全纳教育视域下弱势学生体育教育权利的实现 被引量：14

1

作者 陈曙 王京琼 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2017年第1期105-109,共5页

1994年《萨拉曼卡宣言》提出的全纳教育旨在改善被排斥特殊儿童的教育处境,实现人人平等的受教育权利,让每个学生取得成功。但现实学校体育教育实施过程中,弱势学生无论是在运动技能的学习,还是在体育参与等方面仍存在不同程度的排斥或... 1994年《萨拉曼卡宣言》提出的全纳教育旨在改善被排斥特殊儿童的教育处境,实现人人平等的受教育权利,让每个学生取得成功。但现实学校体育教育实施过程中,弱势学生无论是在运动技能的学习,还是在体育参与等方面仍存在不同程度的排斥或隔离,屡遭权利诉求的困境。研究认为,在全纳教育视域下为了让弱势学生体育教育权利得到有效实现,应从转变体育教育观念,健全体育教育法规和政策,修订体育师资培养方案,推行融合体育课程,改善体育设施建设现状等方面着手。 展开更多

关键词 学校体育 全纳教育 弱势学生 体育教育权

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“以人为本”的科学发展观对普通高校体质弱势学生体育教学改革的指导探析 被引量：2

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作者 彭文革 《山东体育科技》 2006年第3期65-67,共3页

采用文献资料法,针对体质弱势学生的特点,对坚持“以人为本”的科学发展观指导普通高校体质弱势学生的体育教学改革作了探讨,并从学习时限的灵活性、学习内容的选择性、学力目标和学习过程的指导性、课程考察的变通性四方面提出了改革... 采用文献资料法,针对体质弱势学生的特点,对坚持“以人为本”的科学发展观指导普通高校体质弱势学生的体育教学改革作了探讨,并从学习时限的灵活性、学习内容的选择性、学力目标和学习过程的指导性、课程考察的变通性四方面提出了改革的新思路。 展开更多

关键词 体育教学改革 以人为本 普通高校 体质弱势学生

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高校图书馆为弱势学生群体服务初探 被引量：1

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作者 王延红 《黑龙江科技信息》 2008年第25期115-115,共1页

随着高等教育改革的深化,高校招生规模的不断扩大,高校弱学生群体的数量正在逐年增长,高校图书馆作为为学生服务的重要部门,应树立平等服务的理念,采取适当的措施,加强对弱势学生群体的服务。

关键词 高校图书馆 弱势学生群体 服务措施

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英语弱势学生课堂纠错的效用研究

4

作者 龙志云 《榆林学院学报》 2015年第1期63-67,共5页

以Krashen的输入假设和Swain的输出理论为指导,以文山学院两个大学英语新生班为实验对象,研究英语弱势学生课堂纠错的有效方法和策略,并通过对实验数据的比较和分析,提出针对大学英语弱势学生的课堂纠错的重要性、有效性和实用性。

关键词 弱势学生 语言输入和输出 纠错 方法与策略 效用

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高校健全学生与体质弱势学生的体育活动认知差异研究 被引量：1

5

作者 陈强 答英娟 《文体用品与科技》 2018年第14期82-83,共2页

本文运用问卷调查并比较分析了高校健全学生与体质弱势学生对体育活动的认知差异。体质弱势学生对体育活动参与的态度、主观规范和行为意向方面均显著低于健全学生。建议应加强高校体质弱势学生对体育活动的积极引导,以提高体育活动参... 本文运用问卷调查并比较分析了高校健全学生与体质弱势学生对体育活动的认知差异。体质弱势学生对体育活动参与的态度、主观规范和行为意向方面均显著低于健全学生。建议应加强高校体质弱势学生对体育活动的积极引导,以提高体育活动参与度。 展开更多

关键词 体育活动 体质弱势学生 计划行为理论

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优势视角:弱势学生工作范式 被引量：1

6

作者 骆蕾 《黑龙江科技信息》 2016年第29期120-120,共1页

优势视角是社会工作学领域的一个全新原理,问题视角取向的实践始终以问题为中心:即先辨别问题是什么、接着分析问题产生的原因,最后探索解决问题的方式。基于优势视角在弱势学生工作中的优势与特征分析,本文提出,优势视角是弱势学生工... 优势视角是社会工作学领域的一个全新原理,问题视角取向的实践始终以问题为中心:即先辨别问题是什么、接着分析问题产生的原因,最后探索解决问题的方式。基于优势视角在弱势学生工作中的优势与特征分析,本文提出,优势视角是弱势学生工作的一个理想范式。 展开更多

关键词 优势视角 弱势学生 范式

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家校共育,促进弱势学生发展 被引量：1

7

作者 代淑华 王湛艺 《今日教育》 2021年第3期48-49,共2页

古语云:“养不教,父之过;教不严,师之惰。”这说明家庭教育与学校教育是一体的。家庭是学生生长的原生态环境,家长是学生天然的教育启蒙者,每位家长对孩子都有天然的爱的情感;学校作为专门的教育机构,有自身的教育理念、教育制度和教学... 古语云:“养不教,父之过;教不严,师之惰。”这说明家庭教育与学校教育是一体的。家庭是学生生长的原生态环境,家长是学生天然的教育启蒙者,每位家长对孩子都有天然的爱的情感;学校作为专门的教育机构,有自身的教育理念、教育制度和教学方法。所以,家庭教育与学校教育虽然彼此影响,但却有本质的区别。现实中,二者相互关联,缺一不可,所以家校只有形成一个方向的合力,才能更好地促进学生成长。 展开更多

关键词 家庭教育 弱势学生 启蒙者 家校共育 原生态环境 教学方法 教育理念 爱的情感

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提高体质弱势学生身体素质的策略刍探 被引量：2

8

作者 杨晓兵 《成才之路》 2018年第23期83-83,共1页

文章研究提高体质弱势学生身体素质的策略,指出要有针对性地建构适合体质弱势学生的体育课程,鼓励体质弱势学生积极参与体育课堂教学活动,重视体育教师的心理培训,在课堂上加强对体质弱势学生的关注和辅导。

关键词 弱势学生 身体素质 课堂教学 体育成绩

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如何善待课堂中体育弱势学生 被引量：1

9

作者 彭新龙 张正中 《教师》 2012年第7期68-70,共3页

理想的体育教育是面向每一个学生的教育活动,实际上,课堂中的学情差异是客观存在的,某种程度上讲,对体育弱势学生的引导和关心比对优生的教育更需要教师付出智慧和心血。

关键词 弱势学生 体育教育 体育课堂 教育活动 学习过程 理想 学情 教师

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关爱“弱势学生”实现班级内学生均衡发展 被引量：2

10

作者 吴运来 《教师》 2012年第24期20-20,共1页

《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中指出,要＂坚持教育优先发展,促进教育公平＂,就是要求建设公平的教育和均衡发展的教育。学校要达到这个要求其基点在于实现班级内学生均衡发展。

关键词 《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》 均衡发展 弱势学生 班级 教育优先发展 关爱 教育公平 学校

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高校体质弱势学生终身体育意识培养的策略与方法

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作者 武斌 《中国成人教育》 北大核心 2012年第14期113-114,共2页

大学阶段是培养大学生终身体育意识的关键时期,这一时期如何对体质弱势学生进行健康意识和终身体育观念的培养,引导他们积极主动地参与体育活动,是高校体育教学亟待解决的问题。本文就影响高校体质弱势学生终身体育意识形成的制约因素... 大学阶段是培养大学生终身体育意识的关键时期,这一时期如何对体质弱势学生进行健康意识和终身体育观念的培养,引导他们积极主动地参与体育活动,是高校体育教学亟待解决的问题。本文就影响高校体质弱势学生终身体育意识形成的制约因素进行分析,对培养高校体质弱势学生的终身体育意识提出相应的对策建议。 展开更多

关键词 体质弱势学生 终身体育意识 培养 策略

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从“应然”走向“实然”——高校体育弱势学生的体育教育权力保障研究

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作者 张秀芬 刘喆 郭旭峰 《文体用品与科技》 2020年第12期120-121,共2页

本文采用文献资料法、实地调研法、逻辑分析法针对高校体育弱势学生实施的体育教育现状,比较国家对其赋予的体育教育权力范畴进行了梳理和研究,发现其应然和实然的体育教育权力二者之间存在较大的差异,基于此,本文试图对高校体育弱势学... 本文采用文献资料法、实地调研法、逻辑分析法针对高校体育弱势学生实施的体育教育现状,比较国家对其赋予的体育教育权力范畴进行了梳理和研究,发现其应然和实然的体育教育权力二者之间存在较大的差异,基于此,本文试图对高校体育弱势学生的体育教育权力保障实施进行研究。 展开更多

关键词 高校 体育弱势学生 体育权力 保障途径 研究

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弱势学生转化三策略

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作者 于勇 王磊 《教学月刊（小学版）（综合）》 2018年第9期56-57,共2页

班级中的弱势学生是一些迟开的花朵。班主任都应视如己出,赏识、尊重他们的"与众不同",引导其摆脱自卑心理;借助身边的榜样,给予他们持续励志、坚强奋发的力量;利用"慢教育"对其不断熏陶、培养与塑造,引领他们向着... 班级中的弱势学生是一些迟开的花朵。班主任都应视如己出,赏识、尊重他们的"与众不同",引导其摆脱自卑心理;借助身边的榜样,给予他们持续励志、坚强奋发的力量;利用"慢教育"对其不断熏陶、培养与塑造,引领他们向着美好奋力奔跑!这是每一位教育工作者都应该秉持的教育情怀,是不可推卸的责任和义务。 展开更多

关键词 弱势学生 转化策略

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科学教学中对弱势学生心理健康教育的探讨

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作者 施春余 《中小学心理健康教育》 2006年第5期42-43,共2页

关键词 弱势学生 心理健康教育 科学教学 学习困难 语言表达能力 接受能力 弱势地位 学习成绩 动手操作 心理问题

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大学生弱势群体帮扶对策研究 被引量：8

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作者 孙凯军 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第12期88-89,共2页

当前,大学生弱势群体巳引起社会的普遍关注。为帮助大学生弱势群体走出困境,高校在完善配套政策、加强心理咨询与辅导、加强就业指导、营造舆论氛围的同时,大学生弱势群体的三项自我转化,也不可忽视。

关键词 转型时期 大学生弱势群体 类型 帮扶对策

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大学生弱势群体心理危机成因分析及干预机制的构建 被引量：9

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作者 田硕 《学校党建与思想教育》 北大核心 2012年第9期85-86,共2页

文章在分析大学生弱势群体心理危机产生时的主要表现特征的基础上,对其成因进行系统剖析,提出了对大学生心理危机干预应持积极、预防的理念,并建立和完善"监控预警、应对干预、跟踪服务"的心理危机全程干预机制,从而及时有效... 文章在分析大学生弱势群体心理危机产生时的主要表现特征的基础上,对其成因进行系统剖析,提出了对大学生心理危机干预应持积极、预防的理念,并建立和完善"监控预警、应对干预、跟踪服务"的心理危机全程干预机制,从而及时有效地处理危机事件,使高校心理危机干预成为保证大学生健康成长成才的重要环节。 展开更多

关键词 大学生弱势群体 心理危机 成因分析 干预机制

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基于高校体质弱势群体学生翻转课堂体育教学模式研究 被引量：5

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作者 彭金城 余曰检 哈福建 《昌吉学院学报》 2020年第2期99-102,共4页

采用文献资料法和逻辑分析法,对当前普通高校体质弱势群体学生的传统体育教学模式和翻转课堂教学模式在体育教学中的应用情况进行分析研究。将翻转课堂体育教学模式运用到高校体质弱势群体学生的体育教学当中去,科学设置体育课程、合理... 采用文献资料法和逻辑分析法,对当前普通高校体质弱势群体学生的传统体育教学模式和翻转课堂教学模式在体育教学中的应用情况进行分析研究。将翻转课堂体育教学模式运用到高校体质弱势群体学生的体育教学当中去,科学设置体育课程、合理把控教学过程、优化体育教学评价,能够使体育教学更有针对性,进而因材施教,对体质弱势群体学生掌握运动技能和提高社会适应能力都大有裨益,能更好地促进教育公平,实现学生的全面发展。 展开更多

关键词 体质弱势群体学生 翻转课堂 体育教学模式 教育公平

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大学生弱势群体帮扶工作简析 被引量：5

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作者 罗国斌 《学校党建与思想教育》 北大核心 2006年第5期47-48,共2页

分析大学生弱势群体的种类和成因,构建一个有助于大学生弱势群体健康成长的环境,建立健全学校心理健康教育长效机制,解决其实际困难,有利于提高大学生的综合素质,有利于完成培养社会主义合格建设者和可靠接班人的目标。

关键词 大学生弱势群体 帮扶工作 科学发展观

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学校社会工作介入大学生弱势群体救助的可行性分析 被引量：1

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作者 刘海鹰 刘昕 《当代教育科学》 北大核心 2014年第21期51-54,共4页

随着高等教育改革的不断深化,大学生弱势群体问题日益突出,如何救助大学生弱势群体是高校学生工作必须面对的问题。论文从学校社会工作的价值理念、工作方法以及与现行思想政治教育的契合性等方面阐述学校社会工作介入大学生弱势群体救... 随着高等教育改革的不断深化,大学生弱势群体问题日益突出,如何救助大学生弱势群体是高校学生工作必须面对的问题。论文从学校社会工作的价值理念、工作方法以及与现行思想政治教育的契合性等方面阐述学校社会工作介入大学生弱势群体救助的可行性,对于弥补当前高校学生教育管理工作的不足,提升救助弱势大学生的效果有积极的作用。 展开更多

关键词 学校社会工作 大学生弱势群体 救助

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论高校学生弱势群体与和谐校园建设 被引量：8

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作者 宁清平 《船山学刊》 2007年第3期188-192,共5页

高校学生弱势群体人数已愈来愈多,占总人数20%-30%左右。他们对校园的管理、校风的建设、校园的稳定、社会的安定都产生了不利的影响。高校要加强对弱势学生的思想政治工作,营造和谐育人环境,构筑全员关怀机制,形成社会强大合力,建立应... 高校学生弱势群体人数已愈来愈多,占总人数20%-30%左右。他们对校园的管理、校风的建设、校园的稳定、社会的安定都产生了不利的影响。高校要加强对弱势学生的思想政治工作,营造和谐育人环境,构筑全员关怀机制,形成社会强大合力,建立应急求助系统,促学生"弱势"为"强势",打造平安和谐校园。 展开更多

关键词 学生弱势群体 和谐校园建设 大学生 思想政治教育

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