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拉卡托斯拟经验主义数学观与启示
被引量：
5
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作者
高文杰
李晓娜
《数学教育学报》
2003年第3期31-32,66,共3页
拉卡托斯在20世纪中期提出了拟经验主义数学哲学.拟经验主义数学观是关于数学知识发生论,数学知识的形式结构论和数学知识的判定论.数学教育的基本目标是让学生学会数学,数学学习活动本质是建构主义的.拉卡托斯拟经验主义数学观对教育...
拉卡托斯在20世纪中期提出了拟经验主义数学哲学.拟经验主义数学观是关于数学知识发生论,数学知识的形式结构论和数学知识的判定论.数学教育的基本目标是让学生学会数学,数学学习活动本质是建构主义的.拉卡托斯拟经验主义数学观对教育的启示主要有:现实的数学观亟需作范式革命,要将社会学成果运用在数学教学改革中等.
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关键词
拉卡托斯
拟经验主义数学观
数学
哲学
数学
知识发生论
形式结构论
判定论
数学
教育
建构
主义
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职称材料
题名
拉卡托斯拟经验主义数学观与启示
被引量：
5
1
作者
高文杰
李晓娜
机构
天津职业大学基础课部
天津师范大学
出处
《数学教育学报》
2003年第3期31-32,66,共3页
文摘
拉卡托斯在20世纪中期提出了拟经验主义数学哲学.拟经验主义数学观是关于数学知识发生论,数学知识的形式结构论和数学知识的判定论.数学教育的基本目标是让学生学会数学,数学学习活动本质是建构主义的.拉卡托斯拟经验主义数学观对教育的启示主要有:现实的数学观亟需作范式革命,要将社会学成果运用在数学教学改革中等.
关键词
拉卡托斯
拟经验主义数学观
数学
哲学
数学
知识发生论
形式结构论
判定论
数学
教育
建构
主义
Keywords
quasi-empiricism
conception of mathematics
mathematics education
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
O1-0 [理学—基础数学]
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作者
出处
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1
拉卡托斯拟经验主义数学观与启示
高文杰
李晓娜
《数学教育学报》
2003
5
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