建构主义视域下“茶艺”课程教改探索与实践

1

作者 卢常艳 《广东茶业》 2025年第5期63-68,共6页

无锡南洋职业技术学院“茶艺”课程改革以茶艺师岗位需求为导向,优化教学内容,创新教学模式。通过组织中级茶艺师资格考试、举办茶艺技能大赛,构建了基于建构主义理论的逐层递进课程体系。课程应用“五轮”循环教学模式整合教学内容,采... 无锡南洋职业技术学院“茶艺”课程改革以茶艺师岗位需求为导向,优化教学内容,创新教学模式。通过组织中级茶艺师资格考试、举办茶艺技能大赛,构建了基于建构主义理论的逐层递进课程体系。课程应用“五轮”循环教学模式整合教学内容,采用情境教学和问题导向教学方法,强化价值塑造,建立多元化的考核评价体系。课程以学生为中心,强调引导学生自主完成学习任务,构建师生学习共同体,旨在为企业培养高素质的茶艺技能型人才。 展开更多

关键词 茶艺 课程教改 建构主义教学观 “五轮”循环 创新

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建构主义成人教学模式的基本类型 被引量：7

2

作者 柳士彬 《成人教育》 2001年第4期22-24,共3页

建构主义思潮与成人教学活动密切相关。本文以建构主义的有关理论为指导，建构起了随机通达教学、问题本位教学、合作式教学、交互式教学和认知学徒式教学等五种成人教学模式。

关键词 认知学徒式教学 建构主义教学论 问题本位教学 教学模式 交互式教学 合作式教学 成人教学

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建构主义学习理论在教学中的应用 被引量：139

3

作者 毛新勇 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第9期19-23,共5页

关键词 建构主义教学 学习理论 学习者 抛锚式教学 教学模式 认知学徒制 脚手架 学习环境 学习活动 合作学习

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建构主义教学理论对成人外语培训的启示 被引量：9

4

作者 栾述文 史闽瑞 刘艳芹 《山东外语教学》 2007年第4期54-58,共5页

建构主义理论是在行为主义心理学和认知心理学理论的基础上发展起来，由哲学家、心理学家皮亚杰提出的。建构主义教学观是以建构主义知识观、学习观为指导的，它提倡教师的导向作用，认为学习是学习者运用自己的经验去积极地建构对自己... 建构主义理论是在行为主义心理学和认知心理学理论的基础上发展起来，由哲学家、心理学家皮亚杰提出的。建构主义教学观是以建构主义知识观、学习观为指导的，它提倡教师的导向作用，认为学习是学习者运用自己的经验去积极地建构对自己富有意义的理解。抛锚式情景性教学适应于成人外语学习的特点，使学生能够在师生间、生生间的交流与合作中提高他们的听、说、读、写等外语综合能力，从而为社会培养创造性人才创造条件。 展开更多

关键词 建构主义理论 建构主义知识观 建构主义学习观 建构主义教学观 抛锚式情景性教学

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对美国《教育传播与技术研究手册》(第三版)的学习与思考之一——对“建构主义学习原则”和“建构主义教学设计”认识的深化 被引量：27

5

作者 何克抗 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第7期5-10,52,共7页

自20世纪90年代以来,美国AECT(教育传播与技术)协会编撰的《教育传播与技术研究手册》在国际教育技术界产生了很大影响。尤其是2008年发行的第三版,由于主编及撰写团队的阵容强大,其内容更具创新性。文章首先介绍了《手册》第三版的总... 自20世纪90年代以来,美国AECT(教育传播与技术)协会编撰的《教育传播与技术研究手册》在国际教育技术界产生了很大影响。尤其是2008年发行的第三版,由于主编及撰写团队的阵容强大,其内容更具创新性。文章首先介绍了《手册》第三版的总体框架及主要内容,以及其中哪些论述使我们最受启迪与教育。然后,着重对被《手册》第三版列为过去五年教育传播与技术领域"两项重要研究发现"之一的"关于建构主义学习原则认识的深化"和被《手册》第三版列为过去五年教育传播与技术领域"四项重要进展"之一的"建构主义教学设计和工程型教学设计之间关系的重新认识"进行了深入的阐述。 展开更多

关键词 AECT 建构主义学习原则 建构主义教学设计 工程型教学设计 最低限度教学指导 发现式学习

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建构主义教学观与英美文学教学 被引量：25

6

作者 张晓舸 《现代大学教育》 北大核心 2005年第1期70-73,共4页

由于传统教学观念的影响 ,在英美文学教学实践中 ,灌注式的教学模式一直比较通行 ,学生往往成为教学的客体与附庸 ,批判性和独立性受到压抑。建构主义教学观正是针对传统教学中这种弊端而提出的。本文从对传统英美文学教学的反思出发 ,... 由于传统教学观念的影响 ,在英美文学教学实践中 ,灌注式的教学模式一直比较通行 ,学生往往成为教学的客体与附庸 ,批判性和独立性受到压抑。建构主义教学观正是针对传统教学中这种弊端而提出的。本文从对传统英美文学教学的反思出发 ,提出了从外部研究走向多角度定义探讨和以教为中心到以学为中心的教学观 ,从而对当前英美文学教学改革的途径、方向与具体实施方法进行辨析 ,希望能对当前的英美文学教学改革工作有所触动。 展开更多

关键词 建构主义教学观 传统教学 学生 教学模式 途径 实施方法 走向 英美文学教学 外部研究 辨析

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基于社会建构主义理论的大学英语文化教学 被引量：9

7

作者 李毅 韩凤 《山东外语教学》 2007年第6期66-68,共3页

Williams and Burden（1997）的社会建构主义教学观提出：语言知识是学习者在某一特定的社会环境下从自身经验背景出发积极建构的；重视学习过程而反对现成知识的简单传授。依据此理论，本文试图研究学生小组课堂展示这种新方法对促... Williams and Burden（1997）的社会建构主义教学观提出：语言知识是学习者在某一特定的社会环境下从自身经验背景出发积极建构的；重视学习过程而反对现成知识的简单传授。依据此理论，本文试图研究学生小组课堂展示这种新方法对促进大学生英语精读课文化习得的作用。观察及访谈结果显示，此方法能极大改善非英语专业精读课中的文化教学，但也存在着不足。 展开更多

关键词 社会建构主义教学观 小组展示 文化习得

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建构主义英语教学观的解读 被引量：12

8

作者 常宏 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2011年第7期181-182,共2页

继行为主义和认知主义之后出现的教育心理学理论,其"学习是知识的内在建构",即"自我调节、反思和抽象概念结构建立的过程"以及"以学习者为中心"的观点体现了建构主义教学观的科学性、实用性和前瞻性。建... 继行为主义和认知主义之后出现的教育心理学理论,其"学习是知识的内在建构",即"自我调节、反思和抽象概念结构建立的过程"以及"以学习者为中心"的观点体现了建构主义教学观的科学性、实用性和前瞻性。建构主义不仅是哲学观念,而且是教学理念,它对日常教育教学活动有着重要的启示作用。 展开更多

关键词 建构主义教学观 英语教学 运用

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系统教学设计与建构主义教学设计——两种对立的教学设计观 被引量：10

9

作者 李康 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第10期23-27,共5页

本文主要讨论了系统教学设计和建构主义教学设计的基本观点 ,对它们的理论基础以及教学任务、教学目标、教学策略和教学评价等教学设计的几个方面作了较系统的对比分析 ,并对两种教学设计理论的特点及不足给予评述。文中试图对教学设计... 本文主要讨论了系统教学设计和建构主义教学设计的基本观点 ,对它们的理论基础以及教学任务、教学目标、教学策略和教学评价等教学设计的几个方面作了较系统的对比分析 ,并对两种教学设计理论的特点及不足给予评述。文中试图对教学设计的发展和理论流派给予揭示 。 展开更多

关键词 系统教学设计 建构主义教学设计 对立的设计观

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建构主义教学观的要素、内在机制及主要特征——一种符号学的视角 被引量：5

10

作者 杨丽茹 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第12期27-30,共4页

建构主义教学观已经渗透到与教育有关的各个领域,其观点的形成具有深厚的哲学根源。从符号学的视角看,建构主义教学观的取向,既是知识文化本性的反映,也是适应学习心理机制的内在需要。文章对比卡西尔的文化符号学理论和建构主义教学观... 建构主义教学观已经渗透到与教育有关的各个领域,其观点的形成具有深厚的哲学根源。从符号学的视角看,建构主义教学观的取向,既是知识文化本性的反映,也是适应学习心理机制的内在需要。文章对比卡西尔的文化符号学理论和建构主义教学观,从二者的契合点出发,以文化符号学的观点进一步阐释教师、学生等教育要素的关系,由此探究建构主义教学观的科学主义和人文主义相结合的内在机制,从而更好地理解现代教育中所倡导的人文精神的实质。 展开更多

关键词 建构主义教学观 学习心理 文化符号学 卡西尔 科学主义 人文主义

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建构主义教学观视域下我国英语教学存在的问题与对策 被引量：5

11

作者 刘勇士 《教育与职业》 北大核心 2012年第3期115-116,共2页

20世纪晚期,以认知主义学习理论为基础的建构主义学习理论在世界教育教学各领域中盛行起来,成为全球教学改革的主流支撑理论。文章从解析建构主义教学观和传统教学观的本质差异入手,用建构主义教学观及其教学方法来分析我国英语教学所... 20世纪晚期,以认知主义学习理论为基础的建构主义学习理论在世界教育教学各领域中盛行起来,成为全球教学改革的主流支撑理论。文章从解析建构主义教学观和传统教学观的本质差异入手,用建构主义教学观及其教学方法来分析我国英语教学所存在的问题,从而建立一个合理而有效的英语教学过程。 展开更多

关键词 建构主义教学观 英语教学 问题 对策

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建构主义教学的热点与前沿的可视化分析 被引量：4

12

作者 李巍巍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第5期148-151,共4页

为探究我国建构主义教学的研究热点和发展趋势,以中国知网数据库收录的23种教育类核心期刊近10年建构主义教学方面的研究论文为数据源,对文献中的高频关键词进行聚类、多维尺度和中心度分析,发现我国建构主义教学的发展历程。通过Ucine... 为探究我国建构主义教学的研究热点和发展趋势,以中国知网数据库收录的23种教育类核心期刊近10年建构主义教学方面的研究论文为数据源,对文献中的高频关键词进行聚类、多维尺度和中心度分析,发现我国建构主义教学的发展历程。通过Ucinet可视化分析表明,近10年,我国建构主义教学研究的热点主要包括课堂教学改革、课程改革、教学模式等,以学生为中心、教师专业发展、教师教育、课堂评价等将成为建构主义教学未来研究趋势。 展开更多

关键词 建构主义教学 社会网络分析 可视化

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试析建构主义理论视野下的历史课教学 被引量：5

13

作者 王岩 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2009年第8期168-169,共2页

建构主义认为,学习是一种能动的建构过程,新知识是学生根据自己已有的知识和经验"建构"的。历史课的实践教学,就是鼓励学生主动参与、积极探索和创造性的学习过程,从而实现历史知识的理解和建构。教师作为学生学习的组织者、... 建构主义认为,学习是一种能动的建构过程,新知识是学生根据自己已有的知识和经验"建构"的。历史课的实践教学,就是鼓励学生主动参与、积极探索和创造性的学习过程,从而实现历史知识的理解和建构。教师作为学生学习的组织者、指导者、帮助者和促进者,应当着重从实践上提供可行情境、引导学生思考、合作性学习,拓展延伸,达到掌握历史知识和创新教育的目的。 展开更多

关键词 建构主义教学理论 历史 实践教学

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基于社会建构主义理论的大学英语文化教学 被引量：4

14

作者 刘迎红 《教育与职业》 北大核心 2010年第6期89-90,共2页

语言是文化的一部分,是文化的载体,没有语言,就没有文化;语言又受文化的影响,反映文化。语言与文化的这种密切关系就要求在外语教学中实施文化教学。实施文化教学要以社会建构主义理论为指导,通过正确的教学策略和原则引导学生,培养学... 语言是文化的一部分,是文化的载体,没有语言,就没有文化;语言又受文化的影响,反映文化。语言与文化的这种密切关系就要求在外语教学中实施文化教学。实施文化教学要以社会建构主义理论为指导,通过正确的教学策略和原则引导学生,培养学生的文化意识,达到文化知识和文化理解的层次,提高学生的跨文化交际能力。 展开更多

关键词 社会建构主义教学观 大学英语 文化教学 策略

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建构主义教学与长方形面积问题表征 被引量：1

15

作者 辛自强 张梅 《数学教育学报》 北大核心 2008年第3期45-48,共4页

小学生对长方形面积问题的表证水平及其与建构主义教学的关系表明：预设好的不同模版长方形面积问题的难度具有等级序列性，对此现象可用“关系一表征复杂性模型”有效解释；建构主义教学对复杂性不同的长方形面积问题的表征水平有不同... 小学生对长方形面积问题的表证水平及其与建构主义教学的关系表明：预设好的不同模版长方形面积问题的难度具有等级序列性，对此现象可用“关系一表征复杂性模型”有效解释；建构主义教学对复杂性不同的长方形面积问题的表征水平有不同影响，等级越高的模版受建构主义教学的影响越大；建构主义教学的7个维度中“满足学生需要”、“讨论式教学”、“设置概念冲突”、“激励学生反思和研究概念”、“同伴分享观点，，等维度对4个模版有影响。 展开更多

关键词 建构主义教学 问题表征 关系一表征复杂性模型

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建构主义教学模式视阈中的茶艺英语课程设计 被引量：2

16

作者 竺琳琳 孙晓蕾 《福建茶叶》 北大核心 2017年第6期90-91,共2页

茶艺英语课程是随着中国茶产业的蓬勃发展而设置的一门课程,为培养未来的茶叶人才奠定了坚实的基础。目前,高校的茶艺英语课程有待进一步完善,应融入恰当的教学方式实现茶艺英语课程改革。本文主要从建构主义教学模式视阈中探讨了茶艺... 茶艺英语课程是随着中国茶产业的蓬勃发展而设置的一门课程,为培养未来的茶叶人才奠定了坚实的基础。目前,高校的茶艺英语课程有待进一步完善,应融入恰当的教学方式实现茶艺英语课程改革。本文主要从建构主义教学模式视阈中探讨了茶艺英语课程的设计,首先从建构主义教学模式融入茶艺英语课程设计中的可行性和必要性进行了探讨,接着针对茶艺英语学生的学习需求,提出了建构主义教学模式融入茶艺英语课程设计的原则。 展开更多

关键词 建构主义教学模式 茶艺英语 课程设计

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建构主义教学观与CAI课件制作 被引量：2

17

作者 钟贤栋 李宛蓉 何海燕 《交通高教研究》 2003年第1期48-50,共3页

在CAI课件制作过程中 ,很容易形成传统教学模式的简单搬家 ,失去了CAI课件的真实意义。简要分析当前CAI课件存在的某些不足 ,在介绍建构主义教学观的基础上 ,提出CAI课件的制作必须以建构主义为指导 ,明确CAI课件脚本编写的要求 ,阐述CA... 在CAI课件制作过程中 ,很容易形成传统教学模式的简单搬家 ,失去了CAI课件的真实意义。简要分析当前CAI课件存在的某些不足 ,在介绍建构主义教学观的基础上 ,提出CAI课件的制作必须以建构主义为指导 ,明确CAI课件脚本编写的要求 ,阐述CAI课件既要适用课堂教学 ,又要便于学生自学的特点。 展开更多

关键词 建构主义教学观 CAI课件 制作 计算机辅助教学 脚本编写

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建构主义教学方法对高师钢琴课教学的启示 被引量：2

18

作者 刘敏 《音乐创作》 2007年第4期107-109,共3页

以抛锚式教学、支架式教学和随机访问教学为代表的建构主义教学方法，应用于高师钢琴教学，在促进学生知识认知和学习能力的迁移方面十分有效，对高师钢琴课的教学有很多值得借鉴之处，在未来的教学中也将产生深刻的影响。

关键词 建构主义教学方法 高师钢琴课教学 教学引导

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建构主义理念下园林专业课程研究性教学研究与实践 被引量：2

19

作者 杜宾 《现代园艺》 2023年第2期198-200,共3页

在建构主义教学模式下,园林相关专业课程教学内容、教学方式及其评价的改革,将建构主义理念融入日常教学,增进学生学习意识,促进学科发展的教学模式。旨在探讨建构主义理念对园林相关专业课程主动性教学改革模式的重要作用。

关键词 建构主义教学理念 园林 风景园林 专业课程

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建构主义教学理论应用于《影视剧作》课堂教学内容设计的探索

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作者 何晓燕 《电影评介》 2013年第1期58-59,68,共3页

建构主义教学理论强调学生要在教学情境和设计中自己去建构知识。《影视剧作》作为一门实践性强的专业必修课程,虽然也强调学生的主动作用,并最终以学生能独立创作剧本为教学目标,但在一些实际教学中还是有学生主体意识缺乏、课程设计... 建构主义教学理论强调学生要在教学情境和设计中自己去建构知识。《影视剧作》作为一门实践性强的专业必修课程,虽然也强调学生的主动作用,并最终以学生能独立创作剧本为教学目标,但在一些实际教学中还是有学生主体意识缺乏、课程设计死板等问题,因而需要在课堂教学环节加强建构主义教学理论的引入和应用,转化常规的教学模式,创新教学方法,使学生能更主动积极地掌握剧作的技能和要求。 展开更多

关键词 建构主义教学理论 影视剧作 课堂教学设计

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