“专创融合”背景下工科专业课教学改革 被引量：7

1

作者 张欣 李建辉 +2 位作者 王建刚 王倩 梁永梅 《中国冶金教育》 2022年第2期36-38,共3页

围绕专业教育与创新创业教育相融合的要求,以材料科学基础课程为例,探索专创融合背景下工科专业课教学改革。通过整合课程内容、改革教学方法、创新实践教学及优化考核方式,有效提升了教师教学效果和学生学习效果,增强了学生创新思维和... 围绕专业教育与创新创业教育相融合的要求,以材料科学基础课程为例,探索专创融合背景下工科专业课教学改革。通过整合课程内容、改革教学方法、创新实践教学及优化考核方式,有效提升了教师教学效果和学生学习效果,增强了学生创新思维和创业意识,提高了创新创业能力。 展开更多

关键词 专创融合 工科专业课 课程改革 实践

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工科专业课堂案例教学法的研究与设计 被引量：3

2

作者 刘利秋 高云红 +1 位作者 卢艳军 齐义文 《沈阳航空航天大学学报》 2017年第B03期96-99,共4页

课堂教学是教育教学过程中的重要环节,是传授理论知识和培养实践能力的主要途径和手段。该课堂案例教学法是一种既能保证课堂授课的基础理论信息量,又能在更广泛范围的课堂授课中,充分发挥案例教学法能大大提高工程素质培养的优势;既能... 课堂教学是教育教学过程中的重要环节,是传授理论知识和培养实践能力的主要途径和手段。该课堂案例教学法是一种既能保证课堂授课的基础理论信息量,又能在更广泛范围的课堂授课中,充分发挥案例教学法能大大提高工程素质培养的优势;既能提升理论知识传授,又能兼顾工程能力培养的一种新型课堂教学法。论文科学地、创新性地提出了具有鲜明案例教学特色的课堂案例教学法设计遵循的原则及其一般步骤。 展开更多

关键词 工科专业课 课堂案例教学法 设计原则 设计步骤

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高校毕业班工科专业课教学模式探索研究

3

作者 邵晓娟 杨修国 《无线互联科技》 2014年第6期245-246,共2页

本文主要针对高校毕业班学生的特点,以电气专业课《电气控制与PLC应用技术》实践教学为例,从理实一体化、岗位教学模拟化、教学方法手段多元化、考核方式多角度化四个方面对毕业班专业课教学模式进行了探索研究。

关键词 高校毕业班 工科专业课 教学模式 教学方法

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人文教育在工科专业课程教学中的重要性

4

作者 孙振川 《黑龙江科技信息》 2011年第21期167-167,共1页

教学是一门技术,也是一门艺术。在教学的过程中融入教育的成分,是教学的应有之义。工科专业课教学有其自身的逻辑性和严谨性。在工科专业课教学中融入人文教育,是对大学生进行全面教育的需要,也是培养创新精神的需要。人文教育的全面推... 教学是一门技术,也是一门艺术。在教学的过程中融入教育的成分,是教学的应有之义。工科专业课教学有其自身的逻辑性和严谨性。在工科专业课教学中融入人文教育,是对大学生进行全面教育的需要,也是培养创新精神的需要。人文教育的全面推广,对高等教育的发展起到重要的作用,对教师的人文素养也提出了更高的要求。 展开更多

关键词 工科专业课教学 人文教育 融入

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思政教育融入高职工科专业课的探索——以《PLC应用技术》为例

5

作者 黄丽晶 《木工机床》 2021年第1期33-36,共4页

课程思政教育在高校教育中具有引领价值观的重要作用,大力开展课程思政教学是新时代高等教育面临的一项重要任务。本文以《PLC应用技术》专业课程为例,通过分析专业课与思政课的结合点,探讨思政教育融入高职工科专业课的必要性,提出设... 课程思政教育在高校教育中具有引领价值观的重要作用,大力开展课程思政教学是新时代高等教育面临的一项重要任务。本文以《PLC应用技术》专业课程为例,通过分析专业课与思政课的结合点,探讨思政教育融入高职工科专业课的必要性,提出设计思路和实施手段,实现专业知识与价值引领的有机融合。 展开更多

关键词 课程思政教育 工科专业课 PLC应用技术

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工科专业课师德师风建设摭探

6

作者 王青 施斌 《成才之路》 2019年第29期14-15,共2页

新常态下的师德师风建设,已成为新时代高校教学中的基本要求。区别于公共基础课,师德师风在工科专业课中的建设有其自有的特征。以应用型技术人才为培养目标的工科院校,在工科专业课方面的教学特征和教学思路保持着传统方式,已不符合新... 新常态下的师德师风建设,已成为新时代高校教学中的基本要求。区别于公共基础课,师德师风在工科专业课中的建设有其自有的特征。以应用型技术人才为培养目标的工科院校,在工科专业课方面的教学特征和教学思路保持着传统方式,已不符合新时代师德师风建设要求。针对现状,文章从职业定位、因材施教、教学互动、课外延伸及学术自由和学术规范相统一等角度,结合工科专业课特征,探索具有培养应用型技术人才工科院校特色的师德师风建设思路。 展开更多

关键词 师德师风建设 工科专业课 应用型人才 专业课 思路

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工科专业课程思政改革的探索与实践——以地下结构工程课程建设为例

7

作者 伍婷玉 袁宗浩 《建筑与文化》 2025年第1期212-215,共4页

针对当前工科专业课程思政改革的内涵与特点,以地下结构工程课程建设为例,深入分析了工科专业课程与思政融合的难点,以及工科学生的专业自豪感低下与认知障碍以及工科教育与卓越工程师培养脱节等问题,探索得出了一系列融合课程思政建设... 针对当前工科专业课程思政改革的内涵与特点,以地下结构工程课程建设为例,深入分析了工科专业课程与思政融合的难点,以及工科学生的专业自豪感低下与认知障碍以及工科教育与卓越工程师培养脱节等问题,探索得出了一系列融合课程思政建设的创新性改革策略,以期为工科专业课程思政改革下的工科专业人才培养提供有益借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 工科专业课程 课程建设 能力培养

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新工科背景下高职院校中药学专业课程思政建设探究 被引量：4

8

作者 刘丽芳 《食品研究与开发》 CAS 北大核心 2020年第19期I0007-I0007,共1页

近年来,随着国际竞争越来越激烈,国家战略发展不断产生新的需求,国家对于高技术人才的要求不断提高,需求也不断增加,在这种情况下,教育部提出了"新工科"建设目标,其要求高校要培养出更多具有高水平理工科基础的创新型人才。... 近年来,随着国际竞争越来越激烈,国家战略发展不断产生新的需求,国家对于高技术人才的要求不断提高,需求也不断增加,在这种情况下,教育部提出了"新工科"建设目标,其要求高校要培养出更多具有高水平理工科基础的创新型人才。在新工科背景下,将工科专业课堂与思想政治教育进行有机融合,对于更好的发挥出专业课程的有效性也具有积极的作用。 展开更多

关键词 高职院校 思想政治教育 高技术人才 工科背景 工科专业课 创新型人才 新工科 国际竞争

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土木类专业课的课程思政方法探讨——以《建筑材料》课程为例 被引量：2

9

作者 谢顺利 祝彦知 张春丽 《河南建材》 2021年第10期141-142,共2页

互联网时代,借助互联网技术推动课程思政教学的改革,在学习专业技能的同时结合爱国教育,落实立德树人的思政教育任务。对思政教育在土木类专业教学中的融入点进行了探讨,为其它工科课程进行思政教育提供了借鉴。

关键词 线上教学 工科专业课 课程思政

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课程思政在工科类专业课中的要素挖掘与实施研究 被引量：2

10

作者 鲁桂琴 《安徽建筑》 2021年第10期135-136,共2页

为全面实现“三全育人”,挖掘工科类专业课的思政要素,必须要有明确的育人观念和方向。文章针对工科类专业的高职专业课教学,提出课程思政要素的挖掘意识与措施,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,如何挖掘各类课程中的思政元素,... 为全面实现“三全育人”,挖掘工科类专业课的思政要素,必须要有明确的育人观念和方向。文章针对工科类专业的高职专业课教学,提出课程思政要素的挖掘意识与措施,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”,如何挖掘各类课程中的思政元素,把思想政治教育润物细无声地融入课程讲授过程中,最终实现各类课程的三全育人功能。 展开更多

关键词 课程思政 工科类专业课程 思政要素

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发展工科专业自学考试之我见

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作者 陶黄 《现代教育管理》 北大核心 1993年第4期105-108,共4页

一、自学考试应为培养工科专业人才做出贡献高等教育自学考试制度创建十一年来,顺应需求,注重质量,发展迅猛,成绩显赫。目前,全国开考专业一百有余,专业布点六百多个,考生稳定在三百万,毕业生已达六十万,可谓专业繁多,规模可观,效益显著... 一、自学考试应为培养工科专业人才做出贡献高等教育自学考试制度创建十一年来,顺应需求,注重质量,发展迅猛,成绩显赫。目前,全国开考专业一百有余,专业布点六百多个,考生稳定在三百万,毕业生已达六十万,可谓专业繁多,规模可观,效益显著,深受欢迎。但是,在高等教育自学考试已开考的专业中,工科专业及其毕业生所占比重很小。据统计,在全国已开考的自学考试专业中,工科专业仅占14.9%;专业布点仅占全国总布点数的9.7%;以辽宁为例,工科专业在籍考生数仅占在籍考生总数的3.7%;毕业生仅占毕业生总数的2.8%。这显然与实际需求不符。工科专业直接为社会主义经济建设的生产第一线培养创造社会财富的工程技术人才,无论是专业门类,还是需求量,都在我国社会主义高等教育中占有举足轻重的地位。作为高等教育中的一种新形式的自学考试,理应为工科专业人才的培养做出自己的贡献。过去一段时间,我国的高等教育曾有过"重工轻文"的经历。 展开更多

关键词 在籍考生 专业设置 毕业生总数 社会助学 工程技术人才 助学班 经济管理人才 总布 专业指导 工科专业课

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嵌入微课程的工科任务驱动型教学模式重构 被引量：4

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作者 蒋学炼 臧学平 +1 位作者 庄茜 杨德健 《天津城建大学学报》 2019年第5期375-379,共5页

针对短课时条件下工程学科专业课程教学效果不佳的问题,以“河流动力学”为例,依据翻转课堂策略构建了结合微课的任务驱动型教学模式,重组了教与学的结构,形成了课前自学、课内内化、课后拓展的探究式学习流程,改变了枯燥的专业课程授... 针对短课时条件下工程学科专业课程教学效果不佳的问题,以“河流动力学”为例,依据翻转课堂策略构建了结合微课的任务驱动型教学模式,重组了教与学的结构,形成了课前自学、课内内化、课后拓展的探究式学习流程,改变了枯燥的专业课程授课方法,有效激发了学生的学习主动性和参与性,取得了良好的教学效果. 展开更多

关键词 工科专业课程 任务驱动 翻转课堂 微课

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任务型教学法在材料导论课教学中的应用 被引量：2

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作者 王显威 胡艳春 +1 位作者 陈运保 马恒 《安阳师范学院学报》 2014年第2期135-137,共3页

任务型教学法被尝试性地应用在材料专业大一新生的《材料导论》课教学中,取得了很好的教学效果。在此实践尝试的基础上,进行了理论概括,分析了理工专业课、材料导论课与语言类课程的不同特性,提出了理工专业课运用任务型教学法的教学模... 任务型教学法被尝试性地应用在材料专业大一新生的《材料导论》课教学中,取得了很好的教学效果。在此实践尝试的基础上,进行了理论概括,分析了理工专业课、材料导论课与语言类课程的不同特性,提出了理工专业课运用任务型教学法的教学模式和注意事项。 展开更多

关键词 任务型教学法 理工科专业课 材料导论

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锡膏印刷技术的实践创新教学探究

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作者 朱桂兵 《丝网印刷》 2015年第10期11-14,共4页

当前高职教育依然存在价值取向、培养模式以及教学资源分配不均等问题,但是培养学生的实践创新能力是建设创新型国家、巩固素质教育、提升学生竞争力的根基。高职院校的专业知识教学往往停留在传统的知识传导上,容易导致学生仅仅知其然... 当前高职教育依然存在价值取向、培养模式以及教学资源分配不均等问题,但是培养学生的实践创新能力是建设创新型国家、巩固素质教育、提升学生竞争力的根基。高职院校的专业知识教学往往停留在传统的知识传导上,容易导致学生仅仅知其然。近年来,随着计算机网络的快速发展,越来越多的充满创意的现代教育方法被用到高职教育当中。 展开更多

关键词 知识传导 实践创新能力 教学探究 工科专业课 印刷技术 知识教学 价值取向 教学实施过程 研究性教学 任务驱动教学

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基于课程全程设计的线上教学实践 被引量：1

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作者 李汝宁 冯兴 +2 位作者 申荣卫 张玉书 刘大明 《教师》 2020年第17期50-51,共2页

文章立足于新型冠状病毒肺炎疫情期间的线上教学需求,结合网络信息技术的优势和特点,融入线下教学的经验,以工科专业课精准线上教学的实现为出发点,探讨了从课前准备、课中教学、课后服务、课后复盘四个方面对教学过程进行设计的实践。

关键词 在线教学 工科专业课 课程设计

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