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增强思想道德修养与法律基础课教学实效性与针对性的实践探索 被引量:2
1
作者 刁凤鸣 周博文 《学校党建与思想教育》 北大核心 2009年第5期46-47,共2页
提高思想道德修养与法律基础课教学实效性与针对性要重视学生道德发展的内在需要,做到将理论教学与实践教学相结合,授课教师与学生思想政治工作者相结合,建立符合德育发展要求的评价体系,构建完整的德育体系。
关键词 思想道德修养与法律基础课教学 实效性 针对性 探索
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思想道德修养与法律基础课教学体系构造初探 被引量:5
2
作者 胡菊华 刘忠效 《学校党建与思想教育》 北大核心 2007年第5期36-37,共2页
“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课首轮教学已经结束。教学中教材使用规范性要求高、内容高度整合概括与教学时间有限、教师现有知识结构急待调整补充的矛盾比较突出。因此,如何构造一个兼具规范性与灵活性、切合学生... “思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课首轮教学已经结束。教学中教材使用规范性要求高、内容高度整合概括与教学时间有限、教师现有知识结构急待调整补充的矛盾比较突出。因此,如何构造一个兼具规范性与灵活性、切合学生成长成才需要的教学体系,就成为一个亟待研究和解决的教学理论和实践问题。 展开更多
关键词 法律基础课教学 思想道德修养 体系构造 使用规范 教学时间 知识结构 教学体系 成长成才
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基于有效教学理论对高职思想道德修养与法律基础课教学有效性的探讨 被引量:3
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作者 刘长玲 《天津职业院校联合学报》 2012年第5期122-125,共4页
有效教学理论是目前比较新的教学理论,它研究如何提高课堂的教学效能。高职思想道德修养与法律基础课在其框架下,在科学认识课程本身特点基础上,在教学内容、教学方法及教师教学态度等方面的有效性上予以关注,实施有效教学,从而提高该... 有效教学理论是目前比较新的教学理论,它研究如何提高课堂的教学效能。高职思想道德修养与法律基础课在其框架下,在科学认识课程本身特点基础上,在教学内容、教学方法及教师教学态度等方面的有效性上予以关注,实施有效教学,从而提高该课程的教学效能。 展开更多
关键词 有效教学 思想道德修养与法律基础课 有效性
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关于提高思想道德修养与法律基础课教学实效性的思考 被引量:4
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作者 黄代翠 《武汉船舶职业技术学院学报》 2008年第1期89-92,共4页
不断加强和改进《思想道德修养与法律基础》课的教学,切实提高教学效果,需做到全面准确把握教材的精神和体系,丰富拓展教学内容,改进教学方法和手段,才能实现高校政治理论课教师的光荣使命。
关键词 思想道德修养与法律基础课 实效性
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思想道德修养与法律基础课教学改革
5
作者 单中元 史伟 白勇 《中国冶金教育》 2013年第2期71-72,共2页
提出优化教学内容、改进教学方法、增加实践教学、加强师资队伍建设等措施,以提高思想道德修养与法律基础课的教学质量。
关键词 思想道德修养与法律基础 教学效果 教育现状 教学改革
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刍议高职思想道德修养与法律基础课教学改革
6
作者 肖志亮 《广东蚕业》 2017年第6期57-57,共1页
教学模式、教学方法的改革、创新及发展是现代高等教育所关心、关注的问题,高职院校思想道德修养与法律基础课承担着帮助学生形成正确人生观、世界观、价值观的重要任务,因此,如何更有效的让思想道德修养与法律基础课起到应有的作用,是... 教学模式、教学方法的改革、创新及发展是现代高等教育所关心、关注的问题,高职院校思想道德修养与法律基础课承担着帮助学生形成正确人生观、世界观、价值观的重要任务,因此,如何更有效的让思想道德修养与法律基础课起到应有的作用,是文章要探讨的主要问题。 展开更多
关键词 高职 思想道德修养与法律基础课 课程改革
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主体性参与教学模式的探讨——思想道德修养与法律基础课的探索与实践 被引量:6
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作者 陈胜利 《中国成人教育》 北大核心 2007年第20期133-134,共2页
  "思想道德修养与法律基础"课所传授的道德价值观念从文化理解的意义上讲,让大学生接受起来也许并不十分困难.……
关键词 思想道德修养与法律基础课 主体性 参与式教学模式 课堂教学 班级授课制 教学方式 道德价值观念 育人功能 探索与实践 思想道德修养与法律基础”课 社会实践活动 学生主动参与
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思想道德修养与法律基础课实践教学探析 被引量:2
8
作者 曾咏辉 《中国成人教育》 北大核心 2009年第23期156-157,共2页
实践教学是高校思想道德修养与法律基础课教学过程的重要环节,加强实践教学是实现教学目的和教学效果有机统一,提高大学生道德法律认知能力,促进知行统一的必经之路。目前各高校"思想道德修养与法律基础"课实践教学存在的主... 实践教学是高校思想道德修养与法律基础课教学过程的重要环节,加强实践教学是实现教学目的和教学效果有机统一,提高大学生道德法律认知能力,促进知行统一的必经之路。目前各高校"思想道德修养与法律基础"课实践教学存在的主要问题在于教学认识不足、目标模糊、形式单调、组织乏力、考核薄弱等,因此必须从廓清认识、明确目标,丰富形式、精心组织,创新方法、科学考核等方面入手全面加强。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础课 实践教学
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思想道德修养与法律基础课课堂教学实效性研究 被引量:1
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作者 董敏杰 《浙江交通职业技术学院学报》 CAS 2010年第2期58-60,共3页
思想道德修养与法律基础课是一门对大学生的成长发挥着重要作用的思想政治理论课。本文从思想道德修养与法律基础课的教学实践出发,分析了教学过程中存在的问题,对如何提高思想道德修养与法律基础课的教学效果作了探索,以改进教学,达到... 思想道德修养与法律基础课是一门对大学生的成长发挥着重要作用的思想政治理论课。本文从思想道德修养与法律基础课的教学实践出发,分析了教学过程中存在的问题,对如何提高思想道德修养与法律基础课的教学效果作了探索,以改进教学,达到教学相长。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 思想政治理论课 教学
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思想道德修养与法律基础课程实践教学实施体系 被引量:1
10
作者 王莉 《中国冶金教育》 2013年第5期40-42,共3页
实践教学是思想道德修养与法律基础教学的重要组成部分。为了达到实践教学目的,必须从实践教学内容、方法、过程3个方面建立有效的实践教学教学实施体系,必须从考核原则、考核内容、成果考核3个方面建立科学的实践教学考核实施体系。
关键词 思想道德修养与法律基础 实践教学 教学实施体系 考核实施体系
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中医院校思想道德修养与法律基础课“三位一体”教学模式探索与实践 被引量:2
11
作者 韦珂 《西北医学教育》 2016年第3期384-387,共4页
医学院校的思想政治理论课教学综合改革围绕以下三方面展开:立足课堂教学改革教学内容;基于实践教学巩固理论教学的实效性;围绕新媒体教学展开教学平台建设。初步形成了第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相... 医学院校的思想政治理论课教学综合改革围绕以下三方面展开:立足课堂教学改革教学内容;基于实践教学巩固理论教学的实效性;围绕新媒体教学展开教学平台建设。初步形成了第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑,方式方法多样的思想政治理论课教学体系。本文仅以思想道德修养与法律基础课为例,结合中医院校学生思想道德和法律素质培养的要求,从医学人文精神、传统文化教育方面探索如何将课堂教学、实践教学和网络学习相结合,构建三位一体的教学改革模式及实践体系。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础课 三位一体 教学模式
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思想道德修养与法律基础课程教学方式初探
12
作者 于春洋 于春江 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2008年第12期257-258,共2页
"思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课"新课程方案"中规定的四年制本科必修课程之一。经过2006年和2007年两个授课周期的教学实践摸索,初步概括和梳理出如下四方面的思考:在保证教材体系不被破坏的前提... "思想道德修养与法律基础"课是高校思想政治理论课"新课程方案"中规定的四年制本科必修课程之一。经过2006年和2007年两个授课周期的教学实践摸索,初步概括和梳理出如下四方面的思考:在保证教材体系不被破坏的前提下,分专题进行课堂教学;"讲授式"与"探究式"相结合,努力提升教学质量;综合运用多种现代化教学手段,保证教学目的顺利实现;完善课程评价体系,促进教学水平提升。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 课程教学 讲授式 探究式
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项目式教学与思想道德修养与法律基础课改革 被引量:1
13
作者 冯婉玲 《广东水利电力职业技术学院学报》 2011年第3期73-75,共3页
针对《思想道德修养与法律基础》课课内实践教学实效性不强,实践与理论相脱离的问题,把项目式教学引用到该课课内实践当中,着重探索项目式教学在该课课内实践教学中的运用。
关键词 项目式教学 思想道德修养与法律基础 课内实践 运用
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思想道德修养与法律基础课实践教学的思考
14
作者 刘伟 《内蒙古财经大学学报》 2013年第4期115-118,共4页
志愿服务纳入"思想道德修养与法律基础"课实践教学可以一定程度上改变理论教学与实践脱节的现象,促进知行合一,更好地实现课程的教学目的。该做法有其理论根据和现实条件。志愿服务纳入"思想道德修养与法律基础"课... 志愿服务纳入"思想道德修养与法律基础"课实践教学可以一定程度上改变理论教学与实践脱节的现象,促进知行合一,更好地实现课程的教学目的。该做法有其理论根据和现实条件。志愿服务纳入"思想道德修养与法律基础"课实践教学的路径与措施有,制定完整的志愿服务实践教学体系、在理论教学过程中,进行志愿服务基本理论教育、组织和指导志愿服务实践、对志愿服务实践教学活动进行评价、建立大学生志愿服务实践教学基地等。 展开更多
关键词 志愿服务 "思想道德修养与法律基础"课 实践教学
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思想道德修养、法律基础课堂教学与实践教学相结合
15
作者 聂启元 《中国冶金教育》 2012年第3期54-57,共4页
作为高校思想政治理论课之一的"思想道德修养与法律基础"课,是一门对大学生进行思想道德教育和法制教育的课程。"05方案"实施以来,"基础"课在教学模式设计、教学环节安排等方面仍然存在一些不足之处。因... 作为高校思想政治理论课之一的"思想道德修养与法律基础"课,是一门对大学生进行思想道德教育和法制教育的课程。"05方案"实施以来,"基础"课在教学模式设计、教学环节安排等方面仍然存在一些不足之处。因此,在"基础"课教学中,教师要不断改进教学方法,从教学内容设置、教学模式设计、课堂教学环节和考核考试方法等方面入手,努力探索课堂教学与实践教学相结合模式。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 课堂教学 实践教学 教学模式
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徐州地域文化资源融入思想道德修养与法律基础课程教学的探索
16
作者 蒋玉玲 崔宏利 《江苏建筑职业技术学院学报》 2018年第2期63-66,共4页
为了提升思想道德修养与法律基础课的教学实效,传承优秀地域文化,从课程定位、教材特征入手,对将徐州地域文化中的历史文化遗产、红色文化资源和当代道德法治建设资源融入教学的必要性、可行性和实现路径进行了分析.结果表明:这些地域... 为了提升思想道德修养与法律基础课的教学实效,传承优秀地域文化,从课程定位、教材特征入手,对将徐州地域文化中的历史文化遗产、红色文化资源和当代道德法治建设资源融入教学的必要性、可行性和实现路径进行了分析.结果表明:这些地域文化资源与社会主义核心价值观高度契合,将其有机融入课程的课堂教学和实践教学可以丰富教学内容和促进教学的生活化创新. 展开更多
关键词 徐州地域文化 思想道德修养与法律基础 教学实效性 教学改革
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CDIO理念下高校思想道德修养与法律基础课实践教学模式探索
17
作者 王卉 《教师》 2013年第14期49-50,共2页
高校思想道德修养与法律基础课(以下简称“思修课”)中的实践教学是提升教学质量和教学效果的重要途径i环节。在CDIO理念指导下对思修课实践模式的构建,能改善思修课理论教学形式单一枯燥、缺少吸引力这一普遍存在的状况为我们解决... 高校思想道德修养与法律基础课(以下简称“思修课”)中的实践教学是提升教学质量和教学效果的重要途径i环节。在CDIO理念指导下对思修课实践模式的构建,能改善思修课理论教学形式单一枯燥、缺少吸引力这一普遍存在的状况为我们解决教育上长期存在的知识与能力的有机结合的难题提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 CDIO 思想道德修养与法律基础课 实践教学
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“思想道德修养与法律基础”课实践教学模式的构建 被引量:14
18
作者 宋成鑫 刘经纬 《学校党建与思想教育》 北大核心 2011年第4期57-58,61,共3页
构建实践教学模式是提高"思想道德修养与法律基础"课教学质量和效果的有效方式。构建实践教学模式要坚持以人为本、坚持理论与实践相结合、坚持素质教育的原则。根据课程特点和要求,可以设计以课堂、校园、社会为平台的实践... 构建实践教学模式是提高"思想道德修养与法律基础"课教学质量和效果的有效方式。构建实践教学模式要坚持以人为本、坚持理论与实践相结合、坚持素质教育的原则。根据课程特点和要求,可以设计以课堂、校园、社会为平台的实践教学模式,同时实践教学模式的有效实施必须有保障机制。 展开更多
关键词 实践教学 思想道德修养与法律基础”课 模式
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提高《思想道德修养与法律基础》课教学实效性的探讨 被引量:21
19
作者 赵明媚 陈莹 《思想政治教育研究》 2008年第4期66-67,74,共3页
思想政治教育课程改革新方案的贯彻实施,重要的是实现和提高思想政治理论课的教学实效性。《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,同样面临着这一问题。要提高《基础》课的教学实效性,在教学中应注意处理好五个关系:一是教... 思想政治教育课程改革新方案的贯彻实施,重要的是实现和提高思想政治理论课的教学实效性。《思想道德修养与法律基础》课是思想政治理论课之一,同样面临着这一问题。要提高《基础》课的教学实效性,在教学中应注意处理好五个关系:一是教材体系与教学体系的关系;二是教师已有知识与新教材内容的关系;三是教师主导与学生主体的关系;四是理论教学与实践教学的关系;五是传统单一的教学方法与现代多种教学方法的关系。 展开更多
关键词 思想道德修养与法律基础 教学实效性 关系
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基于“两个结合”的“思想道德修养与法律基础”课程实践教学改革探索 被引量:9
20
作者 屈陆 彭晓琳 《思想政治教育研究》 CSSCI 2017年第3期75-79,共5页
"基础课"是与大学生活和学生的成长成才紧密相关的一门思想政治理论课,实践教学是"基础课"的重要组成部分。基于"两个结合"的"基础课"实践教学改革将思想政治理论课课堂教学与日常思想政治教... "基础课"是与大学生活和学生的成长成才紧密相关的一门思想政治理论课,实践教学是"基础课"的重要组成部分。基于"两个结合"的"基础课"实践教学改革将思想政治理论课课堂教学与日常思想政治教育相结合,将思想政治理论课理论教师队伍与学工系统辅导员教师队伍相结合,积极推进课内实践教学改革,开展与课程教学内容紧密结合的课外日常主题教育实践活动,以自我成长汇报与自评互评促进自我反思和自我激励,完善课内外实践教学考评体系,取得了令人满意的育人效果。推进改革的发展,需要理顺改革运行机制,增强师生对改革的心理认同,以制度规范改革过程各具体环节,保证"两个结合"有效落实。 展开更多
关键词 “两个结合” 思想道德修养与法律基础 实践教学
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