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引入、异化与驾驭:基于推荐算法的思想政治教育叙事风险与应对 被引量：4
1
作者 黄世虎 王许诺 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期9-17,共9页
推荐算法以其强大的筛选和分发技术,深刻影响着思想政治教育叙事实践,成为当下思想政治教育叙事研究的热点问题。推荐算法的设计逻辑、运行机理契合思想政治教育叙事理念和规律,这是推荐算法给思想政治教育叙事带来新思路的可能性所在... 推荐算法以其强大的筛选和分发技术,深刻影响着思想政治教育叙事实践,成为当下思想政治教育叙事研究的热点问题。推荐算法的设计逻辑、运行机理契合思想政治教育叙事理念和规律,这是推荐算法给思想政治教育叙事带来新思路的可能性所在。引入推荐算法可以优化思想政治教育以人为中心的叙事逻辑,推进双向互动式的叙事方法,发展多维立体化的叙事结构。但是,作为思想政治教育叙事中的新变量和风险催化剂,推荐算法在流量与资本的裹挟下逐渐异化,给思想政治教育的叙事者、叙事对象、叙事内容和叙事场域带来新的风险,具体表现为推荐算法通过“算法把关”“算法茧房”“算法泛滥”“算法圈层”弱化叙事者权威、影响叙事对象认知、加剧低质内容传播、削弱叙事场域影响。为此,在思想政治教育叙事过程中必须主动驾驭推荐算法,通过批判与建构重塑叙事者权威,经过反思与提升打破叙事对象的“茧房”,注重规制与引导以净化叙事内容生态,利用发掘与“破壁”加强叙事场域文化建设,使推荐算法更好地赋能思想政治教育叙事。 展开更多
关键词 思想政治教育叙事 思想政治教育方法 推荐算法 算法异化 叙事风险
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高校思想政治教育叙事质量提升的内在逻辑、现实困境与路径优化 被引量：1
2
作者 洪晓畅 龙歆雨 《大学教育科学》 北大核心 2025年第4期61-66,共6页
提升高校思想政治教育叙事质量,是高校加快落实立德树人根本任务的内在要求,具有传承中国共产党思想政治教育叙事的历史传统、遵循马克思主义关于人的主体性与现代教育叙事学的理论规定、聚焦高校思想政治工作发展演进的逻辑意蕴。高校... 提升高校思想政治教育叙事质量,是高校加快落实立德树人根本任务的内在要求,具有传承中国共产党思想政治教育叙事的历史传统、遵循马克思主义关于人的主体性与现代教育叙事学的理论规定、聚焦高校思想政治工作发展演进的逻辑意蕴。高校须突破思想政治教育叙事主体缺乏衔接、思想政治教育叙事内容创新发展滞后、思想政治教育叙事介体融合运用不足的现实困境,通过引导思想政治教育叙事主体转变理念实现主体衔接、坚持思想政治教育叙事内容与时俱进实现内容创新、整合思想政治教育叙事介体资源实现介体关联,从而实现高校思想政治教育叙事高质量发展。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育叙事 内在逻辑 现实困境 路径优化
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大学生思想政治教育叙事的现实问题及优化策略——基于人文关怀视角
3
作者 李刚 王霞 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第24期46-50,共5页
新时代大学生思想政治教育叙事环境正经历着深刻变革,数字化在拓展人的话语空间的同时,也促使人的本质生成发生着变化,这对人文关怀的价值尺度提出了更高的要求。人文关怀视角下,大学生思想政治教育叙事存在着价值理念不够深入、话语创... 新时代大学生思想政治教育叙事环境正经历着深刻变革,数字化在拓展人的话语空间的同时,也促使人的本质生成发生着变化,这对人文关怀的价值尺度提出了更高的要求。人文关怀视角下,大学生思想政治教育叙事存在着价值理念不够深入、话语创新尚显不足以及方式灵活性欠缺等问题。优化大学生思想政治教育叙事,可采取以下策略:坚守人文关怀价值,大学生思想政治教育叙事理念应具备科学性和系统化;强化人文关怀意涵,大学生思想政治教育叙事话语要体现针对性和多样化;激发人文关怀活力,大学生思想政治教育叙事方式拓展需增强有效性和时代化。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育叙事 人文关怀 叙事理念 叙事话语 叙事方式
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网络短视频思想政治教育叙事的困境及其纾解 被引量：15
4
作者 刘永梅 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期16-19,共4页
网络短视频思想政治教育叙事是一种以网络短视频为载体,对叙事对象进行以马克思主义为核心价值观教育的过程。短视频叙事因其内容的凝练性、传播的靶向性以及体验的沉浸性,成为一种充满生机的教育叙事模式。然而,由于主流媒体短视频叙... 网络短视频思想政治教育叙事是一种以网络短视频为载体,对叙事对象进行以马克思主义为核心价值观教育的过程。短视频叙事因其内容的凝练性、传播的靶向性以及体验的沉浸性,成为一种充满生机的教育叙事模式。然而,由于主流媒体短视频叙事话语的滞后以及民间叙事话语的强势崛起等,导致短视频思想政治教育叙事面临多重困境,而要想打破话语困境,必须守住主流媒体阵地,增强商业媒体的社会责任感,创新理论叙事的方式方法,真正构建起短视频思想政治教育叙事的意义世界。 展开更多
关键词 网络 短视频 思想政治教育叙事 叙事创新
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中国式现代化视域下优化思想政治教育叙事的实践理路 被引量：2
5
作者 温小平 张末含 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第10期37-39,共3页
思想政治教育叙事是指在开展思想政治教育实践活动过程当中,为实现思想政治教育目的和增强思想政治教育效果,选择具有特定价值取向的故事,对受教育者施加有目的、有计划、有组织的思想品德影响。新时代优化思想政治教育叙事,要遵循人的... 思想政治教育叙事是指在开展思想政治教育实践活动过程当中,为实现思想政治教育目的和增强思想政治教育效果,选择具有特定价值取向的故事,对受教育者施加有目的、有计划、有组织的思想品德影响。新时代优化思想政治教育叙事,要遵循人的思想活动规律,把握好叙事的切入点,注重在“增进知”“烘托情”“厚植意”“强化行”上下功夫,借用境、倾注情、叙述事、阐发理,从而促进思想政治教育提质增效。 展开更多
关键词 思想政治教育叙事 叙事优化 实践理路
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数智时代思想政治教育话语叙事的新样态及其建构 被引量：2
6
作者 邵芳强 高恒清 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第11期42-46,共5页
数智时代思想政治教育话语叙事正经历生产机制从经验驱动到数据智能驱动、传播体系从线性格局到全媒体矩阵、认知接受范式从被动接受到具身交互、权力结构从垂直型到分布式、质量评估从人为定性分析到智能综合诊断的转型。为适应数智时... 数智时代思想政治教育话语叙事正经历生产机制从经验驱动到数据智能驱动、传播体系从线性格局到全媒体矩阵、认知接受范式从被动接受到具身交互、权力结构从垂直型到分布式、质量评估从人为定性分析到智能综合诊断的转型。为适应数智时代的变革,思想政治教育话语叙事应实现政治引领与技术赋能相统一、内容精准与形式创新相统一、数据驱动与人文关怀相统一、开放包容与风险防控相统一。数智时代要求构建育人“联合体”强化多元主体协同,整合话语叙事“智慧仓”提升内容供给效能,优化分发“策略簇”破解传播圈层壁垒,最终实现思想政治教育话语叙事在数智技术生态中的守正创新与高质量发展。 展开更多
关键词 数智时代 思想政治教育 思想政治教育话语叙事
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思想政治教育数字叙事:显著优势、现实困境与路径选择
7
作者 王奕雯 夏小华 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第5期108-111,共4页
数字叙事是思想政治教育叙事创新发展的新形态,呈现出叙事过程交互性、叙事体验沉浸式,以及叙事内容精准化的显著优势,但也存在叙事主体“去中心化”、叙事内容“固态化”、叙事表达“片段化”等问题。对此,必须巩固主流叙事的主导性、... 数字叙事是思想政治教育叙事创新发展的新形态,呈现出叙事过程交互性、叙事体验沉浸式,以及叙事内容精准化的显著优势,但也存在叙事主体“去中心化”、叙事内容“固态化”、叙事表达“片段化”等问题。对此,必须巩固主流叙事的主导性、提高叙事环境的清朗性、增强叙事语言的吸引力,不断提升思想政治教育数字叙事实效性。 展开更多
关键词 思想政治教育 思想政治教育叙事 数字叙事
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关键小事:思想政治教育之“事”维度探析
8
作者 张彦 李佳忆 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第4期45-51,共7页
“事”是思想政治教育的重要展开方式。“关键小事”作为一种特殊的“事”,以其“关键”标识思想道德观念的转变节点,以其“小事”打开思想政治教育的育人场域。在思想政治教育中,“关键小事”的重要价值集中体现在对宏观与微观目标、... “事”是思想政治教育的重要展开方式。“关键小事”作为一种特殊的“事”,以其“关键”标识思想道德观念的转变节点,以其“小事”打开思想政治教育的育人场域。在思想政治教育中,“关键小事”的重要价值集中体现在对宏观与微观目标、事与时空人物各要素、正当性和有效性等各种关系的协调上,体现在对思想政治教育开辟“大视野”“大叙事”和“大进步”的影响上。善用思想政治教育“关键小事”,应当更加注重主体自觉意识的养成,在多方共同参与中提升“事”的“温度”,兼顾“事”间及“事”中的各种关系,不断以“关键小事”提升思想政治教育实效性。 展开更多
关键词 关键小事 思想政治教育 实效性 思想政治教育叙事
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思想政治教育数字叙事的范式优化和策略探赜 被引量：3
9
作者 高超 黎诗宇 《思想政治教育研究》 北大核心 2024年第6期50-55,共6页
思想政治教育数字叙事是数字技术思政价值化和思想政治教育叙事数字化相互作用的动态过程。思想政治教育数字叙事发展的前提是把握好数字技术与思想政治教育叙事互相嵌入的尺度,平衡两者张力。思想政治教育数字叙事发展的重点是完善数... 思想政治教育数字叙事是数字技术思政价值化和思想政治教育叙事数字化相互作用的动态过程。思想政治教育数字叙事发展的前提是把握好数字技术与思想政治教育叙事互相嵌入的尺度,平衡两者张力。思想政治教育数字叙事发展的重点是完善数字技术赋能思想政治教育叙事体系的逻辑向度,探索以数载事、以数塑形、以数抒情、以数明理的思想政治教育数字叙事范式。思想政治教育数字叙事发展的着力点是探索价值共契、德法共治、宏微共叙、多样共存等叙事策略,推动思想政治教育守正创新。 展开更多
关键词 思想政治教育叙事 数字叙事 教育数字化
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思想政治教育学的叙事学论证:演进路径、研究转向与知识境遇 被引量：7
10
作者 亓光 邵珍珍 《思想政治教育研究》 北大核心 2023年第4期34-40,共7页
思想政治教育本就是一种政治叙事。从叙事学角度理解思想政治教育,是当前思想政治教育基本理论研究的应有之义与学科交叉研究的创新方向。为此,应首先把握思想政治教育学的叙事学基础性论证,而其历史发展、体系结构与理论使命则是基础... 思想政治教育本就是一种政治叙事。从叙事学角度理解思想政治教育,是当前思想政治教育基本理论研究的应有之义与学科交叉研究的创新方向。为此,应首先把握思想政治教育学的叙事学基础性论证,而其历史发展、体系结构与理论使命则是基础性论证中的重要内容。从历史发展角度看,思想政治教育学的叙事是从借鉴教育叙事的研究方法为起点,逐步演进为一种质性研究方法并应用于特定的教育教学过程,进而在成为一种信息交流的思想政治教育叙事研究的发展样态中日趋成熟。从体系结构角度分析,思想政治教育学的叙事性维度已经基本实现了要素化,呈现出研究对象、研究内容、研究方法与研究目标等四个基本维度的整合与统筹。从现实变革的实践挑战看,思想政治教育叙事发生的逻辑和运行的机理仍有待理清,其分析进路中理解思维、动力驱动、学术框架、实践效能、价值旨归等基本问题尚需阐明。 展开更多
关键词 叙事 教育叙事研究 叙事教学法 思想政治教育叙事研究
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