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职业教育行动导向教学模式的内涵澄明与实施策略——基于工作过程系统化课程开发范式 被引量:13
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作者 郝俊琪 闫智勇 +1 位作者 吴全全 姜艳 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第20期60-69,79,共11页
当前,职业教育行动导向教学模式尚未形成学术共识,导致推广效度不高。因此,有必要从核心内涵、教学目标、教学主体、教学过程、教学内容、教学评价等方面对职业教育行动导向教学模式进行理念澄明,并从社会、教育和主体三个维度探讨职业... 当前,职业教育行动导向教学模式尚未形成学术共识,导致推广效度不高。因此,有必要从核心内涵、教学目标、教学主体、教学过程、教学内容、教学评价等方面对职业教育行动导向教学模式进行理念澄明,并从社会、教育和主体三个维度探讨职业教育行动导向教学模式的价值。在此基础上,提出职业教育行动导向教学模式的实施策略,即根据学习者工作水平进行学情分析、按照工作过程进行教学设计、依托工作互动进行教学实施、借助职业标准进行教学评价、参照工作任务组织教学资源。 展开更多
关键词 职业教育 行动导向教学模式 工作过程系统化课程 典型工作过程 普适性工作过程
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高职院校工作过程导向式课程开发模式的内涵分析 被引量:19
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作者 杨理连 《职教论坛》 2008年第12期8-10,共3页
在目前高职院校的课程改革中,要解构传统的学科性质课程体系,重构以工作过程为导向的高职课程新体系。以“双元(学校与企业)”合作的“三阶段(学校-企业-学校)”为特征的开发机制是工作过程导向式课程开发模式的主要内涵。
关键词 高职院校 课程开发 工作过程导向
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成果导向与工作过程系统化课程开发模式比较分析与融合应用 被引量:10
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作者 吴硕 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第10期251-255,共5页
我国职业院校目前实施以工作过程系统化为主的课程开发模式。随着人才培养国际化的提出,成果导向教学理念愈发受到职业院校的重视。针对职业教育课程开发特点和要求,从溯源理念、策略步骤、目标内容、实施评价等多维度比较分析两种理念... 我国职业院校目前实施以工作过程系统化为主的课程开发模式。随着人才培养国际化的提出,成果导向教学理念愈发受到职业院校的重视。针对职业教育课程开发特点和要求,从溯源理念、策略步骤、目标内容、实施评价等多维度比较分析两种理念的异同,我国职业教育课程开发应以工作过程系统化为基础,融入成果导向智慧理念,形成具有中国特色的职业教育课程开发模式。 展开更多
关键词 课程开发 人才培养 工作过程系统化 成果导向
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基于工作过程导向的精品课程建设与实践 被引量:47
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作者 李时雨 秦传江 姜秀华 《教育与职业》 北大核心 2008年第27期79-81,共3页
基于工作过程导向的课程建设,已成为当今高等职业教育课程建设改革的主流方向。文章从工作过程导向的课程建设思路、实施途径、实施中要解决的关键问题等方面着手进行研究,以期为高职精品课程建设工作提供一套行之有效的办法。
关键词 高职教育 工作过程导向 精品课程
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试论工作过程导向课程标准的构建原则 被引量:9
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作者 傅伟 邓光 孙丽娟 《职教论坛》 北大核心 2011年第29期7-9,共3页
基于设计导向的职业教育思想建立工作过程导向课程模式,以培养学生职业能力和关键能力为目标构建职业课程标准,是当前职业教育领域实现人才培养目标的主流方法和手段。工作过程导向课程的本质属性,决定了构建高职教育课程标准应遵循层... 基于设计导向的职业教育思想建立工作过程导向课程模式,以培养学生职业能力和关键能力为目标构建职业课程标准,是当前职业教育领域实现人才培养目标的主流方法和手段。工作过程导向课程的本质属性,决定了构建高职教育课程标准应遵循层次性与职业性的基本原则和普适性、发展性、包容性、系统性与社会性的具体原则。 展开更多
关键词 高职教育 工作过程导向课程 课程标准 构建原则
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基于工作过程导向的《仪器分析》课程设计 被引量:20
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作者 蒋晓华 李世敏 栾崇林 《职业技术教育》 2008年第8期16-17,共2页
基于工作过程导向的《仪器分析》课程设计采用模块化结构,并且以工作过程为导向将各个模块序化;充分利用网络资源,采用多种手段进行教学;注重职业关键能力考核,多种考核形式相结合。
关键词 仪器分析 工作过程导向 课程设计
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基于工作过程导向的《货物储存与配送》课程改革 被引量:14
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作者 范珍 管亚风 黄志平 《职教论坛》 北大核心 2010年第23期52-54,共3页
结合课程改革实践,阐述了基于工作过程导向的课程观,基于工作过程的课程《货物配送》改革的思路和方法。教学内容以配送工作过程为基础,以工作任务为核心,教学方式以行动导向教学法为主,引导学生自主探究完成任务,以培养学生的综... 结合课程改革实践,阐述了基于工作过程导向的课程观,基于工作过程的课程《货物配送》改革的思路和方法。教学内容以配送工作过程为基础,以工作任务为核心,教学方式以行动导向教学法为主,引导学生自主探究完成任务,以培养学生的综合职业能力。 展开更多
关键词 课程改革 基于工作过程 货物储存与配送 行动导向教学法
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工作过程导向的理实一体化课程构建与实施——以应用电子技术专业《电子产品分析与制作》课程为例 被引量:28
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作者 李仲秋 朱国军 王文海 《职业技术教育》 北大核心 2009年第5期37-39,共3页
建立工作过程导向的《电子产品分析与制作》理实一体化课程,应坚持以专业岗位职业能力的培养为重点,课程内容与职业岗位要求相结合,课程内容的序化基于真实产品的分析与制作过程,基于行动导向设计教学方法的原则。邀请校内外专家研... 建立工作过程导向的《电子产品分析与制作》理实一体化课程,应坚持以专业岗位职业能力的培养为重点,课程内容与职业岗位要求相结合,课程内容的序化基于真实产品的分析与制作过程,基于行动导向设计教学方法的原则。邀请校内外专家研究应用电子技术专业的职业描述,确定职业岗位的工作过程和工作任务,在此基础上确定并描述典型工作任务,转化为对应的学习领域。 展开更多
关键词 工作过程导向 理实一体化 电子产品分析与制作 学习领域 课程开发
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工作过程导向的职业教育课程混合教学设计 被引量:71
9
作者 王雯 韩锡斌 《中国职业技术教育》 北大核心 2020年第5期68-78,共11页
职业教育以培养学生职业能力为目标,其课程开发基于工作过程,教学以行动为导向。在"互联网+职业教育"的背景下,混合课程开发和教学设计成为新的研究课题。通过对已有职业教育工作过程导向课程开发模式、教学设计模型、混合教... 职业教育以培养学生职业能力为目标,其课程开发基于工作过程,教学以行动为导向。在"互联网+职业教育"的背景下,混合课程开发和教学设计成为新的研究课题。通过对已有职业教育工作过程导向课程开发模式、教学设计模型、混合教学设计模型及其相关研究的综合分析,构建了职业教育课程混合教学设计模型,包括混合课程开发与混合教学模式设计两个阶段,并通过具体课程进行了示例,以期为职业院校课程的混合教学提供设计框架。 展开更多
关键词 混合教学 教学设计 课程开发 工作过程导向 互联网+职业教育
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“园林树木”课程为例基于工作过程的课程模式探索 被引量:6
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作者 杨善云 黎素平 +1 位作者 隆卫革 林红 《中国职业技术教育》 北大核心 2012年第14期60-62,共3页
基于工作过程的课程开发方法是当今世界职业教育先进的课程开发方法,对我国职业教育的课程建设产生了有益的影响。但我国地域发展不平衡,各高职院校的课程改革应立足于本地实际,为此园林树木课程教学团队以培养技术应用能力和职业能力... 基于工作过程的课程开发方法是当今世界职业教育先进的课程开发方法,对我国职业教育的课程建设产生了有益的影响。但我国地域发展不平衡,各高职院校的课程改革应立足于本地实际,为此园林树木课程教学团队以培养技术应用能力和职业能力为主线,以任务目标结合学科知识为驱动,以理论与实践紧密结合为依托,以现代教育技术为基础,深入进行了基于工作过程的课程模式探索与实践。 展开更多
关键词 基于工作过程 课程模式 园林树木 学科知识
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基于工作过程导向的环境监测课程教学探究 被引量:7
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作者 马武生 于智勇 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第29期18370-18371,18375,共3页
基于工作过程导向的课程模式对环境监测课程设计的思路与步骤进行了梳理和阐述,就环境监测课程教学现状、课程目标、教学方法、教学过程及精细化课程考核设计等进行了全面地分析和探讨,旨在发挥学生的主观能动性,解决实际教学过程中存... 基于工作过程导向的课程模式对环境监测课程设计的思路与步骤进行了梳理和阐述,就环境监测课程教学现状、课程目标、教学方法、教学过程及精细化课程考核设计等进行了全面地分析和探讨,旨在发挥学生的主观能动性,解决实际教学过程中存在的问题。 展开更多
关键词 环境监测 工作过程导向 教学设计 课程模式
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工作过程导向的学习领域课程开发技术研究 被引量:13
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作者 王志平 任爱珍 《教育与职业》 北大核心 2009年第36期93-94,共2页
以工作过程为导向的学习领域课程开发技术有一套完整的开发程序,但对具体专业来说,构建什么样的学习领域,开发相应的项目载体,设计哪些情境,又具有不同的特征。文章以数控技术专业学习领域课程开发技术的研究为例,试图探索职教课程改革... 以工作过程为导向的学习领域课程开发技术有一套完整的开发程序,但对具体专业来说,构建什么样的学习领域,开发相应的项目载体,设计哪些情境,又具有不同的特征。文章以数控技术专业学习领域课程开发技术的研究为例,试图探索职教课程改革的新思路。 展开更多
关键词 课程开发 工作过程导向 学习领域
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基于工作过程导向的《环境监测》课程改革 被引量:16
13
作者 黄永兰 姜献东 《职业技术教育》 北大核心 2010年第35期28-29,共2页
基于工作过程对《环境监测》课程进行改革,包括课程内容、教学方法以及评价体系三个方面。在课程内容方面,对职业岗位进行分析,确定对应的典型工作任务,并对其进行模块化设计;在教学过程中,采用任务驱动教学法,并运用多媒体和网络资源... 基于工作过程对《环境监测》课程进行改革,包括课程内容、教学方法以及评价体系三个方面。在课程内容方面,对职业岗位进行分析,确定对应的典型工作任务,并对其进行模块化设计;在教学过程中,采用任务驱动教学法,并运用多媒体和网络资源辅助教学,以有效激发学生学习兴趣;课程评价采用平时成绩和期末考试卷面成绩相结合的形式,将考核贯穿于整个教学过程。 展开更多
关键词 工作过程导向 环境监测 课程改革 教学方法
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基于工作过程导向的高职《仓储管理》课程开发 被引量:12
14
作者 潘丽云 陈亚飞 《职教论坛》 北大核心 2012年第11期42-43,46,共3页
介绍了工作过程导向的高职《仓储管理》课程改革的指导思想、方法、课程目标、学习情景、教学模式等课程改革成果,并对课程改革实施效果和存在着问题进行了总结和反思。
关键词 工作过程导向 课程
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基于工作过程导向的高职生物化学与分子生物学技术课程教学改革实践 被引量:8
15
作者 李双石 苑函 +1 位作者 兰蓉 李浡 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第35期22153-22154,22157,共3页
以生物化学与分子生物学技术课程为例,并结合教学实践,从课程定位、教学内容和教学实施方法几方面,探讨了基于过程导向的课程改革。
关键词 生物化学与分子生物学技术课程 工作过程导向 职业教育
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基于工作过程导向的高职《工业分析》课程设计 被引量:5
16
作者 杨龙 丁琦 钟彩霞 《职教论坛》 北大核心 2010年第17期60-62,共3页
按照基于工作过程的课程开发理念和开发模式,根据企业调研确定职业岗位,分析典型工作任务,融合国家职业资格技能的标准要求,将实际的"工作"与"学习"有机地结合在一起,对高职工业分析课程内容的结构进行了设计开发。模拟真实的工作... 按照基于工作过程的课程开发理念和开发模式,根据企业调研确定职业岗位,分析典型工作任务,融合国家职业资格技能的标准要求,将实际的"工作"与"学习"有机地结合在一起,对高职工业分析课程内容的结构进行了设计开发。模拟真实的工作过程进行教学组织实施,实现教学和企业工作岗位的零距离对接,激发学生的学习兴趣,从而提高学生综合职业能力。 展开更多
关键词 基于工作过程导向 工业分析 课程设计
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工作过程导向的化工单元操作课程的项目化教学 被引量:5
17
作者 蒋丽芬 许宁 孙海燕 《教育与职业》 北大核心 2011年第35期101-102,共2页
项目教学是目前高职教育广为倡导的课程教学模式之一,文章根据化工行业特点,对化工单元操作课程实施项目教学进行过程设计,确定课程的总体设计思路,在教学实践中探索项目课程的教学模式及评价方式。
关键词 工作过程导向 项目教学 化工单元操作 总体设计 教学模式
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工作过程导向的草坪建植与地被植物栽培课程设计理念与思路探讨 被引量:3
18
作者 李法红 齐海鹰 +1 位作者 任斌斌 张秀华 《安徽农业科学》 CAS 2012年第20期10722-10724,共3页
针对园林工程技术专业人才的社会需求和高等职业院校学生的现状,提出了基于工作过程的草坪建植与地被植物栽培课程设计。根据职业岗位实际工作任务和工作过程,设计真实环境下的教学模块,采取行动导向的教学环节设计,创造最佳的学习环境... 针对园林工程技术专业人才的社会需求和高等职业院校学生的现状,提出了基于工作过程的草坪建植与地被植物栽培课程设计。根据职业岗位实际工作任务和工作过程,设计真实环境下的教学模块,采取行动导向的教学环节设计,创造最佳的学习环境,以充分调动学生的学习积极性和激发其能动性。 展开更多
关键词 草坪建植 地被植物栽培 工作过程导向 行动导向 课程设计
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工作过程导向下的高职建筑设计技术专业课程体系开发 被引量:10
19
作者 罗秋滚 陈宇 《教育与职业》 北大核心 2015年第24期87-89,共3页
工作过程导向下的专业课程教学在着力提升学生专业技能的同时,最大限度地培养、促进、提高学生的综合素质,其过程是由一个学科体系的解构所表现出来的行动体系重构。基于工作过程导向的建筑设计技术专业课程体系开发应确立职业岗位,确... 工作过程导向下的专业课程教学在着力提升学生专业技能的同时,最大限度地培养、促进、提高学生的综合素质,其过程是由一个学科体系的解构所表现出来的行动体系重构。基于工作过程导向的建筑设计技术专业课程体系开发应确立职业岗位,确定典型工作任务及与之相对应的行动领域与职业能力,确定工作过程导向的课程体系,确定专业核心课程构建体系等,并在教学实践中不断改进与完善。 展开更多
关键词 工作过程导向 高职 建筑设计技术专业 课程体系
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工作过程导向的“计算机网络技术”课程整体设计与实施 被引量:10
20
作者 路建彩 褚建立 《教育与职业》 北大核心 2008年第26期105-107,共3页
“计算机网络技术”是邢台职业技术学院计算机应用专业的核心专业课,课程组教师与企业人员合作,以工作过程为导向,以学习性工作任务为载体,进行了课程整体设计与实施,有效培养了学生的综合职业能力。
关键词 “计算机网络技术”课程 工作过程导向 任务驱动 课程设计
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