加强数学实验教学,培养学生应用数学的能力 被引量：13

1

作者 艾冬梅 李艳晴 范玉妹 《实验技术与管理》 CAS 2007年第4期25-27,共3页

目前实践教学已经越来越受到高校重视，数学实验是培养学生的数学应用意识和能力的有益尝试，该文介绍了数学实验课的特点、教学方法和手段，以及探讨了数学实验的教学内容。

关键词 数学实验 实践教学 数学应用能力

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构建学习产出新体系以加强数学专业学生的应用能力 被引量：7

2

作者 赵国喜 王守印 梁桂珍 《教育与职业》 北大核心 2010年第6期97-98,共2页

我国经济的快速发展对数学专业人才的综合素质需求提出了更高的要求。文章分析了当前我国高等院校数学专业教学中的现状,提出了广大学生＂数学应用能力＂较差的根本原因,并提出了提高数学专业学生应用能力的相应举措。最后,从学习产出... 我国经济的快速发展对数学专业人才的综合素质需求提出了更高的要求。文章分析了当前我国高等院校数学专业教学中的现状,提出了广大学生＂数学应用能力＂较差的根本原因,并提出了提高数学专业学生应用能力的相应举措。最后,从学习产出的角度,进一步指出了如何在数学专业教学中改革传统考核模式,提高学生的数学应用能力。 展开更多

关键词 数学应用能力 课堂教学 实践教学 学习产出

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西藏“数学类学生数学应用意识与数学应用能力”现状分析与对策研究 被引量：6

3

作者 大罗桑朗杰 江卫华 +5 位作者 娄源冰 费玉田 范春文 白玛多吉 张涪梅 杨瑞敏 《西藏大学学报（社会科学版）》 2003年第3期66-71,共6页

本文以西藏大学数学专业毕业生为研究对象,在西藏自治区7个地市对数学类学生数学应用意识及数学应用能力的现状实地进行了调研,并运用定量分析与定性分析相结合方法,相应给出了对策措施。

关键词 数学类学生 数学应用意识 数学应用能力

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高一学生数学应用能力的调查与分析 被引量：13

4

作者 但琦 《数学教育学报》 北大核心 2007年第1期66-69,共4页

学生的数学应用能力是数学教育界共同关注的热点.高一年级的学生数学应用能力总体水平不高.影响学生数学应用能力的因素是数学基础知识、学生的阅读能力、数学化能力、定势思维、计算能力、实际生活经验、心理素质;数学基础知识与数学... 学生的数学应用能力是数学教育界共同关注的热点.高一年级的学生数学应用能力总体水平不高.影响学生数学应用能力的因素是数学基础知识、学生的阅读能力、数学化能力、定势思维、计算能力、实际生活经验、心理素质;数学基础知识与数学应用能力成显著的相关;学生在数学应用过程中缺乏灵活性和原认知监控能力;对简单应用问题,男女生无显著差异,对较难的数学应用问题,男女生有显著差异. 展开更多

关键词 数学应用 数学应用能力 障碍分析

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关于数学应用能力若干问题的探讨 被引量：15

5

作者 孙勇 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2010年第8期54-57,19,共5页

厘清和明辨以下问题对数学应用能力研究至关重要。（1）数学应用：对其内涵可以从应用的范围和层次两个方面进行考察;数学应用具有广泛性、渐进性、科学性的特点。（2）数学应用问题：是指用一定的情节描述数量关系的数学问题。（3）数... 厘清和明辨以下问题对数学应用能力研究至关重要。（1）数学应用：对其内涵可以从应用的范围和层次两个方面进行考察;数学应用具有广泛性、渐进性、科学性的特点。（2）数学应用问题：是指用一定的情节描述数量关系的数学问题。（3）数学应用问题解决：是指主体在数学元认知监控下,摆脱情节结构,建立并处理数量关系结构的一种数学认知活动。（4）数学应用能力在数学能力结构中的地位：数学应用能力是数学能力结构体系中的有机组成部分,但与传统的＂三大能力＂不是处在同一个层面上。（5）数学应用能力与数学应用意识的关系：二者既有联系又有区别,共同构成数学应用素质的核心内容。 展开更多

关键词 数学应用 数学应用问题 数学应用问题解决 数学应用能力

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谈高职学生数学应用意识和能力培养的教学策略 被引量：17

6

作者 任丽华 《教育与职业》 北大核心 2006年第24期173-174,共2页

高等职业院校的数学教学要以应用为重点，培养学生的数学应用意识和应用能力是高职数学教学的主要目标之一。丈章从教学实践入手，探讨了学生数学应用意识和应用能力的培养策略，具体阐述了转变数学教育思想、利用课堂教学活动、利用课... 高等职业院校的数学教学要以应用为重点，培养学生的数学应用意识和应用能力是高职数学教学的主要目标之一。丈章从教学实践入手，探讨了学生数学应用意识和应用能力的培养策略，具体阐述了转变数学教育思想、利用课堂教学活动、利用课外活动、将应用能力纳入考核范围等四个方面的策略。 展开更多

关键词 高职数学教学 数学应用意识 数学应用能力

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谈数学应用意识与应用能力的培养 被引量：3

7

作者 程地会 曹辉 李燕杰 《数学教育学报》 1999年第1期85-86,共2页

根据高等职业教育培养目标的要求及数学教育现状，论述了对学生进行数学应用意识与应用能力培养的重要性，并提出了加强数学应用意识与应用能力培养的尝试与建议．

关键词 高等职业教育 数学应用意识 数学应用能力

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高职学生数学应用能力的构建要素及培养途径探析 被引量：2

8

作者 李蕊 王志刚 《北京农业职业学院学报》 2016年第1期109-112,共4页

高等数学以其自身的基础性和实用性,成为高职院校教学中不可或缺的一门学科,随着科学技术的发展和社会的进步,它已渗透到社会的各个领域,因此培养高职学生的数学应用能力至关重要。这种能力的构建要素包括知识要素和能力要素,只有通过... 高等数学以其自身的基础性和实用性,成为高职院校教学中不可或缺的一门学科,随着科学技术的发展和社会的进步,它已渗透到社会的各个领域,因此培养高职学生的数学应用能力至关重要。这种能力的构建要素包括知识要素和能力要素,只有通过全面、协调发展这两个要素,才能有效提高学生的数学应用能力。 展开更多

关键词 数学应用能力 高职学生 知识要素

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提高数学应用能力的若干策略 被引量：2

9

作者 孙名符 杜健 《教育学报》 1998年第9期41-42,共2页

随着世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展，社会科学化、科学数学化趋势的加剧，要求我们从国富民强的广阔视野中，重新认识数学科学。在现代，数学兼有科学和技术两种品质，不仅发现了许多新的数学领域，而且应用数学的问题... 随着世界经济一体化进程的加快和科学技术的飞速发展，社会科学化、科学数学化趋势的加剧，要求我们从国富民强的广阔视野中，重新认识数学科学。在现代，数学兼有科学和技术两种品质，不仅发现了许多新的数学领域，而且应用数学的问题以空前的速度增长。今日数学从幕后走... 展开更多

关键词 数学应用能力 “问题解决” 国际数学教育委员会 数学语言 数学教学 数学化 阅读理解能力 数学领域 数学问题 数学知识

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关于初中数学教师数学应用能力的思考 被引量：4

10

作者 姜凤英 李建华 《数学教育学报》 1999年第3期50-51,59,共3页

通过对在校专科学生与在岗初中数学教师的一次数学能力测试的分析。

关键词 数学能力 数学应用能力 初中数学 教师

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利用“问题征解活动”培养高中生数学应用能力的实验研究 被引量：7

11

作者 陈向阳 卓斌 《数学教育学报》 2004年第2期46-48,共3页

高中数学教学中,培养学生数学应用能力是十分必要的.“数学应用”是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程.数学应用分为两个阶段:首先,由实际问题建立数学模型,形成数学问题(即实... 高中数学教学中,培养学生数学应用能力是十分必要的.“数学应用”是运用数学知识、数学方法和数学思想来分析研究客观世界的种种表象并加工整理和获得解决的过程.数学应用分为两个阶段:首先,由实际问题建立数学模型,形成数学问题(即实际问题数学化);其次,应用数学知识、方法和思想解决数学问题(即解数学应用题).培养高中学生“数学应用”能力的途径主要有:重视数学应用意识的培养,强化数学应用技能的训练,积极开展“问题征解”活动等. 展开更多

关键词 “问题征解活动” 高中生 数学应用能力 应用意识 开放性问题

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联系实际教学提高学生数学应用能力 被引量：1

12

作者 曲晓媛 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2011年第18期64-64,共1页

新课标明确指出“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思... 新课标明确指出“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。”这就要求我们形成新的数学教学观念，体现数学知识源于生活用于生活，提高学生的数学素养，适应现代经济社会的发展，为经济建设服务。 展开更多

关键词 学生自主学习 数学应用能力 实际教学 数学教学观念 发展思维能力 经济建设服务 生活环境 合作交流

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培养学生数学应用能力的两点思考 被引量：4

13

作者 何浩明 《教学与管理（中学版）》 2001年第7期56-57,共2页

关键词 数学应用能力 能力的培养 学生 小学数学教育 发明创造 工具 学习

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浅谈工科硕士研究生数学应用能力的培养

14

作者 曹贵梁 孙育本 《黑龙江高教研究》 北大核心 1989年第2期96-97,共2页

我国的社会主义现代化建设,要求培养一批高层次的科技人才,以解决实际中的一些重大科技问题。在现阶段,这种人才靠在研究生阶段来培养。这种人才必须善于理论联系实际,善于分析和解决实际问题。为此,《中华人民共和国学位条例》对硕士... 我国的社会主义现代化建设,要求培养一批高层次的科技人才,以解决实际中的一些重大科技问题。在现阶段,这种人才靠在研究生阶段来培养。这种人才必须善于理论联系实际,善于分析和解决实际问题。为此,《中华人民共和国学位条例》对硕士学位研究生学位获得者应具备的素质作了明确的规定,即:“(1)在本门学科上较好地掌握坚实的基础理论和系统的专门知识;(2)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术的能力。”这就要求硕士研究生在学习期间,既要深造课程,又要进行科研训练,提高分析问题和解决问题的能力,从而撰写硕士学位论文。这是不同于大学本科生培养规格的基本区别,因为本科生的培养侧重于基础知识的教育,对科研能力的要求不高。 展开更多

关键词 硕士研究生 数学应用能力 硕士学位论文 理论联系实际 本科生培养 科研训练 科研能力 科技问题 数学教研室 本门

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农村中学数学应用能力现状及对策

15

作者 周引乾 《广东蚕业》 2019年第10期143-143,145,共2页

当前教育中教师往往注重学生的成绩,而忽略学生应用能力培养的现象依然存在。在素质教育日益推进的今天,农村中学生对数学学习提不起兴趣,数学应用能力差是很多农村数学教师普遍感受到的难题。所以,借助新课改的机会,让农村中学生感受... 当前教育中教师往往注重学生的成绩,而忽略学生应用能力培养的现象依然存在。在素质教育日益推进的今天,农村中学生对数学学习提不起兴趣,数学应用能力差是很多农村数学教师普遍感受到的难题。所以,借助新课改的机会,让农村中学生感受到数学的实际用处,喜欢上数学,增强学生的数学应用能力,是文章的研究重点。 展开更多

关键词 农村中学 数学应用能力 现状 策略

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谈数学应用意识的培养 被引量：12

16

作者 邢宇 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第5期50-51,共2页

强化数学应用意识，培养学生的数学应用能力，是当前数学教育面临的重要课题。本文拟就此问l题谈点粗浅看法。

关键词 数学应用意识 培养 数学应用能力 数学教育 学生 课题

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数学在生活中的应用 被引量：1

17

作者 魏汝青 《职教论坛》 2002年第4期59-59,共1页

关键词 职业学校 数学教学 应用数学能力 “利润” 学习兴趣 设计题 统计题

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大学数学教学过程中数学建模意识与方法的培养 被引量：49

18

作者 陈绍刚 黄廷祝 黄家琳 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第12期44-46,共3页

阐述了数学建模思想融入大学数学教学中的必要性和重要性；在长期教学实践的基础上，总结出了这一思想融入大学数学教学中的有效途径和一些注意事项；并给出了一些数学学科的教学案例。

关键词 数学建模思想 大学教学教学 应用数学能力

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数学教学中学生独立思考能力培养初探

19

作者 李彦怀 《河南农业》 2010年第5X期53-53,共1页

中等专业学校的培养目标是培养独立思考和独立工作的人,而数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,反映着人们的思维过程和思维特点,因而数学教学就自然成为培养和锻炼学生独立思考能力最有力、最有效的途径。教学中常听学生说:"一听... 中等专业学校的培养目标是培养独立思考和独立工作的人,而数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,反映着人们的思维过程和思维特点,因而数学教学就自然成为培养和锻炼学生独立思考能力最有力、最有效的途径。教学中常听学生说:"一听就懂,一看就会,一做就错。"究其原因,是学生没有掌握正确的思维方法,没有养成独立思考的习惯,没有形成能力, 展开更多

关键词 数学教学 独立思考能力 思维过程 思维方法 中等专业学校 思维特点 中学数学课程 数学思想方法 数学应用能力 问题意识

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高职教育体系下数学课程改革的探索 被引量：6

20

作者 周小玲 《成人教育》 北大核心 2010年第3期78-79,共2页

文章针对高职院校的人才培养目标以及高等数学课的教学特点,以服务于专业为出发点,以"必需、够用"为原则,以强化学生的数学应用能力为侧重点,探讨了如何优化课程内容设置,合理使用项目教学法,推进数学课程教学改革,培养学生... 文章针对高职院校的人才培养目标以及高等数学课的教学特点,以服务于专业为出发点,以"必需、够用"为原则,以强化学生的数学应用能力为侧重点,探讨了如何优化课程内容设置,合理使用项目教学法,推进数学课程教学改革,培养学生的综合能力。 展开更多

关键词 高职教育 课程内容设置 数学应用能力 项目教学法

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