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实践生存论:思想政治教育研究范式的转向及其价值意蕴 被引量:1
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作者 董雅华 舒练 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期1-8,共8页
马克思主义的实践生存论既是对现实的人的个体性生存意义和需要的肯认,也是对人的社会历史性生存意义和需要的指认,强调两个方面的辩证统一正是其突出的理论特质。着眼于人的社会性生存和发展,实践生存论通过对“社会哲学范式”与“人... 马克思主义的实践生存论既是对现实的人的个体性生存意义和需要的肯认,也是对人的社会历史性生存意义和需要的指认,强调两个方面的辩证统一正是其突出的理论特质。着眼于人的社会性生存和发展,实践生存论通过对“社会哲学范式”与“人学范式”的统合,为新时代思想政治教育的本体和价值研究建立内在统一的和更具解释力的理论框架提供了哲学基础,为思想政治教育研究范式提供了新的理论视界,有利于促成现存的“社会哲学范式”与“人学范式”的视域融合,从而能克服单一论导致的解释力不足、引领力阙如的局限。立足实践生存论,再思、再释思想政治教育“何以存在,存在为何”,敦使对思想政治教育的本体存在、价值取向、功能定位等基本问题的研究范式走向社会哲学范式与人学范式的融合,以破解传统研究范式局限下的思想政治教育理论与实践难题,推动思想政治教育理论与实践的双向互动,达成个体价值与社会价值的辩证统一,实现政治性功能与精神性功能的有机融合。通过双向关系性思维的运思、回归人之生存和发展的感性实践以及澄明思想政治教育的形上意蕴,构筑精神家园。新时代思想政治教育研究范式的实践生存论转向,将充分彰显其理论价值和实践意义。 展开更多
关键词 思想政治教育 实践生存论 研究范式转向 人的社会性生存和发展
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从出场语境到出场形态:思想政治教育研究范式的出场学视域呈现 被引量:8
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作者 杨彦斌 陈勇 《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第11期162-166,共5页
思想政治教育研究范式作为思想政治教育学科的"元"问题,不仅展露着思想政治教育"自我反思"的学术旨趣,而且映现着思想政治教育所表征的时代精神。历经30余年的学科创制史,思想政治教育形成了多元化的研究范式。各... 思想政治教育研究范式作为思想政治教育学科的"元"问题,不仅展露着思想政治教育"自我反思"的学术旨趣,而且映现着思想政治教育所表征的时代精神。历经30余年的学科创制史,思想政治教育形成了多元化的研究范式。各种研究范式依据的"思想酵素"不同,往往各执一端,难以达成共识,呈现出一种"合法的偏见"。对"问题中的思想政治教育"和"思想政治教育中的问题"的反思尚未达到本质性的澄明,从而使思想政治教育的诸种研究范式形成了"片面的深刻"或"深刻的片面",成为制约思想政治教育研究范式创新发展的瓶颈。而要摆脱这一困境,就需要以一种"宏大视野"对思想政治教育研究范式进行整体性考量和方法论审视,一种从出场语境到出场路径再到出场形态的思想政治教育出场学研究范式得以呈现。 展开更多
关键词 思想政治教育 范式 出场语境 出场路径 出场形态
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思想政治教育研究范式的回顾与前瞻 被引量:46
3
作者 戴锐 《思想政治教育研究》 2009年第3期17-21,共5页
思想政治教育研究范式的形成标志或划分标准主要包括学科体系的建构路径和方式、研究方法的来源和独立性、学科的主要研究对象和核心内容、学科发展的动力模式以及学科成果在表现与传达上的视角与话语方式等方面。目前已形成的思想政治... 思想政治教育研究范式的形成标志或划分标准主要包括学科体系的建构路径和方式、研究方法的来源和独立性、学科的主要研究对象和核心内容、学科发展的动力模式以及学科成果在表现与传达上的视角与话语方式等方面。目前已形成的思想政治教育研究范式主要有思想政治工作学范式、经典教育学范式、军队政治工作学范式三种,交叉学科范式作为一个范式群已初露端倪。思想政治教育研究范式的未来发展主要通过现有范式融合、经由交叉学科的范式创新、经由研究方法变革的范式改良三条路径得以实现。 展开更多
关键词 研究范式 学科资源 研究方法 学科发展 思想政治教育
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大数据时代思想政治教育研究范式转型的三重维度 被引量:14
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作者 宋林泽 丁凯 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第6期22-26,57,共6页
大数据时代的来临将对思想政治教育研究产生重要影响。大数据青睐全体样本、强调研究效率、注重相关关系,将进一步推动思想政治教育研究范式三个维度的转型:研究路径转型,“数据驱动”与“思辨研究”相结合形成新的知识发现模式;研究手... 大数据时代的来临将对思想政治教育研究产生重要影响。大数据青睐全体样本、强调研究效率、注重相关关系,将进一步推动思想政治教育研究范式三个维度的转型:研究路径转型,“数据驱动”与“思辨研究”相结合形成新的知识发现模式;研究手段转型,大数据及其技术将成为思想政治教育规律发现的强大手段;研究功能转型,大数据的预测功能将和因果分析统一于思想政治教育实践。大数据也有其价值限度,思想政治教育研究范式转型须避免陷入“数据主义”陷阱、“技术主义”陷阱和“数据伦理”陷阱。 展开更多
关键词 大数据 思想政治教育 研究范式 反思
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论思想政治教育主导范式的抉择与优化 被引量:1
5
作者 胡守敏 董刚 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第6期42-45,共4页
在坚持社会主义意识形态的前提下,挖掘拉卡托斯“硬核—保护带”理论中关于主导范式之争、主导范式抉择、主导范式优化的意蕴,可为思想政治教育主导范式的抉择与优化提供理路。文章从思想政治教育本质属性、学科定位、培养目标三个方面... 在坚持社会主义意识形态的前提下,挖掘拉卡托斯“硬核—保护带”理论中关于主导范式之争、主导范式抉择、主导范式优化的意蕴,可为思想政治教育主导范式的抉择与优化提供理路。文章从思想政治教育本质属性、学科定位、培养目标三个方面提出思想政治教育主导范式抉择的主要依据,并从思想、理论、技术三个层面构建思想政治教育主导范式优化的基本策略,以期开拓思想政治教育研究的新境界。 展开更多
关键词 思想政治教育 主导范式 抉择 优化
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思想政治教育哲学是思政学科的“清道夫”——评金林南《思想政治教育哲学研究》
6
作者 王英 吕文飞 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页
思想政治教育经常被误解为是将外在的国家意识形态通过强制性和非强制性、显性和隐性等方式对个体和群体进行灌输与规训,其往往被认为只有工具价值。然而,河海大学马克思主义学院金林南教授的新著——《思想政治教育哲学研究》(江苏人... 思想政治教育经常被误解为是将外在的国家意识形态通过强制性和非强制性、显性和隐性等方式对个体和群体进行灌输与规训,其往往被认为只有工具价值。然而,河海大学马克思主义学院金林南教授的新著——《思想政治教育哲学研究》(江苏人民出版社2024年版,以下简称《研究》)却揭示了思想政治教育超越政治工具性价值的更深邃意蕴,主要议题是建构专业性的思想政治教育哲学,主要回答“思想政治教育是什么”“思想政治教育应当是什么”等问题。 展开更多
关键词 马克思主义学院 思想政治教育 哲学研究
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思想政治教育调查研究的逻辑理路与方法艺术
7
作者 代玉启 程凌洲 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期107-113,204,共8页
调查研究是中国共产党开展思想政治工作的重要法宝,也是理性分析、准确判断思想政治教育发展关键问题的逻辑起点。调查研究应精准发力,聚焦青年群体与“硬核问题”,不断开创新时代思政教育新局面。在新的时代条件下,思想政治教育要坚持... 调查研究是中国共产党开展思想政治工作的重要法宝,也是理性分析、准确判断思想政治教育发展关键问题的逻辑起点。调查研究应精准发力,聚焦青年群体与“硬核问题”,不断开创新时代思政教育新局面。在新的时代条件下,思想政治教育要坚持调研开路,以战略性调研确定重大目标和发展定位,以对策性调研解决实际工作中的堵点淤点难点,以前瞻性调研洞悉社会历史的新现象新特点新趋势,以跟踪性调研动态掌握问题的规律性认识,以解剖式调研分析异质性群体特征、矛盾和诉求,以督查式调研保障党的方针政策落到实处。开展思想政治教育调查研究既要注重研究分析的科学性,也要讲求调查方法的艺术性,善用丰富的方法开展调查研究,善以不同的距离掌握调查节奏,处理好科学性和经验性的相互关系,注重由道德层面上升到方法论层面。 展开更多
关键词 思想政治教育研究方法 调查研究 方法论创新 中国共产党思想政治教育
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思想政治教育范式变革论纲
8
作者 胡守敏 《社会科学家》 北大核心 2025年第3期175-181,共7页
范式变革是学科研究的前沿问题。在思想政治教育范式变革中探讨理论来源、现实意义、影响因素、趋势研判等是绕不开的关键和核心问题,更是思想政治教育范式变革中基础性、框架性、本源性的知识要素,因而可以构成讨论思想政治教育范式变... 范式变革是学科研究的前沿问题。在思想政治教育范式变革中探讨理论来源、现实意义、影响因素、趋势研判等是绕不开的关键和核心问题,更是思想政治教育范式变革中基础性、框架性、本源性的知识要素,因而可以构成讨论思想政治教育范式变革的总纲。马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想是思想政治教育范式变革的根本指导与来源,思想政治教育学科理论和西方范式相关理论则可以构成思想政治教育范式变革的现代学科理论来源,优化主导范式地位、助推学科发展成熟、凝聚学术研究队伍和拓展新的研究问题、聚焦学科研究领域可以构成思想政治教育范式变革的现实意义,社会现实的需求、科学技术的发展、研究方法的进步、学科自身的发展、党和国家的战略可以构成思想政治教育范式变革的影响因素,提供范式选择、带动范式调整和探寻范式规律可以构成思想政治教育范式变革的趋势研判。这一理论尝试期望对构建具有中国特色、中国气派、中国风格的思想政治教育自主知识体系有所裨益。 展开更多
关键词 马克思主义 习近平新时代中国特色社会主义思想 思想政治教育 范式变革
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以“附近”为方法开展思想政治教育研究:定位、价值与路径
9
作者 代玉启 韩译心 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第3期43-50,共8页
“附近”是一个融合空间方位、社会关系和情感联结维度的概念。以“附近”为方法开展思想政治教育研究,需要研究者找准“宏观”社会版图中的“微观”思政坐标、展开介于“常人”和“自己”之间的自发探索、实现由“功能性”转向“生态... “附近”是一个融合空间方位、社会关系和情感联结维度的概念。以“附近”为方法开展思想政治教育研究,需要研究者找准“宏观”社会版图中的“微观”思政坐标、展开介于“常人”和“自己”之间的自发探索、实现由“功能性”转向“生态性”的理念升维。以“附近”为方法,对于增强思想政治教育研究的灵活性、开放性与生动性具有重要价值,需要研究者做好面向“附近”的思想政治教育研究准备、打造基于“附近”的思想政治教育研究平台和实现立足“附近”的思想政治教育话语转换,同时也应注意“附近”视角在时代环境的冲击、主体感知的差异、研究资源的同质和知识整合的难度等方面的局限性。 展开更多
关键词 以“附近”为方法 思想政治教育研究 新视角
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高校学生党建与思想政治教育互构研究 被引量:1
10
作者 陈建华 舒豪 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第4期28-30,34,共4页
高校学生党建与思想政治教育是互构共生、协同共进、同频共振的关系,研究两者互构机理和系统建构是促进高校学生党建与思想政治教育深度融合的必然要求。从理论逻辑、实践逻辑和现实指向来理解互构机理及系统建构具备必要性,目前互构机... 高校学生党建与思想政治教育是互构共生、协同共进、同频共振的关系,研究两者互构机理和系统建构是促进高校学生党建与思想政治教育深度融合的必然要求。从理论逻辑、实践逻辑和现实指向来理解互构机理及系统建构具备必要性,目前互构机理及系统建构面临系统结构整合存在阻滞、系统流畅运转存在障碍、系统单元协同存在隔阂等困境,需要统筹兼顾推进结构整合、优势互补保障单元协同、巩固基底构塑运转机制,推动构建完善的高校学生党建与思想政治教育互构系统。 展开更多
关键词 高校学生党建 思想政治教育 互构研究
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思想政治教育学口述史研究方法的出场逻辑、价值意蕴与实践理路 被引量:2
11
作者 侯勇 肖洋 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期18-26,共9页
口述史研究方法是思想政治教育学科知识生产的重要研究方法。从出场逻辑来看,思想政治教育学口述史研究方法的历史前提是思想政治教育实践活动的长期积淀,理论基础是历史唯物主义的方法论。思想政治教育学口述史研究方法应用,不仅回应... 口述史研究方法是思想政治教育学科知识生产的重要研究方法。从出场逻辑来看,思想政治教育学口述史研究方法的历史前提是思想政治教育实践活动的长期积淀,理论基础是历史唯物主义的方法论。思想政治教育学口述史研究方法应用,不仅回应了思想政治教育学科现代化的使命期盼,也是推动思想政治教育学自主知识体系建构的重要路径。思想政治教育学应用口述史研究方法具有深刻的价值意蕴,具体表现为以思想政治教育记忆的个体视角拓宽了思想政治教育的微观叙事空间、以口述史访谈实践丰富了思想政治教育课程资源、以追溯思想政治教育历史与串联集体记忆增强思想政治教育学科的社会认同、以采集思想政治教育历史记载与传承思想政治教育文化与家国记忆。推动思想政治教育学口述史研究方法的实践应用,需要注重思想政治教育重大实践活动亲历者的记忆开采、进一步激发与培育研究者的思想政治教育学想象力、拓展思想政治教育学口述史研究的田野边界、创设思想政治教育学口述史研究的实践情境,从而推动口述史方法在思想政治教育学研究中的科学应用与创新发展。 展开更多
关键词 思想政治教育 口述史 研究方法 社会记忆
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论思想政治教育定量研究的出场、困境与突围
12
作者 卢岚 《湖北社会科学》 北大核心 2025年第7期56-65,共10页
以智能技术为主的信息技术革命为思想政治教育的问题场域打开了全新的疆域,并将数据驱动的视野与方法强势带入思想政治教育领域,这无疑给思想政治教育定量研究按下了快进键。和其他学科一样,思想政治教育当求跨学科理论资源与测量方法... 以智能技术为主的信息技术革命为思想政治教育的问题场域打开了全新的疆域,并将数据驱动的视野与方法强势带入思想政治教育领域,这无疑给思想政治教育定量研究按下了快进键。和其他学科一样,思想政治教育当求跨学科理论资源与测量方法的支持,以大数据和高运算力为支撑来挖掘其可计算化的潜力,实现对人的思想行为数据的海量收集与深入分析,采用数学工具、统计分析等手段测量思想政治教育全过程。因此,定量研究不仅是对思想政治教育思辨性研究与质性研究的有益补充,而且其理论建构与分析工具齐头并进,形成了既接理论天线、又接实践地线的高质量发展格局。 展开更多
关键词 定量研究 回归分析 因果推断 数字密集型范式 思想政治教育
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思想政治教育研究方法的对象性审思
13
作者 李基礼 高宇萌 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第13期18-24,30,共8页
任何研究方法都针对研究对象,基于研究对象对思想政治教育研究方法进行反思是探究思想政治教育研究方法的前提性工作。思想政治教育研究方法指向的对象是受“思想政治”规定的教育实践活动。这种活动不同于自然事物的运动,它包含人所特... 任何研究方法都针对研究对象,基于研究对象对思想政治教育研究方法进行反思是探究思想政治教育研究方法的前提性工作。思想政治教育研究方法指向的对象是受“思想政治”规定的教育实践活动。这种活动不同于自然事物的运动,它包含人所特有的理解活动,因而必须明确从自然科学引入社会领域的实证和经验方法的限度,采纳体现社会科学研究对象的特定方法。不同社会性质下思想政治教育类型致使同一研究方法产生不同的理论后果,由此需要研究者根据立场和价值取向看待和选择不同研究方法。同时,社会生活变迁引发思想政治教育研究对象的不断变化和拓展,迫切需要推进研究方法的创新。 展开更多
关键词 思想政治教育 研究对象 研究方法 研究视角
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以“计算”为方法:思想政治教育定量研究的数智趋向
14
作者 李孟倩 隆雯沁 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第3期51-58,共8页
数智时代思想政治教育研究对象的数据化、动态化、复杂化催生了以“计算”为方法的思想政治教育定量研究新范式。将计算方法引入思想政治教育定量研究领域,可以在一定程度上有效纾解其在方法应用的科学性、研究对象的适配性以及研究思... 数智时代思想政治教育研究对象的数据化、动态化、复杂化催生了以“计算”为方法的思想政治教育定量研究新范式。将计算方法引入思想政治教育定量研究领域,可以在一定程度上有效纾解其在方法应用的科学性、研究对象的适配性以及研究思维的开拓性等方面存在的困境。通过跨学科的知识迁移与范式交流,阐释文本计算、仿真模拟、互联网实验三类典型的计算方法应用于思想政治教育研究时,在把握宏观规律、揭示复杂现象、验证因果关系等方面的可行性。同时,计算方法介入思想政治教育研究在议题契合性、伦理合规性、技术可靠性等方面存在限度,要突破学术思维的“路径依赖”惯性、厘清学科研究的“交叉融合”边界、把握科学技术的“数智赋能”契机,推动思想政治教育研究创新发展。 展开更多
关键词 计算 研究方法 思想政治教育 限度
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欢迎订阅《思想政治教育研究》
15
《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第4期F0002-F0002,共1页
本刊为双月刊,逢双月20日出版,每期定价20.00元,全年6期费用合计120.00元。一、订阅方式。1.邮局订阅在征订季节前往邮局订阅,邮发代号:14-85,或登录中国邮政网上营业厅11185.cn,中国邮政APP,中国邮政微邮局公众号随时订阅。
关键词 邮局订阅 思想政治教育研究 双月刊 征订季节
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欢迎订阅《思想政治教育研究》
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《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页
本刊为双月刊,逢双月20日出版,每期定价20.00元,全年6期费用合计120.00元。一、订阅方式1.邮局订阅在征订季节前往邮局订阅,邮发代号:14-85,或登录中国邮政网上营业厅11185.cn,中国邮政APP,中国邮政微邮局公众号随时订阅。
关键词 邮局订阅 思想政治教育研究 双月刊 征订季节
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思想政治教育定量研究的应然向度、实然困境与智能迭代
17
作者 卢岚 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第13期25-30,共6页
思想政治教育定量研究,经历了从对量化研究的简单移植、借鉴改进,到数据思维激发的方法调试与范式变革,再到智能技术引发的逻辑嬗变与智能建模升维。在这一动态演进中,定量范式与思想政治教育始终在张力中互嵌、在冲突中交融。其应然向... 思想政治教育定量研究,经历了从对量化研究的简单移植、借鉴改进,到数据思维激发的方法调试与范式变革,再到智能技术引发的逻辑嬗变与智能建模升维。在这一动态演进中,定量范式与思想政治教育始终在张力中互嵌、在冲突中交融。其应然向度在于以育人为引领,通过数据实证的测量、解释与预测,为技术生存景象下的教育决策提供数智路径;其实然困境则表现为操作层的数据化技术瓶颈、逻辑层的抽象化映射失真以及价值层的人本与技术的价值抵牾。谋求其进阶与迭代,则需以智能建模推动价值思辨、科学实证与智能分析相融合,从而提供面向虚拟化生存境遇的意义锚定方略,开启顺应数智化技术变革的思想政治教育广阔前景。 展开更多
关键词 定量研究 数据实证 智能建模 思想政治教育
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《思想政治教育研究》投稿须知
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《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第2期F0003-F0003,共1页
为进一步提高《思想政治教育研究》期刊的规范化与标准化水平,也为使作者投稿有规可循,特对所投稿件提出如下要求。一、论文投稿请将文章电子版上传到本刊网络收稿平台,投稿网址:http://szjy.hrbust.edu.cn/#/,此平台为唯一投稿方式,不... 为进一步提高《思想政治教育研究》期刊的规范化与标准化水平,也为使作者投稿有规可循,特对所投稿件提出如下要求。一、论文投稿请将文章电子版上传到本刊网络收稿平台,投稿网址:http://szjy.hrbust.edu.cn/#/,此平台为唯一投稿方式,不接受邮箱投稿。作者投稿后可根据您第一次投稿所注册名称和密码登录平台查询稿件处理情况。 展开更多
关键词 思想政治教育研究 网络收稿平台 投稿须知 论文投稿
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《思想政治教育研究》投稿须知
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《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第4期F0003-F0003,共1页
为进一步提高《思想政治教育研究》期刊的规范化与标准化水平,也为使作者投稿有规可循,特对所投稿件提出如下要求。一、论文投稿请将文章电子版上传到本刊网络收稿平台,投稿网址:http://szjy.hrbust.edu.cn/#/,此平台为唯一投稿方式,不... 为进一步提高《思想政治教育研究》期刊的规范化与标准化水平,也为使作者投稿有规可循,特对所投稿件提出如下要求。一、论文投稿请将文章电子版上传到本刊网络收稿平台,投稿网址:http://szjy.hrbust.edu.cn/#/,此平台为唯一投稿方式,不接受邮箱投稿。作者投稿后可根据您第一次投稿所注册名称和密码登录平台查询稿件处理情况。二、体例及要求1.论文标题简洁明确。 展开更多
关键词 思想政治教育研究 网络收稿平台 投稿须知 论文投稿
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《思想政治教育研究》投稿须知
20
《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第3期F0003-F0003,共1页
为进一步提高《思想政治教育研究》期刊的规范化与标准化水平,也为使作者投稿有规可循,特对所投稿件提出如下要求。一、论文投稿请将文章电子版上传到本刊网络收稿平台,投稿网址:http://szjy.hrbust.edu.cn/#/,此平台为唯一投稿方式,不... 为进一步提高《思想政治教育研究》期刊的规范化与标准化水平,也为使作者投稿有规可循,特对所投稿件提出如下要求。一、论文投稿请将文章电子版上传到本刊网络收稿平台,投稿网址:http://szjy.hrbust.edu.cn/#/,此平台为唯一投稿方式,不接受邮箱投稿。作者投稿后可根据您第一次投稿所注册名称和密码登录平台查询稿件处理情况。二、体例及要求1.论文标题简洁明确。 展开更多
关键词 思想政治教育研究 网络收稿平台 投稿须知 论文投稿
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