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Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究
被引量：
48
1
作者
高巍
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009年第4期36-42,共7页
课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理...
课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理科、男女教师、专家教师与新手教师角度进行比较,并提出反思与建议。
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关键词
课堂教学
师生言语行为
互动
实证研究
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职称材料
教学指导方式多样化策略的实证研究——以两节数学示范课为例
被引量：
6
2
作者
罗萍萍
《数学教育学报》
北大核心
2012年第4期48-51,55,共5页
有效教学的实施应该关注学生多样化、个性化的学习方式,因而离不开教师多样化的教学指导.对两节示范课＂参数方程＂和＂梯形的中位线＂的研究发现：经验丰富的优秀教师在教学中也同样存在一些不足.在对待＂教学是一门有遗憾的艺术＂的...
有效教学的实施应该关注学生多样化、个性化的学习方式,因而离不开教师多样化的教学指导.对两节示范课＂参数方程＂和＂梯形的中位线＂的研究发现：经验丰富的优秀教师在教学中也同样存在一些不足.在对待＂教学是一门有遗憾的艺术＂的现象时,应该＂吸其所长,避其所短＂,可以从必要性、整体性、灵活性、合理性的视角去关注和思考教学指导方式的多样性问题,促进教与学的共同发展.
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关键词
教学指导方式
多样性
师生言语行为
数学教学
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职称材料
题名
Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究
被引量：
48
1
作者
高巍
机构
华中师范大学教育学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009年第4期36-42,共7页
文摘
课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理科、男女教师、专家教师与新手教师角度进行比较,并提出反思与建议。
关键词
课堂教学
师生言语行为
互动
实证研究
Keywords
classroom teaching
teachers and students＇ classroom interactive speech act
empirical study
分类号
G424.2 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
教学指导方式多样化策略的实证研究——以两节数学示范课为例
被引量：
6
2
作者
罗萍萍
机构
赣南师范学院数学与计算机科学学院
出处
《数学教育学报》
北大核心
2012年第4期48-51,55,共5页
文摘
有效教学的实施应该关注学生多样化、个性化的学习方式,因而离不开教师多样化的教学指导.对两节示范课＂参数方程＂和＂梯形的中位线＂的研究发现：经验丰富的优秀教师在教学中也同样存在一些不足.在对待＂教学是一门有遗憾的艺术＂的现象时,应该＂吸其所长,避其所短＂,可以从必要性、整体性、灵活性、合理性的视角去关注和思考教学指导方式的多样性问题,促进教与学的共同发展.
关键词
教学指导方式
多样性
师生言语行为
数学教学
Keywords
diversity in teaching guidance
mathematics teaching
teach-student speech behaviors
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究
高巍
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2009
48
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职称材料
2
教学指导方式多样化策略的实证研究——以两节数学示范课为例
罗萍萍
《数学教育学报》
北大核心
2012
6
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