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小学儿童数字线估计的心理表征模式
被引量：
6
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作者
宋广文
李晓芹
朱振菁
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期52-56,共5页
采用调查研究法探讨小学儿童数字线估计的表征模式与发展趋势．包括两个实验，实验一以85名一、二、三年级儿童为被试，考察其在0～100范围内的数字估计．结果发现，一年级儿童在数字估计中经常采用对数和线性两种表征，二年级和三年级...
采用调查研究法探讨小学儿童数字线估计的表征模式与发展趋势．包括两个实验，实验一以85名一、二、三年级儿童为被试，考察其在0～100范围内的数字估计．结果发现，一年级儿童在数字估计中经常采用对数和线性两种表征，二年级和三年级儿童更多采用线性表征．实验二以96名二、四、六年级儿童为被试，考察其在0～1000范围内的数字估计．结果显示，二年级儿童有一半采用对数表征，另一半采用线性表征，而四年级和六年级儿童大多采用线性表征．中国儿童存在数字估计的多种表征模式，表现出由不精确的对数表征逐步向精确的线性表征发展的趋势．在O～100的数字线上，这种转变出现在二年级；在0～1000的数字线上，这种转变出现在四年级．
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关键词
小学儿童
数字线估计
心理表征模式
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题名
小学儿童数字线估计的心理表征模式
被引量：
6
1
作者
宋广文
李晓芹
朱振菁
机构
华南理工大学心理测评与应用心理学研究所
曲阜师范大学教育科学学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第5期52-56,共5页
文摘
采用调查研究法探讨小学儿童数字线估计的表征模式与发展趋势．包括两个实验，实验一以85名一、二、三年级儿童为被试，考察其在0～100范围内的数字估计．结果发现，一年级儿童在数字估计中经常采用对数和线性两种表征，二年级和三年级儿童更多采用线性表征．实验二以96名二、四、六年级儿童为被试，考察其在0～1000范围内的数字估计．结果显示，二年级儿童有一半采用对数表征，另一半采用线性表征，而四年级和六年级儿童大多采用线性表征．中国儿童存在数字估计的多种表征模式，表现出由不精确的对数表征逐步向精确的线性表征发展的趋势．在O～100的数字线上，这种转变出现在二年级；在0～1000的数字线上，这种转变出现在四年级．
关键词
小学儿童
数字线估计
心理表征模式
Keywords
children
number line estimation
mental representation model
分类号
G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
小学儿童数字线估计的心理表征模式
宋广文
李晓芹
朱振菁
《数学教育学报》
北大核心
2013
6
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