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题名基于测试的高中生数学抽象素养水平现状研究
被引量：22
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作者
郑雪静
陈清华
王长平
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机构
福建师范大学数学与信息学院
泉州师范学院数学与计算机科学学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2017年第6期26-32,共7页
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基金
2016年全国教育科学规划课题——高中生数学核心素养培养的策略及评价研究(DHA160364)
2015年福建省中青年教师教育科研项目——基于微课建设的高等数学课程改革理论与实践研究(JAS150461)
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文摘
数学抽象素养是6个数学核心素养之一.通过建构一个数学抽象素养水平评价框架,利用自编的数学抽象素养水平测试卷,对福建省高中生数学抽象素养水平现状进行研究.结果表明：（1）高中生数学抽象素养水平一般;（2）高二与高三学生数学抽象素养水平存在显著差异;（3）高中男生与女生数学抽象素养水平存在显著差异;（4）市区、县城、乡镇不同地域学生数学抽象素养水平不均衡.
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关键词
数学抽象素养
高中生
测试
评价
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Keywords
mathematics abstract literacy
high school students
test
evaluation
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名小学生数学抽象素养发展的教学逻辑
被引量：1
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作者
秦静
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机构
连云港师范高等专科学校第一附属小学
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出处
《教学与管理》
2022年第11期39-42,共4页
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文摘
数学抽象是数学的基本思想之一,培养儿童数学抽象素养是实现儿童品格提升和素养发展的逻辑进路。小学数学教学应遵循学科特点和儿童认知规律,沿着培养儿童数学抽象素养的学科路径,充分挖掘数学课程的育人功能,采取有效的教学逻辑:借助直观感知,促进学生抽象数学意识的萌发;经历数学活动,夯实学生数学抽象素养的根基;遵循规律,舒展数学抽象素养的枝叶,让育人为本的学科教育理念落地生根。
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关键词
数学抽象素养
直观感知
经历过程
遵循规律
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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