编写 被引量：1

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作者 张言顺 《教学与管理（中学版）》 2004年第10期68-69,共2页

关键词 乡土教材 教材编写 中学 乡土教育 探究性活动

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在“延伸”中积累

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作者 王栋生 《中学语文教学》 北大核心 2023年第7期43-44,共2页

作文教学要培育学生的思维能力,不宜过于强调“完成任务”,特别是探究性学习活动,不能把学生拉扯到既定的或预设的轨道上。学生能自由思考并延伸,通过交流积累,拓展思路,以不同的思维方式获取启示,在探究学习中磨砺并发展思想,写作学习... 作文教学要培育学生的思维能力,不宜过于强调“完成任务”,特别是探究性学习活动,不能把学生拉扯到既定的或预设的轨道上。学生能自由思考并延伸,通过交流积累,拓展思路,以不同的思维方式获取启示,在探究学习中磨砺并发展思想,写作学习才能有价值。 展开更多

关键词 写作学习 作文教学 探究性学习活动 探究学习 拓展思路 学生的思维 自由思考 思维方式

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