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思想政治教育调查研究的逻辑理路与方法艺术
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作者 代玉启 程凌洲 《四川师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第3期107-113,204,共8页
调查研究是中国共产党开展思想政治工作的重要法宝,也是理性分析、准确判断思想政治教育发展关键问题的逻辑起点。调查研究应精准发力,聚焦青年群体与“硬核问题”,不断开创新时代思政教育新局面。在新的时代条件下,思想政治教育要坚持... 调查研究是中国共产党开展思想政治工作的重要法宝,也是理性分析、准确判断思想政治教育发展关键问题的逻辑起点。调查研究应精准发力,聚焦青年群体与“硬核问题”,不断开创新时代思政教育新局面。在新的时代条件下,思想政治教育要坚持调研开路,以战略性调研确定重大目标和发展定位,以对策性调研解决实际工作中的堵点淤点难点,以前瞻性调研洞悉社会历史的新现象新特点新趋势,以跟踪性调研动态掌握问题的规律性认识,以解剖式调研分析异质性群体特征、矛盾和诉求,以督查式调研保障党的方针政策落到实处。开展思想政治教育调查研究既要注重研究分析的科学性,也要讲求调查方法的艺术性,善用丰富的方法开展调查研究,善以不同的距离掌握调查节奏,处理好科学性和经验性的相互关系,注重由道德层面上升到方法论层面。 展开更多
关键词 思想政治教育研究方法 调查研究 方法论创新 中国共产党思想政治教育
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新时代思想政治教育方法论研究的新进展 被引量:3
2
作者 刘涛 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第21期33-37,共5页
思想政治教育方法论是思想政治教育学科理论体系的重要组成部分。新时代以来,伴随思想政治教育实践的新发展,思想政治教育方法论的研究持续推进,视域广阔且愈加深入,取得了丰富成果和重要进展。相关研究坚持守正创新,更加深入夯实思想... 思想政治教育方法论是思想政治教育学科理论体系的重要组成部分。新时代以来,伴随思想政治教育实践的新发展,思想政治教育方法论的研究持续推进,视域广阔且愈加深入,取得了丰富成果和重要进展。相关研究坚持守正创新,更加深入夯实思想政治教育方法论基础理论,增强方法的理论解释力;坚持问题导向,更加自觉直面思想政治教育方法论发展新问题,提升方法的解题能力;坚持系统观念,更加重视推进思想政治教育方法论知识体系构建,推动方法整合发展,呈现出观照现实问题、回应时代要求的总体特征。 展开更多
关键词 新时代 思想政治教育方法论 思想政治教育方法 研究进展
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思想政治教育方法论的体系建构——一种面向元理论的思考
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作者 谢晓通 《理论月刊》 CSSCI 北大核心 2024年第9期46-54,共9页
作为以特殊原则或方式对思想政治教育方法论的不同立场、条件和理念进行反思的科学研究方法,元理论不仅赋予思想政治教育方法论以逻辑阐释和抽象概括,同时也构成一种规范的理论集合。在思想政治教育方法论的正当性与有效性的论证问题上... 作为以特殊原则或方式对思想政治教育方法论的不同立场、条件和理念进行反思的科学研究方法,元理论不仅赋予思想政治教育方法论以逻辑阐释和抽象概括,同时也构成一种规范的理论集合。在思想政治教育方法论的正当性与有效性的论证问题上,元理论有其明晰的作用范畴,也有其具体的限度划分,两者共同构成元理论对思想政治教育方法论的实质表达。对于规范的思想政治教育方法论而言,元理论的本质重构、价值引导和分歧整合等功能,可以有效化解理论建构过程中的消极倾向,弥补方法论在前置性问题上的缺陷,重塑思想政治教育学科生态。通过寻求一种批判立场,发挥批判活动的本质重塑、知识阐明和方向设定等作用,提升思想政治教育方法论在特定情境中的接受度和适应度,从隐性的非哲学批判上升为显性的哲学批判,对思想政治教育方法论元理论的发展意义重大。 展开更多
关键词 元理论 思想政治教育方法论 学科建设 哲学批判
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思想政治教育载体系统研究的方法论基本原则管窥
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作者 邱仁富 贺争平 《思想政治教育研究》 2006年第3期36-37,共2页
思想政治教育栽体作为思想政治教育系统的一个子系统,具有系统科学、社会系统及本学科的三重属性。从系统科学的角度去研究思想政治教育载体的首要条件是把握研究方法论应遵循的基本原则:即坚持整体性与综合性相结合,规律性与发展性相... 思想政治教育栽体作为思想政治教育系统的一个子系统,具有系统科学、社会系统及本学科的三重属性。从系统科学的角度去研究思想政治教育载体的首要条件是把握研究方法论应遵循的基本原则:即坚持整体性与综合性相结合,规律性与发展性相结合,结构性与功能性相结合和最优化与模型化相结合原则。 展开更多
关键词 思想政治教育载体 方法论 基本原则 系统研究 模型化 整体性 实效性
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完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路 被引量:3
5
作者 陈城 徐楠 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第14期88-90,共3页
高校思想政治教育教学体系是开展思想政治教育的主渠道,文章对完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路进行梳理和分析,明确了坚持政治导向、育人导向、合力导向、问题导向四项原则,提出了通过顶层设计、队伍联动、载体创新、... 高校思想政治教育教学体系是开展思想政治教育的主渠道,文章对完善新时代高校思想政治教育教学体系的原则与思路进行梳理和分析,明确了坚持政治导向、育人导向、合力导向、问题导向四项原则,提出了通过顶层设计、队伍联动、载体创新、评价改良等方式完善高校思想政治教育教学体系的思路。 展开更多
关键词 高校思想政治教育 教学体系 原则 思路
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乡村振兴战略下农村群众思想政治教育工作的困境与对策 被引量:1
6
作者 张桐 《智慧农业导刊》 2025年第2期185-188,共4页
农村群众的思想政治教育工作是农村经济文化等一切工作的“生命线”,是推进乡村振兴进程中的关键环节。目前,在农村群众思想政治教育中存在着教育主导体系缺失、教育方法陈旧落后等现实困境,把握好农村思想政治教育的特点和原则,通过完... 农村群众的思想政治教育工作是农村经济文化等一切工作的“生命线”,是推进乡村振兴进程中的关键环节。目前,在农村群众思想政治教育中存在着教育主导体系缺失、教育方法陈旧落后等现实困境,把握好农村思想政治教育的特点和原则,通过完善思想政治教育体系,盘活地区思政教育资源等策略,为乡村振兴战略不断注入强大精神动力。 展开更多
关键词 思想政治教育 乡村振兴 特点 原则 策略
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再论思想政治教育研究的田野调查
7
作者 李玉雄 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第13期31-35,共5页
思想政治教育研究的“田野”无处不在,一是作为物理空间的“田野”,包括学校、乡村、社区、企业等;二是作为历史空间的“田野”,包括历史文献、档案资料、回忆录、口述史等文献史料,也包括通过实地考察、调研所获得的一手文本资料;三是... 思想政治教育研究的“田野”无处不在,一是作为物理空间的“田野”,包括学校、乡村、社区、企业等;二是作为历史空间的“田野”,包括历史文献、档案资料、回忆录、口述史等文献史料,也包括通过实地考察、调研所获得的一手文本资料;三是作为虚拟空间的“田野”,即互联网,互联网不受时间和空间的限制,研究者可以随时随地进行观察和调研,是思想政治教育研究颇具特色的“田野”。为了确保田野调查的有效性和可靠性,研究者需要遵循一些原则,并采用恰当的方法。这些原则是客观性、全面性、深入性、参与性、尊重性原则等,具体方法包括参与观察法、深度访谈法、具物分析法、个案分析法、问卷调查法等。 展开更多
关键词 思想政治教育 田野调查 原则 方法
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大学生思想政治教育测评体系的建构原则与方法研究 被引量:4
8
作者 罗布江村 赵心愚 +1 位作者 冯瑛 李永政 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第6期49-52,共4页
随着我国高等教育的快速发展,思想政治教育学科化特征进一步凸显,促使大学生思想政治教育测评研究深入推进,积累了一定的经验和技术,初步形成了一些理论成果和实践模式。应立足于我国高等教育的发展历程和客观实际,着眼于促进大学生思... 随着我国高等教育的快速发展,思想政治教育学科化特征进一步凸显,促使大学生思想政治教育测评研究深入推进,积累了一定的经验和技术,初步形成了一些理论成果和实践模式。应立足于我国高等教育的发展历程和客观实际,着眼于促进大学生思想政治素质和培养质量的全面提高,全面分析大学生思想政治教育测评的科学内涵和基本要求,凝练出大学生思想政治教育测评体系的建构原则,提出构建测评体系的重要方法。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育测评 建构原则 建构方法
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思想政治教育社会学研究方法论建构——兼论思想政治教育社会学研究方法的发展走向 被引量:8
9
作者 张建晓 孙其昂 《探索》 CSSCI 北大核心 2017年第3期178-183,共6页
对方法的追问,是思想政治教育社会学的基础论域。为了回应现有研究中存在的"两张皮"、研究方式单一、哲学思维缺位等问题,应从哲学、理论和技术三重维度考察思想政治教育社会学研究方法论的基本面貌,在一定程度上驱散萦绕其... 对方法的追问,是思想政治教育社会学的基础论域。为了回应现有研究中存在的"两张皮"、研究方式单一、哲学思维缺位等问题,应从哲学、理论和技术三重维度考察思想政治教育社会学研究方法论的基本面貌,在一定程度上驱散萦绕其上的混沌"面纱"。进而,科学化的探寻则是思想政治教育社会学研究方法的"未来式"。客观性、社会性和自足性既是思想政治教育社会学的基本属性,也是思想政治教育社会学研究方法科学化的衡量标准,在一定程度上为思想政治教育社会学的发展困境提供了出路。 展开更多
关键词 思想政治教育社会学 研究方法论 科学化
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思想政治教育方法论创新的哲学思考 被引量:18
10
作者 张炳生 檀杉杉 《高校教育管理》 2010年第1期80-84,共5页
创新是思想政治教育方法论发展的内在需要。思想政治教育方法论创新要以马克思主义哲学为指导。马克思主义哲学为思想政治教育方法论创新奠定了理论基础,规定了创新的特点,提供了创新的价值标准。思想政治教育方法论创新要坚持以人为本... 创新是思想政治教育方法论发展的内在需要。思想政治教育方法论创新要以马克思主义哲学为指导。马克思主义哲学为思想政治教育方法论创新奠定了理论基础,规定了创新的特点,提供了创新的价值标准。思想政治教育方法论创新要坚持以人为本的目的,全面促进人的发展;坚持在对象性关系中互动,实现外化与内化的实践要求;坚持方法主体化与方法实践化,实现方法创新的有效功能。 展开更多
关键词 思想政治教育方法论 创新 马克思主义哲学
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思想政治教育方法论:层次结构与功能阈限 被引量:3
11
作者 胡心红 王习胜 《湖北社会科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期187-191,共5页
思想政治教育方法论的体系结构是人主动建构的动态存在,与学者、专家的"书写"方式密不可分。它的层次性也有内外之分:其外部层次性,如常见的研究方法与工作方法的划分,一般是就思想政治教育方法论的平面式的静态直观得出的结... 思想政治教育方法论的体系结构是人主动建构的动态存在,与学者、专家的"书写"方式密不可分。它的层次性也有内外之分:其外部层次性,如常见的研究方法与工作方法的划分,一般是就思想政治教育方法论的平面式的静态直观得出的结论;其内部层次性,是动态把捉方法论本身内在逻辑运动的结果,若循实践—理论的路线,可将之分为方法-方法观-方法论;若按方法论自身的发展逻辑,则又可分为论方法—方法论—方法学。不能简单化地理解方法论的指导功能,它的功能发挥是有条件、有代价的。思想政治教育方法论的阈限表现在它的指导性和可教性两个方面。 展开更多
关键词 思想政治教育方法论 层次 功能阈限
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思想政治教育网络评估方法论 被引量:2
12
作者 刘新庚 曹关平 刘邦捷 《思想政治教育研究》 2010年第4期33-34,43,共3页
思想政治教育网络评估方法,是运用现代网络手段对思想政治教育进行检测评估的方法。该方法具有区别于传统评估方法的六大显著特点:评估主体多元化、评估平台虚拟化、评估方式自由化、评估过程信息化、评估技术智能化、评估活动社会化;... 思想政治教育网络评估方法,是运用现代网络手段对思想政治教育进行检测评估的方法。该方法具有区别于传统评估方法的六大显著特点:评估主体多元化、评估平台虚拟化、评估方式自由化、评估过程信息化、评估技术智能化、评估活动社会化;其具体操作可按六个程序进行,即建构网络评估系统、搜集与整理评估数据、制定网络评估指标体系、确定网络评估权重系数、讨论与评价、进行归一处理并作出评估结论。 展开更多
关键词 思想政治教育 网络评估 方法论
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思想政治教育生态方法论构想 被引量:4
13
作者 江立成 汪欣欣 《思想政治教育研究》 2009年第5期36-38,共3页
经济全球化和信息技术革命迅猛发展,使我国思想政治教育出现许多新情况、新问题。将生态方法论运用于思想政治教育,对于创新新形势下思想政治教育的新理念、新途径、新方法,体现思想政治教育的时代性,把握规律性,增强实效性,具有十分重... 经济全球化和信息技术革命迅猛发展,使我国思想政治教育出现许多新情况、新问题。将生态方法论运用于思想政治教育,对于创新新形势下思想政治教育的新理念、新途径、新方法,体现思想政治教育的时代性,把握规律性,增强实效性,具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 思想政治教育 生态方法论 生态特征
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论思想政治教育中思想预测的理论、原则与方法 被引量:8
14
作者 袁汪洋 《求实》 北大核心 2004年第1期83-84,共2页
思想预测是实现思想政治教育科学化的重要内容。依据思想信息的特点和思想系统的结构特征 ,思想预测是完全可能的 ,思想预测应遵循几个原则。思想预测方法有几种类型。
关键词 思想政治教育 思想预测 理论 原则 方法
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谈思想政治教育方法论理论创新的研究思路 被引量:15
15
作者 张毅翔 《学术论坛》 北大核心 2007年第4期41-43,共3页
随着近30年来思想政治教育学科建设的发展,思想政治教育方法论方面的研究也得到不断拓展和深化。但当前思想政治教育方法论研究仍存在许多不足,若想在理论研究和学科建设上取得重大突破,需要对思想政治教育方法论进行创新性研究,这就要... 随着近30年来思想政治教育学科建设的发展,思想政治教育方法论方面的研究也得到不断拓展和深化。但当前思想政治教育方法论研究仍存在许多不足,若想在理论研究和学科建设上取得重大突破,需要对思想政治教育方法论进行创新性研究,这就要在理论创新中做到三点:在研究思维上,需转变思维方式;在研究重点上,需深入研究基础理论;在研究趋势上,需加强现代方法研究。 展开更多
关键词 思想政治教育方法论 研究思维 研究重点 研究趋势
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心理咨询在思想政治教育中应用的方法论意义 被引量:18
16
作者 叶湘虹 《思想政治教育研究》 2007年第1期30-32,共3页
思想政治教育是人的一种生存方式。由于有效的方法论工具的缺失,传统的思想政治教育在不确定性充斥的现代社会凸显出诸多不适应。心理咨询是很人性化的一门学科,后现代主义思想政治教育强调平等与对话,把心理咨询应用于其中具有重要的... 思想政治教育是人的一种生存方式。由于有效的方法论工具的缺失,传统的思想政治教育在不确定性充斥的现代社会凸显出诸多不适应。心理咨询是很人性化的一门学科,后现代主义思想政治教育强调平等与对话,把心理咨询应用于其中具有重要的方法论意义。 展开更多
关键词 心理咨询 思想政治教育 方法论 意义
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论“思想政治教育方法论”的科学化 被引量:7
17
作者 徐金超 《理论月刊》 北大核心 2009年第1期180-182,共3页
思想政治教育方法论,是关于思想政治教育方法的理论,是思想政治教育原理的具体运用,是思想政治教育学科理论体系的基本组成部分。实现思想政治教育方法论的科学化,对于正确运用思想政治教育方法与增强思想政治教育的针对性、实效性具有... 思想政治教育方法论,是关于思想政治教育方法的理论,是思想政治教育原理的具体运用,是思想政治教育学科理论体系的基本组成部分。实现思想政治教育方法论的科学化,对于正确运用思想政治教育方法与增强思想政治教育的针对性、实效性具有巨大的理论价值和重大的实践意义。因此,思想政治教育方法论必须在前人研究成果的基础上加强系统性、概括性和创造性研究,以实现思想政治教育方法论的科学化,推动思想政治教育学科的科学建设和可持续发展。 展开更多
关键词 思想政治教育方法论 思想政治教育 科学化
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思想政治教育文化范式方法论的反思与重建 被引量:6
18
作者 赵志业 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第4期113-115,共3页
思想政治教育文化范式的方法论关系到思想政治教育文化范式的理论旨趣和实践进路。思想政治教育文化范式既有的方法论为实证主义方法论和诠释学方法论。实证主义方法论一味追求思想政治教育文化范式中的规律呈现,而诠释学方法论过于追... 思想政治教育文化范式的方法论关系到思想政治教育文化范式的理论旨趣和实践进路。思想政治教育文化范式既有的方法论为实证主义方法论和诠释学方法论。实证主义方法论一味追求思想政治教育文化范式中的规律呈现,而诠释学方法论过于追求思想政治教育在文化场域中理解的达成和意义的生成。这就导致这两种方法论处于主客观二元对立的局面。基于此,文章提出以马克思主义社会建构论作为思想政治教育文化范式的新方法论,以此作为对思想政治教育文化范式方法论和补充和深化。 展开更多
关键词 思想政治教育 文化范式 方法论
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思想政治教育方法论发展研究 被引量:6
19
作者 张毅翔 《求实》 北大核心 2007年第7期79-81,共3页
根据当前出版和发表的众多思想政治教育(工作)方法论的书籍和文章,可将思想政治教育方法论研究划分为三个发展阶段:经验型研究时期、理论型研究时期和创新型研究时期。纵观这些发展阶段,可以看到思想政治教育方法论研究具有如下特点:速... 根据当前出版和发表的众多思想政治教育(工作)方法论的书籍和文章,可将思想政治教育方法论研究划分为三个发展阶段:经验型研究时期、理论型研究时期和创新型研究时期。纵观这些发展阶段,可以看到思想政治教育方法论研究具有如下特点:速度上稳步增长、质量上逐渐科学化、体系建构上逐步系统化。为更好地发展思想政治教育方法论,需要在研究思维上转变思维方式、在研究重点上深入基础理论研究、在研究趋势上加强现代方法研究。 展开更多
关键词 思想政治教育方法论 发展阶段 特点 思路
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论高职思想政治教育有效沟通的原则和方法 被引量:6
20
作者 薄爱敬 《教育与职业》 北大核心 2008年第6期102-103,共2页
思想政治教育既是一个教育过程,又是一个沟通过程。高职思想政治教育能否取得实效,关键在于沟通的实效,如果掌握了思想政治教育有效沟通的平等原则、尊重差异原则、适时引导原则和正确的技巧与方法,就能达到事半功倍的效果。
关键词 思想政治教育 沟通 原则 方法
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