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新农科背景下中药资源与开发专业应用型人才培养研究 被引量:1
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作者 耿晨光 谷巍 胡杨 《智慧农业导刊》 2025年第2期128-131,共4页
随着全球健康观念的转变和中医药国际化的加速推进,中药资源与开发专业作为连接传统医学与现代科技的桥梁,其重要性日益凸显。在新农科教育理念的引领下,该专业面临着前所未有的发展机遇与挑战。该文旨在探讨新农科背景下中药资源与开... 随着全球健康观念的转变和中医药国际化的加速推进,中药资源与开发专业作为连接传统医学与现代科技的桥梁,其重要性日益凸显。在新农科教育理念的引领下,该专业面临着前所未有的发展机遇与挑战。该文旨在探讨新农科背景下中药资源与开发专业应用型人才培养的现状、问题及策略,以期为相关教育机构提供参考,促进中药资源科学保护与合理开发,培养符合社会需求的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 新农科 中药资源与开发专业 应用型人才 培养 传统医学
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英国现代学徒制对我国应用型人才培养的启示 被引量:1
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作者 沈忠华 裘泽韬 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期122-128,共7页
学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对... 学徒制作为一种通过口头教学及身体示范传递技能的教育方法,它的核心在于其以工作为导向的学习模式能够使学生直接投入职业实践中去学习。英国鉴于自身国家的实际情况,成功地进行了现代学徒制度的重建,并成为应用型人才培养的典范,这对我国应用型人才培养工作有重要的参考作用。应用型人才培养工作关键在于课程的设计。文章以课程为主线,从历史的角度探讨学徒制度与应用型人才培养之间的关系,深入研究英国现代学徒制度的课程结构及其特点,并从建立正确的人才培养课程观、课程内容改革和课程评价方式等方面对我国应用型人才培养提出建议。 展开更多
关键词 应用型人才培养 英国现代学徒制 课程改革
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化工类应用型人才产教融合培养模式的创建——评《化工专业实验》
3
作者 杨泽明 《应用化学》 北大核心 2025年第3期I0005-I0005,共1页
在当前教育改革的大背景下,产教融合作为高等教育内涵发展中的一大重要改革任务,也颇受关注。尤其对于化工类应用型人才培养来说,坚持产教融合、校企合作,对于提升人才培养质量,对于提高化工类学生的就业能力和综合竞争能力有着重要作... 在当前教育改革的大背景下,产教融合作为高等教育内涵发展中的一大重要改革任务,也颇受关注。尤其对于化工类应用型人才培养来说,坚持产教融合、校企合作,对于提升人才培养质量,对于提高化工类学生的就业能力和综合竞争能力有着重要作用。基于此,推动构建化工类应用型人才产教融合培养模式就显得尤为必要。 展开更多
关键词 校企合作 产教融合 化工类应用型人才
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校企院所合作园艺专业应用型人才培养模式探索与实践——以攀枝花学院园艺专业为例
4
作者 韩洪波 刁毅 《现代园艺》 2025年第21期148-150,共3页
为探讨校企院所合作框架下,如何结合本地资源,构建和完善园艺专业应用型人才培养模式。分析了当前园艺专业人才培养存在的问题,厘清了校企院所合作在园艺专业应用型人才培养中的价值与作用,明确了园艺专业应用型人才培养的能力需求。采... 为探讨校企院所合作框架下,如何结合本地资源,构建和完善园艺专业应用型人才培养模式。分析了当前园艺专业人才培养存在的问题,厘清了校企院所合作在园艺专业应用型人才培养中的价值与作用,明确了园艺专业应用型人才培养的能力需求。采取制定相应人才培养目标、对接企业岗位需求、整合优化课程体系、理论与实践深度融合、构建“双导师制”、打造校企院所共享平台以及完善评价机制等措施。并对该模式实施效果进行了评估,获得了良好的教学效果和社会声誉。 展开更多
关键词 校企院所合作 园艺专业 应用型人才 培养模式 教学改革
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农学类专业水稻相关课程思政对复合应用型人才培养的驱动研究
5
作者 刘晓瑞 《北方水稻》 2025年第3期115-119,共5页
在农业现代化的背景下,培养具备扎实的专业知识、实践能力与良好思想政治素养的复合应用型农学人才至关重要。研究为表征水稻相关课程思政对复合应用型人才培养的驱动作用,选取农学专业大三学生,运用阿斯汀教育模型分析了985高校、211... 在农业现代化的背景下,培养具备扎实的专业知识、实践能力与良好思想政治素养的复合应用型农学人才至关重要。研究为表征水稻相关课程思政对复合应用型人才培养的驱动作用,选取农学专业大三学生,运用阿斯汀教育模型分析了985高校、211高校以及双非院校组的各项指标。实验结果中,985高校组、211高校组,双非实验组的测验分数分别为96分、92分、83分;985高校组用人单位满意度为85.7%,211高校组为80.6%,双非院校组为79.3%。结果表明,水稻课程思政建设能有效驱动复合应用型人才的成长与发展。研究为农学类专业课程思政建设提供了实证依据,为优化人才培养模式提供了数据及理论支持。 展开更多
关键词 水稻课程 思政建设 复合应用型人才 农学
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风景园林专业应用型人才培养的探索与实践——以四川旅游学院为例
6
作者 李劲廷 《现代园艺》 2025年第17期189-191,194,共4页
在新一轮的教育改革中,风景园林专业的教育目标与新工科建设的要求之间存在差距,导致专业面临困境。基于对四川旅游学院风景园林专业存在问题的分析,从专业定位、专业特色、优化人才培养方案、产教融合、教学管理等方面提出了改革措施,... 在新一轮的教育改革中,风景园林专业的教育目标与新工科建设的要求之间存在差距,导致专业面临困境。基于对四川旅游学院风景园林专业存在问题的分析,从专业定位、专业特色、优化人才培养方案、产教融合、教学管理等方面提出了改革措施,明确“工学+艺术学”“旅游+大数据”的跨学科专业建设思路,构建“学、训、展、赛、创、用”六位一体的专业教学模式,进一步探索与实践风景园林专业的应用型人才培养路径。 展开更多
关键词 新工科 风景园林 应用型人才培养
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产教融合背景下应用型人才培养模式——以齐齐哈尔工程学院为例
7
作者 赵玖香 《林业科技情报》 2025年第1期217-219,共3页
本文围绕齐齐哈尔工程学院产教融合的背景、现状、应用型人才培养模式探索、实践案例分析、面临的挑战与问题,以及优化建议与发展规划进行了全面阐述。文章首先分析了教育与产业融合的趋势,强调了应用型人才培养的重要性。随后,探索了... 本文围绕齐齐哈尔工程学院产教融合的背景、现状、应用型人才培养模式探索、实践案例分析、面临的挑战与问题,以及优化建议与发展规划进行了全面阐述。文章首先分析了教育与产业融合的趋势,强调了应用型人才培养的重要性。随后,探索了校企合作模式创新、实践教学体系构建、师资队伍建设与优化、课程改革等关键路径。通过具体案例分析,展示了学院在产教融合方面的成功实践与成果。同时,也直面了校企合作中的难点、实践教学体系完善需求、师资队伍能力提升及课程改革挑战。最后,提出了加强政策引导、完善合作机制、提升教学质量监控、推动师资培训等优化建议,并对未来发展趋势进行了展望,明确了持续改进的方向和目标,旨在进一步提升产教融合成效,培养更多符合社会需求的应用型人才。 展开更多
关键词 产教融合 应用型人才培养 齐齐哈尔工程学院
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数字化实践教学赋能高水平应用型人才培养——以“通信原理”课程为例 被引量:1
8
作者 魏青 白文乐 杨鸿文 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第4期151-155,共5页
针对传统实践教学存在的形式固定、内容单一以及评价不足等问题,从构建数字化实践教学理论体系、创新数字化实践教学形式方法以及完善数字化实践教学评价体系等方面探索了数字化实践教学改革的方向。通过在“通信原理”课程实践教学中... 针对传统实践教学存在的形式固定、内容单一以及评价不足等问题,从构建数字化实践教学理论体系、创新数字化实践教学形式方法以及完善数字化实践教学评价体系等方面探索了数字化实践教学改革的方向。通过在“通信原理”课程实践教学中实施、校企联合开发通信原理数智化实验设备,验证了所提数字化实践教学改革举措在激发学生兴趣、培养学生工程能力、提升教师实践教学水平等方面的效果,为其他专业课程的数字化转型提供了可借鉴的经验,为培养高水平应用型人才提供了新的思路。 展开更多
关键词 应用型人才培养 数字化 实践教学 通信原理
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构建“四维”课程体系 助推国际化应用型人才培养——浙江万里学院国际化育人探索与实践 被引量:1
9
作者 姚梦娇 刘美玲 杨华 《高校教育管理》 北大核心 2025年第3期F0002-F0002,共1页
一、坚定国际化办学定位浙江万里学院是一所具有74年办学历史的省属普通本科高校。1999年,经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校,被誉为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。学校始终以培养具有全球视... 一、坚定国际化办学定位浙江万里学院是一所具有74年办学历史的省属普通本科高校。1999年,经教育部批准成为“公办高校实行新的管理模式和运行机制”的新型高校,被誉为“中国特色现代大学制度的范例性实践”。学校始终以培养具有全球视野、国际交际能力的高质量应用型人才为目标,率先探索教育资源“引进来”和“走出去”,充分发挥国际化办学平台和资源优势,形成极具本土特色的国际化合作办学格局。 展开更多
关键词 浙江万里学院 国际化应用型人才培养
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新能源电池行业应用型人才培养模式的创新与实践
10
作者 李兴成 张根保 《电池》 北大核心 2025年第3期637-640,共4页
随着新能源电池行业的快速发展,对应用型人才的需求日益迫切。然而,传统人才培养模式存在理论与实践脱节、创新能力不足等问题。通过分析新能源电池行业的人才需求特点,提出优化课程体系、强化实践教学、加强师资队伍建设以及融入创新... 随着新能源电池行业的快速发展,对应用型人才的需求日益迫切。然而,传统人才培养模式存在理论与实践脱节、创新能力不足等问题。通过分析新能源电池行业的人才需求特点,提出优化课程体系、强化实践教学、加强师资队伍建设以及融入创新创业教育等策略,并进行实践探索。创新的人才培养模式能够显著提升学生的实践能力和创新能力,为新能源电池行业的可持续发展提供了有力的人才支持。 展开更多
关键词 新能源电池 应用型人才 培养模式 创新实践
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新工科理念下食品科学与工程专业应用型人才培养模式及其实现路径探索——以广西民族师范学院为例 被引量:2
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作者 卢珍兰 余森艳 +2 位作者 李致宝 何文 李志红 《农产品加工》 2025年第3期125-128,132,共5页
以广西民族师范学院食品科学与工程专业为研究对象,对应用型人才培养模式和实现路径进行探讨,提出了新工科理念下食品科学与工程专业制定应用型人才培养方案、优化课程体系、强化专业实践技能训练、加强学科竞赛、加深校企合作实现协同... 以广西民族师范学院食品科学与工程专业为研究对象,对应用型人才培养模式和实现路径进行探讨,提出了新工科理念下食品科学与工程专业制定应用型人才培养方案、优化课程体系、强化专业实践技能训练、加强学科竞赛、加深校企合作实现协同育人等解决对策,有助于推进学校食品科学与工程专业人才培养模式的综合改革,促进教学内涵建设,全面提高人才培养质量,打造新工科应用型人才的教育价值链,满足边疆民族地区对食品专业新工科应用型人才的需要,并为应用型人才培养提供更多参考。 展开更多
关键词 新工科 食品科学与工程专业 应用型人才 培养模式 实现路径
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基于应用型人才培养的植物学野外实习教学研究
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作者 符勇耀 张燕 高晓旭 《智慧农业导刊》 2025年第12期170-172,176,共4页
应用型本科人才培养是以培养掌握基础理论知识并能把学到的技术和理论应用于实际生产和工作的高水平本科人才为目标。长江师范学院作为重庆市普通本科高等院校,植物学野外实习是该校生物科学专业开设的一门必修的专业实践课程。为实现... 应用型本科人才培养是以培养掌握基础理论知识并能把学到的技术和理论应用于实际生产和工作的高水平本科人才为目标。长江师范学院作为重庆市普通本科高等院校,植物学野外实习是该校生物科学专业开设的一门必修的专业实践课程。为实现高素质应用型农林人才的培养目标,该文分析总结植物学野外实习课程的教学现状及存在问题,并提出建设高素质师资队伍,加强安全组织管理和后勤保障,增加过程性考核比例以及融入课程思政等一系列改革对策,以此激发学生学习的积极性,培养学生将植物学理论知识运用于野外实践的综合实践能力,最终达到教学和育人双重目的。 展开更多
关键词 应用型人才 植物学野外实习 教学改革 课程思政 过程性考核
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地方高校创新创业应用型人才培养现状与教学改革路径
13
作者 王玉军 李娜 《现代农村科技》 2025年第9期151-152,共2页
通过调查地方高校创新创业应用型人才培养中的问题,提出教学改革路径。构建“一核二翼三平台四融合”创新创业型人才培养体系,着力培养具有创新创业意识和扎实专业综合能力的应用型人才。创新人才培养方案,可实现课程内容与技术发展同... 通过调查地方高校创新创业应用型人才培养中的问题,提出教学改革路径。构建“一核二翼三平台四融合”创新创业型人才培养体系,着力培养具有创新创业意识和扎实专业综合能力的应用型人才。创新人才培养方案,可实现课程内容与技术发展同步、教学过程与生产过程对接,推进启发式、探究式教学方法改革,推动合作式、项目式及企业实操等教学模式的改革。建立“多主体”校企行协同育人机制,与地方、行业、企业共建协同育人平台,打造“产学研用创”全链条开放式培养平台。通过推行“双创导师+行业企业导师”双导师制,开展面向全体学生的创新创业训练计划,全面提升学生专业综合能力。 展开更多
关键词 创新创业教育 应用型人才 教育教学改革
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供给侧改革视域下机械类复合应用型人才培养体系的创新与实践
14
作者 刘民杰 季宁 +3 位作者 马超 陈晔 张玥 于洋洋 《机械设计》 北大核心 2025年第6期199-204,共6页
基于人才培养供给侧改革理念,探索机械类复合应用型人才培养体系创新与实践新路径。首先,构建“理想信念、人文价值、专业能力及职业素养”4维度协调发展的复合应用型人才特征模型,为人才培养体系改革创新提供目标激励。在此基础上,依... 基于人才培养供给侧改革理念,探索机械类复合应用型人才培养体系创新与实践新路径。首先,构建“理想信念、人文价值、专业能力及职业素养”4维度协调发展的复合应用型人才特征模型,为人才培养体系改革创新提供目标激励。在此基础上,依托高校、科研院所、行业协会、制造企业及毕业生等多元主体的资源协同优势,搭建“实习实践、学科竞赛、创新创业、科研育人及双证书培训认证”5大平台。以“一流专业、一流课程、一流教学团队”建设为抓手,以“课程体系优化、教学模式创新、师资团队建设和质量保障完善”四位一体的同频迭代为催化,实践机械类复合应用型人才高质量培养的供给侧改革与创新。 展开更多
关键词 机械类专业 复合应用型人才 多元协同优势 供给侧改革创新
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新农科建设背景下农村区域发展专业应用型人才培养模式探究——以贵阳人文科技学院为例
15
作者 杨青 《广东蚕业》 2025年第5期145-147,共3页
在新农科建设背景下,培养服务乡村振兴战略与农业农村现代化的农村区域发展专业应用型人才,是涉农类高校面临的重大任务与挑战。文章以贵阳人文科技学院为例,分析其农村区域发展专业应用型人才培养方案、培养目标、课程设置、师资建设... 在新农科建设背景下,培养服务乡村振兴战略与农业农村现代化的农村区域发展专业应用型人才,是涉农类高校面临的重大任务与挑战。文章以贵阳人文科技学院为例,分析其农村区域发展专业应用型人才培养方案、培养目标、课程设置、师资建设、教学资源等现状,提出了构建对接产业需求、研创融合赋能、课岗融合实训的“三位一体”培养模式,以期培养具备跨学科知识整合能力和解决实际问题能力的应用型人才,为农村区域发展专业人才培养提供可操作的理论参考与实践范式。 展开更多
关键词 新农科 农村 区域发展 专业应用型人才 培养模式
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基于“双链融合”视角探索应用型人才培养模式
16
作者 刘文学 崔建国 +3 位作者 张忍东 孟娜 李运会 俞翔 《农机使用与维修》 2025年第5期163-166,共4页
随着“中国制造2025”“新工科”等战略的实施,企业对具有创新能力、实践能力和跨学科知识融合能力的人才需求日益增长。该文从“双链融合”视角出发,旨在通过深入分析教育链与产业链的内在联系与互动机制,探索出一种符合时代要求的应... 随着“中国制造2025”“新工科”等战略的实施,企业对具有创新能力、实践能力和跨学科知识融合能力的人才需求日益增长。该文从“双链融合”视角出发,旨在通过深入分析教育链与产业链的内在联系与互动机制,探索出一种符合时代要求的应用型人才培养模式,重点介绍了“双链融合”人才培养新思路与实施途径,以期促进产学研深度融合,为经济社会发展提供有力的人才支撑和智力保障。 展开更多
关键词 “双链融合” 应用型人才 教育模式 产业链 创新链 跨学科
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新农科背景下园林专业应用型人才协同培养研究
17
作者 李长爱 刘玲 李亚亮 《安徽农业科学》 2025年第2期280-282,共3页
新农科建设作为一项国家战略,要求高校以新农业、新农村、新农民、新生态为引领,培养现代社会所需的高质量应用型农林人才,而协同育人是贯彻这一政策的重要途径。园林专业作为一个应用型农林专业,本科教育应鼓励组建跨学科团队,构建跨... 新农科建设作为一项国家战略,要求高校以新农业、新农村、新农民、新生态为引领,培养现代社会所需的高质量应用型农林人才,而协同育人是贯彻这一政策的重要途径。园林专业作为一个应用型农林专业,本科教育应鼓励组建跨学科团队,构建跨学科课程体系,推动学科优势互补与交叉融合;通过多主体协同、多种形式深入开展产教与科教的融合;根据社会需求,改革人才培养目标和课程教学,将遥感、地理信息、大数据融入教学与科研中;通过多方面协作,提高“双师双能型”教师队伍的质量。政府政策引导,高校与政府、企业、科研院所等多方联动,协同育人,肩负起推动乡村振兴、营造宜居宜业生态人居环境的历史使命。 展开更多
关键词 新农科 园林 应用型人才 协同培养
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基于应用型人才培养的《高级微生物学》课程教学改革
18
作者 王继莲 麦日艳古·亚生 +1 位作者 张甜 李明源 《现代畜牧科技》 2025年第8期174-177,共4页
在高等教育内涵式发展背景下,针对研究生应用能力培养需求,以《高级微生物学》课程为实践载体,探讨在应用型人才培养中的课程改革。通过转变教学方式、强化产教融合、深化课程思政并改革考核方式等手段,促进了学生将理论知识向实践转化... 在高等教育内涵式发展背景下,针对研究生应用能力培养需求,以《高级微生物学》课程为实践载体,探讨在应用型人才培养中的课程改革。通过转变教学方式、强化产教融合、深化课程思政并改革考核方式等手段,促进了学生将理论知识向实践转化,提升其应用创新能力。本实践为地方高校研究生课程改革提供了可复制路径,助力高层次人才培养与国家战略需求对接。 展开更多
关键词 高等教育 高级微生物学 应用型人才 教学改革 地方高校
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地方高校应用型人才培养模式下金属学原理实验课程教学改革探索
19
作者 程玉婉 黄锋 付康 《农业技术与装备》 2025年第6期92-94,98,共4页
基于对金属学原理实验课程教学现状的系统考察,结合地方高校应用型人才培育需求,从知识建构维度对实验教学模式展开分析。通过教学内容的迭代更新、教学模式的体系重构及评价机制的多维创新等改革路径,推进金属学原理实验教学体系的迭... 基于对金属学原理实验课程教学现状的系统考察,结合地方高校应用型人才培育需求,从知识建构维度对实验教学模式展开分析。通过教学内容的迭代更新、教学模式的体系重构及评价机制的多维创新等改革路径,推进金属学原理实验教学体系的迭代升级,为地方应用型本科院校实现高素质创新型人才培育目标提供可操作的实践范式。 展开更多
关键词 应用型人才培养 金属学原理实验课程 教学改革
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新工科背景下高校应用型人才培养课程教改思路探索 被引量:6
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作者 任旭 姚常伟 +1 位作者 沈汝伟 卢云 《贵州农机化》 2024年第2期43-46,共4页
鉴于目前传统教学模式存在的问题以及对传统工科专业在新工科建设背景下的教学改革中欲获取能力的调研结果,以土木工程专业“工程概预算”课程为例,提出了以土木工程专项施工方案预算以及学科竞赛为主要载体的教学改革思路。对标“新工... 鉴于目前传统教学模式存在的问题以及对传统工科专业在新工科建设背景下的教学改革中欲获取能力的调研结果,以土木工程专业“工程概预算”课程为例,提出了以土木工程专项施工方案预算以及学科竞赛为主要载体的教学改革思路。对标“新工科”提出的改革要求,从课程教学内容及组织方式、考核评价方式以及工程实训建设三个方面讨论改革对策。旨在培育出适应时代潮流和符合社会经济发展的工科应用型人才,同时也为高校应用型人才培养相关专业课程的教学改革提供参考。 展开更多
关键词 新工科 学科竞赛 考核评价方式 工程实训 应用型人才
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