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三十年来思想政治教育过程理论的发展评析 被引量:4
1
作者 罗洪铁 王丽 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第6期4-8,15,共6页
研究思想政治教育专业设立30年来思想政治教育过程理论的发展,对于深化思想政治教育过程的研究,探索思想政治教育过程规律,提高思想政治教育效果具有重要的学术价值和实践意义。文章以教育部组织编写的《思想政治教育学原理》教材为主线... 研究思想政治教育专业设立30年来思想政治教育过程理论的发展,对于深化思想政治教育过程的研究,探索思想政治教育过程规律,提高思想政治教育效果具有重要的学术价值和实践意义。文章以教育部组织编写的《思想政治教育学原理》教材为主线,参考其他有代表性的学术专著和学术论文,将30年来思想政治教育过程理论的演变分为两个阶段:形成阶段和发展阶段。通过分阶段的研究,对思想政治教育过程理论的变化状况进行系统的梳理,评价该理论的科学价值及其存在的问题,为今后的研究提供依据。 展开更多
关键词 思想政治教育过程 思想政治教育过程理论 思想政治教育过程理论形成阶段 思想政治教育过程理论发展阶段
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思想政治教育“内容”理论形成阶段轨迹研究
2
作者 黄小华 《探索》 CSSCI 北大核心 2012年第4期136-141,共6页
思想政治教育内容理论是思想政治教育学科的基础理论之一。它的形成与时代特征紧密相关,形成了独特的发展轨迹。探究、梳理"内容"理论形成轨迹,有助于了解"内容"理论的形成进程,为教育教学提供参考依据。
关键词 思想政治教育 内容理论 形成
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思想政治品德形成发展过程:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:2
3
作者 徐志远 魏博 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第5期13-16,共4页
思想政治品德形成发展过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治品德形成发展过程是指人们思想政治方面的、道德方面的认识、情感、行为,从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。思想政治品德形成发展... 思想政治品德形成发展过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治品德形成发展过程是指人们思想政治方面的、道德方面的认识、情感、行为,从简单到复杂、从低级到高级、从量变到质变的矛盾运动过程。思想政治品德形成发展过程在思想政治教育过程中起着重大作用,它能揭示现代思想政治教育学中某些规律,能为完备现代思想政治教育学科理论体系创造一定条件。把思想政治品德形成发展过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治品德形成发展过程 现代思想政治教育 范畴
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思想政治教育学理论体系的形成和发展 被引量:10
4
作者 罗洪铁 《思想政治教育研究》 2008年第6期1-5,共5页
以有代表性的专著为标准,将思想政治教育学理论体系的形成和发展过程划分为三个阶段:思想政治教育学学科理论体系的萌芽阶段;思想政治教育学学科理论体系的形成阶段;思想政治教育学学科理论体系的发展阶段。研究思想政治教育学理论体系... 以有代表性的专著为标准,将思想政治教育学理论体系的形成和发展过程划分为三个阶段:思想政治教育学学科理论体系的萌芽阶段;思想政治教育学学科理论体系的形成阶段;思想政治教育学学科理论体系的发展阶段。研究思想政治教育学理论体系的形成和发展过程,对于总结该学科建设的经验,推动学科的发展具有重要意义。 展开更多
关键词 思想政治教育 学科理论体系 形成 发展
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态度改变三阶段理论在高校思想政治教育工作中的应用 被引量:3
5
作者 方元务 《教育与职业》 北大核心 2014年第30期153-154,共2页
高校思想政治教育的重要任务是把党和政府的政治主张变为大学生的自觉行动,为此应该对大学生的态度施以积极的影响。结合态度改变理论,在高校思想政治教育工作中,应该在态度改变的服从、同化、内化阶段分别采取不同的方法和手段。
关键词 态度改变三阶段理论 高校 思想政治教育
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实施全过程育人模式 提高思想政治理论课教育教学质量 被引量:4
6
作者 初秀伟 蔡岩 张静 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2015年第2期89-90,共2页
通过对"三全"育人中的"全过程"育人机制的设计,坚持教育引导的整体性和持续性原则,根据学生成长的不同时期,从学习、生活等多个方面入手,采取有针对性、行之有效的导航服务,努力实践"全过程"育人模式。... 通过对"三全"育人中的"全过程"育人机制的设计,坚持教育引导的整体性和持续性原则,根据学生成长的不同时期,从学习、生活等多个方面入手,采取有针对性、行之有效的导航服务,努力实践"全过程"育人模式。在思想政治理论课的教学中侧重的是课前、课中、课后育人模式的设计,充分发挥思想政治理论课作为育人的主渠道作用,引导教育大学生,帮助他们解决成长成才过程中遇到的实际问题,最终实现提高基础课教育教学质量的目标。 展开更多
关键词 过程育人 教育教学 思想政治理论
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思想政治教育过程中受教育者对马克思主义理论的接受研究——评《思想政治教育接受结构研究》
7
作者 陈晓静 《当代教育科学》 北大核心 2015年第12期I0011-I0012,共2页
受教育者在思想政治教育过程中接受思想政治教育的内容,是对思想政治教育价值和目的的体现,同时也是对思想政治教育实效的承载。在思想政治教育“科学化”和“学科化”开展的同时,学界也开始关注思想政治教育接受问题。随着21世纪的... 受教育者在思想政治教育过程中接受思想政治教育的内容,是对思想政治教育价值和目的的体现,同时也是对思想政治教育实效的承载。在思想政治教育“科学化”和“学科化”开展的同时,学界也开始关注思想政治教育接受问题。随着21世纪的到来,社会和国家越来越呼吁、推动和关注思想政治教育实效,进而使得思想政治教育接受问题成为了研究重点,并且在学界的努力作用下,在其基本理论方面的研究已经取得了较大突破,然而要想将思想政治教育“解题困境”突破,还要进一步加强对接受问题的系统化和科学化研究。 展开更多
关键词 思想政治教育过程 教育 马克思主义理论 教育接受 接受研究 思想政治教育价值 结构 接受问题
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新时代高校思想政治理论教育的新使命新任务新作为 被引量:6
8
作者 王秀阁 张虹 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第8期9-13,共5页
随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治理论教育也进入了"强起来"的新阶段。新阶段在为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人上提出新使命;新使命提出了坚定"四个服务"价值取向、让学生终生受益让人民满意、将... 随着中国特色社会主义进入新时代,思想政治理论教育也进入了"强起来"的新阶段。新阶段在为谁培养人、培养什么样的人和怎样培养人上提出新使命;新使命提出了坚定"四个服务"价值取向、让学生终生受益让人民满意、将思政课建成高校"一流课程"的新任务;新任务要求思想政治理论教育进一步增强政治责任感、着力提高教育质量、实现教育科学化和做好补短板扬长板工作的新作为。 展开更多
关键词 新时代 思想政治理论教育 “强起来”阶段 新使命 新任务 新作为
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思想政治教育过程:现代思想政治教育学的重要范畴 被引量:2
9
作者 徐志远 肖萍 沈梅 《求实》 北大核心 2006年第9期78-80,共3页
思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政... 思想政治教育过程应当提升为现代思想政治教育学的重要范畴。思想政治教育过程具有社会性、实践性、同时性与多端性、长期性与反复性等显著特点.思想政治教育过程在思想政治教育活动中起着重大作用,把思想政治教育过程提升为现代思想政治教育学的重要范畴,有着重要的理论意义和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育过程 现代思想政治教育学重要范畴 理论界定
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提高思想政治理论课教育教学实效性的基本考虑 被引量:16
10
作者 武东生 《国家教育行政学院学报》 2005年第4期23-26,共4页
高等学校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在大学生思想政治教育过程中发挥着主导作用。面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不太适应,高校思想政治理论课的实效性也不强。深入学习和领会中央文件精神,在实际工... 高等学校的思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,在大学生思想政治教育过程中发挥着主导作用。面对新形势、新情况,大学生思想政治教育工作还不太适应,高校思想政治理论课的实效性也不强。深入学习和领会中央文件精神,在实际工作中落实中央的要求,我们必须深刻认识当前制约思想政治理论课教育教学实践和学科建设的一些根本性问题。从课程建设如何坚持解放思想、实事求是、与时俱进,思想政治理论课教育教学目标的定位,教育者意图与学生实际需要的统一,尊重教育教学规律与考虑思想政治理论课特殊性的统一等四个方面加以分析,并以此作为解决当前思想政治理论课的“适应性”问题、提高课堂教学“实效性”的基本原则。 展开更多
关键词 思想政治理论 教学实效性 大学生思想政治教育 思想政治教育过程 思想政治教育工作 高等学校 主导作用 文件精神 实际工作 学科建设 教学实践 深刻认识 解放思想 课程建设 实事求是 与时俱进 教育教学 实际需要 教学规律
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不断推进思想政治教育理论前沿问题研究——评《思想政治教育学理论前沿问题研究》
11
作者 孙其昂 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第3期94-94,共1页
思想政治教育学理论前沿问题是推进思想政治教育学科体系、学术体系、话语体系建设的重点问题。江南大学侯勇教授新著《思想政治教育学理论前沿问题研究》围绕思想政治教育学前沿基本问题,对思想政治教育学理论前沿研究进行阶段性总结... 思想政治教育学理论前沿问题是推进思想政治教育学科体系、学术体系、话语体系建设的重点问题。江南大学侯勇教授新著《思想政治教育学理论前沿问题研究》围绕思想政治教育学前沿基本问题,对思想政治教育学理论前沿研究进行阶段性总结与深化,探讨思想政治教育元问题,提出多方面的新观点新思路。本书将理论研究与实践分析相结合,具有鲜明的问题意识,是一部具有较大原创性的研究思想政治教育理论前沿问题的专著。 展开更多
关键词 思想政治教育学科 思想政治教育理论 学术体系 前沿问题研究 理论前沿 话语体系建设 阶段性总结 原创性
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中学思想政治课教学中的邓小平理论教育
12
作者 汪青松 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1999年第8期17-19,共3页
用邓小平理论教育青年学生,是关系改革开放前途和21世纪中国面貌的大事。中学教育特别是中学思想政治课的教学一定要做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作。自觉地对中学生进行邓小平理论教育,是中学思想政治课教师... 用邓小平理论教育青年学生,是关系改革开放前途和21世纪中国面貌的大事。中学教育特别是中学思想政治课的教学一定要做好邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”的工作。自觉地对中学生进行邓小平理论教育,是中学思想政治课教师在使用新编思想政治课教材过程中应该... 展开更多
关键词 邓小平理论教育 中学思想政治 高中思想政治课教学 思想政治课教材 中学思想政治课教学 中学生 社会主义建设道路 心理素质教育 社会主义初级阶段 教学内容
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把思想政治工作贯穿教育教学全过程 被引量:16
13
作者 党评文 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第1期1-1,共1页
教育兴则国家兴,教育强则国家强。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话,从全局和战略高度,深刻回答了事关我国高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题,深刻阐明了加强和改进高校思想政治工作的重大意... 教育兴则国家兴,教育强则国家强。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话,从全局和战略高度,深刻回答了事关我国高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题,深刻阐明了加强和改进高校思想政治工作的重大意义、根本方向、目标任务和基本要求,是指导新形势下高校思想政治工作的纲领性文献,对于加强党对高校的领导、培养造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,具有重大而深远的意义。 展开更多
关键词 思想政治工作 各级教育 立德树人 教学全过程 政治素质 工作优势 政治理论 成长规律 道德品质 思想政治教育
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以实践活动为指导的大学生思想政治教育策略研究——评《大学生思想政治教育理论探索与实践育人体系建设研究》 被引量:4
14
作者 李晓愚 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第29期F0003-F0003,共1页
在高校思想政治教育过程中,实践教学在锻炼大学生的意志品质、提高大学生的道德素质方面具有重要作用,以活动为原则指导大学生的思想政治教育教学,不仅能够贴合大学生的思想实际和发展需求,而且能够帮助大学生把社会的道德要求内化... 在高校思想政治教育过程中,实践教学在锻炼大学生的意志品质、提高大学生的道德素质方面具有重要作用,以活动为原则指导大学生的思想政治教育教学,不仅能够贴合大学生的思想实际和发展需求,而且能够帮助大学生把社会的道德要求内化为自身的道德品质,提高思想政治教育的实效性。 展开更多
关键词 思想政治教育理论 大学生 实践活动 育人体系 教育策略 思想政治教育过程 意志品质 实践教学
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关于思想政治教育学科建设几个理论问题的探讨 被引量:7
15
作者 张耀灿 项久雨 《上海交通大学学报(哲学社会科学版)》 2000年第S1期23-32,共10页
关键词 思想政治教育 学科建设 教育 研究对象 思想政治工作 教育过程 基本规律 理论问题 主体性 基本范畴
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管理科学理论在思想政治教育中的应用——基于决策理论视角的分析
16
作者 蔡艳东 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期186-187,共2页
管理科学是人类从事管理活动的理论结晶;思想政治教育从某种意义上说,是为了实现对人们思想的管理。因此,可以说管理科学与思想政治教育在某种程度上两者有着相同之处。
关键词 思想政治教育 决策理论 管理科学 科学理论 决策过程 理性主义 理论结晶 思想政治工作 借鉴意义 有效性
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思想政治教育价值实现的理路探究 被引量:5
17
作者 黄小华 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第12期14-16,22,共4页
思想政治教育价值实现是一个复杂的过程,这一过程要经过内化、外化、反馈调控三个阶段。三个阶段相互独立又相互联系,共同形成思想政治教育价值实现的轨迹。内化阶段重点要抓好四个基本环节:提高受教育者的思想政治水平、把教育者的思... 思想政治教育价值实现是一个复杂的过程,这一过程要经过内化、外化、反馈调控三个阶段。三个阶段相互独立又相互联系,共同形成思想政治教育价值实现的轨迹。内化阶段重点要抓好四个基本环节:提高受教育者的思想政治水平、把教育者的思想转化为受教育者自己的思想、激发受教育者的驱动因素、形成个体思想品德;外化阶段要经历实践活动、引导知行、反复强化、外化成果四个轨迹;反馈调控阶段要重视反馈调控的作用、正确运用反馈调控手段。 展开更多
关键词 思想政治教育价值 实现 过程 阶段 轨迹
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关于思想政治教育环境的界定分析 被引量:37
18
作者 岳金霞 《学校党建与思想教育》 2004年第12期10-12,共3页
目前,思想政治教育学界对于思想政治教育环境的界定、分类、特点、作用等问题进行了较为深入细致的探讨,这对思想政治教育学科的建设起到了有益的推动作用。然而,任何理论创建过程中都伴随着不同思想和观点的矛盾和冲突,这些认知上... 目前,思想政治教育学界对于思想政治教育环境的界定、分类、特点、作用等问题进行了较为深入细致的探讨,这对思想政治教育学科的建设起到了有益的推动作用。然而,任何理论创建过程中都伴随着不同思想和观点的矛盾和冲突,这些认知上的分歧,一方面形成一种动力推动理论不断完善,另一方面也造成一定的混乱,使理论研究陷于困境。关于思想政治教育环境的研究同样如此,我们这里仅从最原初的概念定义入手,希望能够廓清迷雾,使思想政治教育环境的研究不至于在起步阶段便失去方向。 展开更多
关键词 思想政治教育环境 思想政治教育 概念定义 学科 起步阶段 观点 方向 界定 完善 理论
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马克思主义关于人的本质理论与思想政治教育
19
作者 张烈文 《学校党建与思想教育》 1998年第3期11-12,共2页
一、马克思主义关于人的本质学说 马克思主义认为,本质就是一事物区别于其它事物的内在规定性。人能够从事创造性劳动,是人有别于其它动物的最根本特征。马克思主义提出了人的社会属性才构成人的本质,使人类对自己本质的认识第一次达到... 一、马克思主义关于人的本质学说 马克思主义认为,本质就是一事物区别于其它事物的内在规定性。人能够从事创造性劳动,是人有别于其它动物的最根本特征。马克思主义提出了人的社会属性才构成人的本质,使人类对自己本质的认识第一次达到科学的水平,从而为人的本质理论奠定了可靠的基础。马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。”这是马克思主义关于人的本质的经典性论断。我们可从以下三个方面来理解和认识马克思这一科学论断。 展开更多
关键词 马克思主义 人的本质 思想政治教育 本质理论 教育对象 一切社会关系的总和 社会主义初级阶段 思想品德 《关于费尔巴哈的提纲》 人的现实本质
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对思想政治教育课教学的几点认识
20
作者 杨春平 《大连理工大学学报(社会科学版)》 1994年第2期25-26,共2页
思想政治教育课是学生思想政治工作的重要组成部分,是学生思想政治工作的主渠道、主战场。它对大学生走全面发展的成才之路、成长为合格的社会主义建设者和接班人发挥着重要的作用。本文试就如何做好这门课的教学工作谈如下几点认识。... 思想政治教育课是学生思想政治工作的重要组成部分,是学生思想政治工作的主渠道、主战场。它对大学生走全面发展的成才之路、成长为合格的社会主义建设者和接班人发挥着重要的作用。本文试就如何做好这门课的教学工作谈如下几点认识。一、要突出思想性教育的特点是通过它所造就的人才为一定社会的政治、经济服务。我国高等学校思想政治教育课的独特功能在于它通过有组织的教学形式,把社会主义的政治原则、思想体系和道德规范转化为学生的精神财富,使他们能够在政治上、思想上和道德上适应社会的要求。 展开更多
关键词 思想政治教育 教学工作 思想政治工作 品德的形成 思想状态 思想政治觉悟 理论灌输 教育渠道 理论说教 精神财富
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