孔子性习论的心理学诠释与启示 被引量：1

1

作者 邾强 姚本先 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第09S期122-123,共2页

关键词 孔子 性习论 心理学 儒家

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伴随性词汇习得研究发展三十年(1985—2014年) 被引量：17

2

作者 干红梅 何清强 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2015年第3期106-114,共9页

1985年,纳吉等人提出"伴随性词汇习得",该研究是在英语为母语的研究中提出的,随后发展到英语为二语的习得研究中。20世纪90年代国内研究发端于心理学界对汉语儿童母语习得的研究,紧接着发展到英语为外语的习得研究,2000年后... 1985年,纳吉等人提出"伴随性词汇习得",该研究是在英语为母语的研究中提出的,随后发展到英语为二语的习得研究中。20世纪90年代国内研究发端于心理学界对汉语儿童母语习得的研究,紧接着发展到英语为外语的习得研究,2000年后逐渐发展到汉语为二语的习得研究。焦点主要集中在考察其影响因素、伴随性词汇习得与直接词习得的关系等方面,绝大部分研究都显示:阅读中的伴随性词汇学习是一种有效的学习方式。学习者的二语水平、词汇量大小、猜词能力、目标词语的出现次数、阅读任务、凭借工具等都影响伴随性词汇习得。这些研究对今后的对外汉语词汇习得研究和阅读教学研究都有重要意义。 展开更多

关键词 伴随性词汇习得 阅读中的伴随性词汇学习 影响因素

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任务为导向的留学生伴随性词汇学习研究 被引量：10

3

作者 孙晓明 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2012年第4期91-96,共6页

本文采用实验研究的方法,考察三种任务强化手段对留学生伴随性词汇学习的影响。实验表明,词汇相关度、宣布词汇测试以及词汇训练作业等三种任务强化手段是影响学生伴随性词汇学习的关键变量。该结果提示我们,阅读中的伴随性词汇学习可... 本文采用实验研究的方法,考察三种任务强化手段对留学生伴随性词汇学习的影响。实验表明,词汇相关度、宣布词汇测试以及词汇训练作业等三种任务强化手段是影响学生伴随性词汇学习的关键变量。该结果提示我们,阅读中的伴随性词汇学习可以通过一些手段加以强化,这些手段会促使学生实现词汇的精加工,进而习得词汇。 展开更多

关键词 伴随性词汇习得 任务强化手段 阅读

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个体差异因素对伴随性习得汉语复合词的影响 被引量：5

4

作者 易维 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2022年第6期86-94,共9页

本文研究二语词汇量、工作记忆容量和语素意识对阅读中伴随性习得汉语复合词的影响。61名汉语二语者被试在电脑屏幕上阅读12篇短文,文中内嵌12个复合词生词,每词总计出现6次。完成阅读任务后,被试先后接受词形识别、词义回想和词义识别... 本文研究二语词汇量、工作记忆容量和语素意识对阅读中伴随性习得汉语复合词的影响。61名汉语二语者被试在电脑屏幕上阅读12篇短文,文中内嵌12个复合词生词,每词总计出现6次。完成阅读任务后,被试先后接受词形识别、词义回想和词义识别测验。统计显示,不论是透明词还是不透明词,在三项测试中,二语词汇量都显示出对伴随性词汇习得的促进作用。此外,工作记忆容量对汉语复合词的伴随性习得没有显著影响。最后,语素意识越强,二语者对透明词和不透明词的词义回想表现越好。语素意识仅对不透明词的词义识别有促进作用。 展开更多

关键词 伴随性词汇习得 个体差异 工作记忆容量

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汉语伴随性词汇习得中多音字词习得研究 被引量：1

5

作者 干红梅 赖丽琴 《四川师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第3期133-141,共9页

通过分析48名初、中级汉语学习者出声思维的语料,我们发现伴随性学习中多音字词的习得有以下特点:使用频率对多音字词的读音和释义成绩的影响显著;呈现方式和汉语水平对多音字词的读音影响不显著但对释义的影响显著;低频读音对语境依赖... 通过分析48名初、中级汉语学习者出声思维的语料,我们发现伴随性学习中多音字词的习得有以下特点:使用频率对多音字词的读音和释义成绩的影响显著;呈现方式和汉语水平对多音字词的读音影响不显著但对释义的影响显著;低频读音对语境依赖较强,合词句对低频多音字词读音和释义的习得均有显著的促进作用;初级学习者遇到多音字词时多直接读为高频读音,而中级学习者多同时激活两个读音再选择。由此我们建议:尽量在语境中教多音字词;高频读音可以采用词语方式呈现,低频读音多在单词句或合词句中呈现;教材编写时应给低频读音标注出拼音,以减少误读误解。 展开更多

关键词 汉语词汇 伴随性词汇习得 多音字词 频率 呈现方式

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两汉时期的性习心理思想

6

作者 燕良轼 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第5期461-466,共6页

能够代表汉代 2 0 0余年历史进程的性习心理思想的主要观点可以概括为 :《淮南子》的“循天返朴说”、董仲舒的“性待教为善说”和王充的“性有善恶 ,教可异化说”。这些观点不仅在当时能够集时代之大成 ,就是今天 ,对现代心理学研究仍... 能够代表汉代 2 0 0余年历史进程的性习心理思想的主要观点可以概括为 :《淮南子》的“循天返朴说”、董仲舒的“性待教为善说”和王充的“性有善恶 ,教可异化说”。这些观点不仅在当时能够集时代之大成 ,就是今天 ,对现代心理学研究仍有启发和借鉴的价值。 展开更多

关键词 性习心理思想 善与恶 董仲舒 王充

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基于综合情绪Z值的小鼠观察性恐惧习得性别差异研究

7

作者 付圆 石天尧 周文霞 《中国药理学与毒理学杂志》 CAS 北大核心 2023年第10期733-743,共11页

目的用Z-score归一化法整合观察性恐惧习得(OFL)模型小鼠的多项行为指标,探讨小鼠OFL的性别差异。方法①将雌性和雄性C57BL/6J小鼠分别分为对照组和模型组。在OFL训练阶段,令小鼠目睹同类小鼠遭受足底电击(模型组)或不遭受足底电击(对照... 目的用Z-score归一化法整合观察性恐惧习得(OFL)模型小鼠的多项行为指标,探讨小鼠OFL的性别差异。方法①将雌性和雄性C57BL/6J小鼠分别分为对照组和模型组。在OFL训练阶段,令小鼠目睹同类小鼠遭受足底电击(模型组)或不遭受足底电击(对照组)以建立OFL模型,24 h后进行观察性恐惧回忆测试。分别记录训练阶段和24 h后恐惧回忆阶段雌、雄小鼠的僵住行为、旷场回避行为和社会交互行为,比较各行为的性别差异。应用Z-score归一化整合3种行为参数,以综合情绪Z值比较小鼠OFL反应的性别差异。②雌性小鼠行双侧卵巢切除术制备去势小鼠,检测OFL实验中3种恐惧行为,以综合情绪Z值比较去势模型组、假手术模型组与各自对照组以及假手术模型组与去势模型组之间的差异。结果①在训练阶段,雌、雄模型组小鼠的僵住时间和旷场回避时间均较同性别对照组显著增加(P<0.05),雌性模型组的社会交互次数较同性别对照组显著降低(P<0.01),但雌、雄模型组之间的僵住行为、旷场回避行为和社会交互行为均无显著差异。24 h后恐惧回忆阶段,雄性模型组的僵住时间较同性别对照组仍显著升高(P<0.01),雌性模型组与同性别对照组之间已无明显差异,雌、雄模型组的旷场回避和社会交互行为与同性别对照组相比均无显著差异,但与雌性模型组相比,雄性模型组的僵住时间显著增加(P<0.01)、旷场回避无差异、社会交互次数显著降低(P<0.01);根据整合后的综合情绪Z值,雌、雄模型组在训练阶段的恐惧情绪反应较同性别对照组强烈(P<0.01),雌雄之间无明显差异;在24 h后恐惧回忆阶段,雄性模型组的恐惧情绪反应仍较同性别对照组强烈(P<0.05),且明显强于雌性模型组(P<0.01)。②去势雌性模型组小鼠在训练阶段较去势对照组恐惧情绪反应明显增强(P<0.05),但与假手术模型组之间无差异;在24 h后恐惧回忆阶段,去势模型组恐惧情绪反应仍强于去势对照组,较假手术模型组也显著增强(P<0.01)。结论在OFL中,雌雄小鼠均能通过目睹同类遭受痛苦而获得恐惧,基于多种行为指标整合后的综合情绪Z值证明,雄鼠习得性恐惧比雌鼠更强。通过双侧卵巢切除消除雌激素的影响后,去势雌鼠的OFL反应与雄鼠相似。 展开更多

关键词 观察性恐惧习得 性别差异 Z-SCORE 去势

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适应与不适——论布迪厄实践理论中的“惯习”概念与社会条件的关系 被引量：17

8

作者 杨可 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期78-83,共6页

布迪厄的实践理论中的"惯习"概念与社会条件之间有着特殊的关系。当惯习处于其生成所处的历史和社会条件下时,趋向于再生产出原来的结构,行动者能很好地适应其场域;但若惯习作用的社会条件与其产生时的社会条件不相符时,惯习... 布迪厄的实践理论中的"惯习"概念与社会条件之间有着特殊的关系。当惯习处于其生成所处的历史和社会条件下时,趋向于再生产出原来的结构,行动者能很好地适应其场域;但若惯习作用的社会条件与其产生时的社会条件不相符时,惯习的滞后性问题会引发行动者的不适,需要得到足够的关注。 展开更多

关键词 惯习 惯习的滞后性 社会条件

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武术运动与中国古代心理学思想研究 被引量：1

9

作者 彭芳 《体育学刊》 CAS 1996年第3期73-75,共3页

武术在其长期的形成与发展过程中,蕴藏着非常深刻而又丰富的古代心理学思想,挖挖掘整理中国武术理论中的心理学思想具有一定的现实意义,作者从“天人论”、“形神论”、“性习论”和“知行论”四个方面探讨中国武术与古代心理学思想的契合.

关键词 天人论 形神论 性习论 知行论

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戴震心理思想的基本观点

10

作者 燕国材 《心理学报》 1987年第3期297-301,共5页

戴震是中国清代著名的学者和思想家。本文着重探讨他的心理思想的基本观点,即:(一)形神观;(二)心物观;(三)人性论。在人性论方面,又主要探讨了四个观点,即:气禀论、人贵论、性善论、性习论。

关键词 心理思想 基本观点 性习论 人贵论 心物观 形神观 人性论思想 心理活动 心理学报 戴震

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中国古代思想家论个别差异的形成

11

作者 李元华 《首都师范大学学报（社会科学版）》 1999年第5期102-109,共8页

中国古代的思想家、教育家在长期的教育实践中,对个别差异问题进行了探讨,从不同的角度阐述了个别差异的存在,并对个别差异的形成作出了各自的解释,形成了几种不同的差异观,即气禀论差异观、习染论差异观和性习论差异观。但在中国古代... 中国古代的思想家、教育家在长期的教育实践中,对个别差异问题进行了探讨,从不同的角度阐述了个别差异的存在,并对个别差异的形成作出了各自的解释,形成了几种不同的差异观,即气禀论差异观、习染论差异观和性习论差异观。但在中国古代思想家中。 展开更多

关键词 个别差异 气禀论 习染论 性习论

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网络干预的动因及影响——从“刷票”和“躲猫猫”事件谈起 被引量：8

12

作者 郑智斌 吴昊 《当代传播》 CSSCI 北大核心 2009年第3期47-48,共2页

本文以2009年两起网络事件为基础,对网络干预兴起的诸动因、特征、影响做了探讨。笔者认为,传统文化、"敌意"、网络空间的独特性等是近年来网络干预活动日益兴盛的重要因素。同时,对网络干预的道德绑架、预设有罪思维、习惯... 本文以2009年两起网络事件为基础,对网络干预兴起的诸动因、特征、影响做了探讨。笔者认为,传统文化、"敌意"、网络空间的独特性等是近年来网络干预活动日益兴盛的重要因素。同时,对网络干预的道德绑架、预设有罪思维、习惯性反应过度等问题及其危害性也作出了警示。 展开更多

关键词 网络干预 动因 预设有罪 习·赁性反应过度

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宋明理学的"本体-工夫"之辨——兼论其教育哲学内涵及理论深化 被引量：3

13

作者 于述胜 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2003年第2期48-53,共6页

宋明理学在"本体-工夫"范畴框架内所展开的性习关系之辨,是体用之辨的具体展开形式之一。其在中国教育哲学发展史上的重要理论意义,在于实现了从性习分离到性习合一的转变,从而构成了从先验人性论到实践创生论的过渡环节,大... 宋明理学在"本体-工夫"范畴框架内所展开的性习关系之辨,是体用之辨的具体展开形式之一。其在中国教育哲学发展史上的重要理论意义,在于实现了从性习分离到性习合一的转变,从而构成了从先验人性论到实践创生论的过渡环节,大大深化了人们对于人性和性习关系的理解。没有理学的"本体-工夫"之辨,便不会有明末清初理学批判和自我批判思潮的实践创生论。 展开更多

关键词 宋明理学 "本体-工夫" 教育哲学 内涵 "性-习" 自我批判 人性 明末清初 理学批判

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论熊十力的人伦哲学

14

作者 柴文华 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 2002年第5期5-10,共6页

中国现代大儒熊十力的哲学体系包含着重要的人哲学和道德学思想 ,主要是本体主体浑融构架中的道德人哲学内蕴、性习互见构架中的道德学理念等。探讨熊十力的人伦哲学 ,不仅是熊十力哲学研究中的新课题 。

关键词 人伦哲学 熊十力 人哲学 道德学习理念 本体 主体 性习互见 儒家

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86.2%铜大师防治水稻稻曲病药效试验

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作者 邓治乾 戎承伟 杨溢 《植物医生》 2002年第4期26-27,共2页

水稻稻曲病是贵阳省习水县水稻生长后期发生较重的病害之一,为有效筛选适宜防治稻曲病的理想药剂,2001年习水县植保植检站从北京十方技术有限公司引进86.2%铜大师可湿性粉剂,对水稻稻曲病进行了田间药效试验,试验结果如下:

关键词 习湿性粉剂 86.2%铜大师 防治 水稻 稻曲病 药效试验

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