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数学在线样例学习中的工作记忆资源损耗效应
被引量：
1
1
作者
林洪新
马荃
+1 位作者
管晓
杜雪娇
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第6期24-29,共6页
模块样例与模块化样例是数学题的“一题两解”.以往研究发现模块化样例学习的效果好于模块样例,但附加解释的模块与模块化样例学习的效果与机制尚不明确.研究考查了不同样例形式与解释推送策略下128名三年级小学生的数学在线学习效果....
模块样例与模块化样例是数学题的“一题两解”.以往研究发现模块化样例学习的效果好于模块样例,但附加解释的模块与模块化样例学习的效果与机制尚不明确.研究考查了不同样例形式与解释推送策略下128名三年级小学生的数学在线学习效果.结果显示:模块样例与模块化样例形式下小学生的工作记忆容量没有差异,模块化样例形式下的近迁移成绩高于模块样例,未表现出工作记忆资源损耗效应;与自由选择解释相比,固定推送解释下小学生的工作记忆容量更低,近迁移成绩更差,表现出工作记忆资源损耗效应.这表明数学在线样例学习中可优先呈现模块化样例,允许小学生自由选择解释,进而降低工作记忆资源损耗,提高学习效果.
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关键词
在线样例学习
工作记忆
资源
损耗效应
小学生
解释
推送策略
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职称材料
言语工作记忆的保持对时间知觉的影响
被引量：
1
2
作者
毕翠华
黄希庭
《心理与行为研究》
CSSCI
2014年第3期289-293,共5页
采用工作记忆和时间判断的双任务范式,探讨了言语工作记忆的保持过程对时间知觉的影响。研究中操作记忆负荷和任务之间的时间间隔(ISI:记忆刺激消失到时间判断任务开始之间的时间间隔)。结果发现,记忆负荷越大,知觉到的时间越短,韦伯比...
采用工作记忆和时间判断的双任务范式,探讨了言语工作记忆的保持过程对时间知觉的影响。研究中操作记忆负荷和任务之间的时间间隔(ISI:记忆刺激消失到时间判断任务开始之间的时间间隔)。结果发现,记忆负荷越大,知觉到的时间越短,韦伯比例越低,反应时间越长;ISI越短,知觉到的时间变短,反应时间越长,这表明知觉时间和反应决策是一致的,不存在累加时间和反应判断之间的trade-off。但是记忆负荷和ISI的交互作用不显著。结果表明记忆负荷和ISI以不同的方式影响时间判断,言语工作记忆的保持和时间加工共享工作记忆资源。
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关键词
言语
工作记忆
保持过程
时间知觉
工作记忆资源.
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职称材料
轻度弱智儿童工作记忆特点的初步分析
被引量：
7
3
作者
郑子健
张靖
+3 位作者
任静
龚平原
何刚
张富昌
《西北大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第1期89-92,共4页
目的探讨轻度弱智儿童工作记忆能力损害的特点及其心理机制。方法采用仿制Smith的工作记忆软件,对秦巴山区部分已确诊轻度弱智儿童及正常儿童做工作记忆测验。结果两类儿童各种信息加工材料的工作记忆结果差异极显著。提示轻度弱智儿童...
目的探讨轻度弱智儿童工作记忆能力损害的特点及其心理机制。方法采用仿制Smith的工作记忆软件,对秦巴山区部分已确诊轻度弱智儿童及正常儿童做工作记忆测验。结果两类儿童各种信息加工材料的工作记忆结果差异极显著。提示轻度弱智儿童普遍存在着工作记忆力的损害,在一般工作记忆能量与特殊工作记忆资源方面,可能也存在不同程度的损害。结论工作记忆测验可作为区分轻度弱智儿童有效的智力筛查工具。
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关键词
弱智
工作记忆
一般
工作记忆
能量
特殊
工作记忆
资源
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职称材料
题名
数学在线样例学习中的工作记忆资源损耗效应
被引量：
1
1
作者
林洪新
马荃
管晓
杜雪娇
机构
鲁东大学教育科学学院
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022年第6期24-29,共6页
基金
山东省教育教学研究青年课题——工作记忆容量对小学生合作样例学习的制约机制及优化策略(2021JXQ004)。
文摘
模块样例与模块化样例是数学题的“一题两解”.以往研究发现模块化样例学习的效果好于模块样例,但附加解释的模块与模块化样例学习的效果与机制尚不明确.研究考查了不同样例形式与解释推送策略下128名三年级小学生的数学在线学习效果.结果显示:模块样例与模块化样例形式下小学生的工作记忆容量没有差异,模块化样例形式下的近迁移成绩高于模块样例,未表现出工作记忆资源损耗效应;与自由选择解释相比,固定推送解释下小学生的工作记忆容量更低,近迁移成绩更差,表现出工作记忆资源损耗效应.这表明数学在线样例学习中可优先呈现模块化样例,允许小学生自由选择解释,进而降低工作记忆资源损耗,提高学习效果.
关键词
在线样例学习
工作记忆
资源
损耗效应
小学生
解释
推送策略
Keywords
online worked examples learning
working memory resource depletion effect
primary school students
explanation
push strategy
分类号
G40–09 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
言语工作记忆的保持对时间知觉的影响
被引量：
1
2
作者
毕翠华
黄希庭
机构
西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室
四川师范大学教育科学学院
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
2014年第3期289-293,共5页
基金
西南大学心理学部2012研究团队建设项目"时间分段综合模型的机制与应用"(TR201201-1)
中央高校基本科研业务费专项资金项目"工作记忆影响时间知觉的认知和神经机制"(SWU1409244)的资助
文摘
采用工作记忆和时间判断的双任务范式,探讨了言语工作记忆的保持过程对时间知觉的影响。研究中操作记忆负荷和任务之间的时间间隔(ISI:记忆刺激消失到时间判断任务开始之间的时间间隔)。结果发现,记忆负荷越大,知觉到的时间越短,韦伯比例越低,反应时间越长;ISI越短,知觉到的时间变短,反应时间越长,这表明知觉时间和反应决策是一致的,不存在累加时间和反应判断之间的trade-off。但是记忆负荷和ISI的交互作用不显著。结果表明记忆负荷和ISI以不同的方式影响时间判断,言语工作记忆的保持和时间加工共享工作记忆资源。
关键词
言语
工作记忆
保持过程
时间知觉
工作记忆资源.
Keywords
verbal memory
maintenance stage
time perception
working memory resources
分类号
B842.3 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
轻度弱智儿童工作记忆特点的初步分析
被引量：
7
3
作者
郑子健
张靖
任静
龚平原
何刚
张富昌
机构
西北大学公共管理学院应用心理学研究所
出处
《西北大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第1期89-92,共4页
基金
国家自然科学基金资助项目(30470577)
国家十五科技攻关计划基金资助项目(2001BA901A49)
文摘
目的探讨轻度弱智儿童工作记忆能力损害的特点及其心理机制。方法采用仿制Smith的工作记忆软件,对秦巴山区部分已确诊轻度弱智儿童及正常儿童做工作记忆测验。结果两类儿童各种信息加工材料的工作记忆结果差异极显著。提示轻度弱智儿童普遍存在着工作记忆力的损害,在一般工作记忆能量与特殊工作记忆资源方面,可能也存在不同程度的损害。结论工作记忆测验可作为区分轻度弱智儿童有效的智力筛查工具。
关键词
弱智
工作记忆
一般
工作记忆
能量
特殊
工作记忆
资源
Keywords
mental retardation
working memory
specific working-memory resources
the general capacity
分类号
B84-05 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学在线样例学习中的工作记忆资源损耗效应
林洪新
马荃
管晓
杜雪娇
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2022
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
言语工作记忆的保持对时间知觉的影响
毕翠华
黄希庭
《心理与行为研究》
CSSCI
2014
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
轻度弱智儿童工作记忆特点的初步分析
郑子健
张靖
任静
龚平原
何刚
张富昌
《西北大学学报（自然科学版）》
CAS
CSCD
北大核心
2010
7
在线阅读
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职称材料
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