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从Design Research思潮看我国艺术设计工作室教学模式的改革
被引量:
4
1
作者
申成
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第S6期215-218,共4页
艺术设计教学改革一直是困扰我国艺术设计教育的一个重大课题,本文将国内当前各大院校流行的艺术设计工作室教学改革模式与欧美发达国家的艺术设计Design Research思潮进行对比,结合美国著名大学艺术设计研究生的实际设计课题,剖析中西...
艺术设计教学改革一直是困扰我国艺术设计教育的一个重大课题,本文将国内当前各大院校流行的艺术设计工作室教学改革模式与欧美发达国家的艺术设计Design Research思潮进行对比,结合美国著名大学艺术设计研究生的实际设计课题,剖析中西方关于艺术设计教育教学模式中存在的较深层次的差异,目的是为完善我国设计工作室教学模式和整个艺术设计教育找出新的办法。
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关键词
工作室教学模式
DESIGN
RESEARCH
设计研究
艺术设计
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职称材料
高职院校工作室教学模式中的师生关系:多重隐喻分析
被引量:
3
2
作者
刘素芹
蔡红
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第20期81-86,共6页
运用多重隐喻分析理论,在全国6所高职中对33名教师进行开放式访谈,分析了高职院校工作室教学模式中师生关系的实然样态。研究发现,高职院校工作室教学模式中存在着"授艺—学习"的传统师徒关系、"养育—成长"的亲密...
运用多重隐喻分析理论,在全国6所高职中对33名教师进行开放式访谈,分析了高职院校工作室教学模式中师生关系的实然样态。研究发现,高职院校工作室教学模式中存在着"授艺—学习"的传统师徒关系、"养育—成长"的亲密情感关系、"领导—合作"的战略伙伴关系、"指引—跟进"的共同发展关系。因此,优化高职院校工作室教学模式中的师生关系应充分考虑学校、教师及学生因素。
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关键词
高职院校
工作室教学模式
师生关系
隐喻
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职称材料
动画专业工作室教学模式初探
被引量:
7
3
作者
黄苏瑾
《电影评介》
2009年第20期69-69,共1页
工作室教学模式源于包豪斯设计学院,注重培养学生从实际出发进行创造的能力。动画专业的工作室教学模式要从其实行工作室教学模式的优势、动画专业工作室教学模式的理论探索和实践等层面展开初步探索。
关键词
动画专业
工作室教学模式
教学
实践
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职称材料
动画专业工作室教学模式初探
被引量:
1
4
作者
黄苏瑾
《电影评介》
2009年第23期86-86,共1页
工作室教学模式源于包豪斯设计学院,注重培养学生从实际出发进行创造的能力。动画专业的工作室教学模式要从其实行工作室教学模式的优势、动画专业工作室教学模式的理论探索和实践等层面展开初步探索。
关键词
动画专业
工作室教学模式
教学
实践
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职称材料
探讨高职院校艺术专业工作室教学模式的实施
被引量:
7
5
作者
董龄烨
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第A01期115-116,共2页
受社会发展的影响,当前的就业市场中需要更加多元化的人才作为支持。为此,高职院校在人才培养上也面临了一定的考验,尤其是艺术专业的教育。为了提升教育的质量与水平,相关的教育人员逐渐运用了多元化的教学模式,例如工作室教学模式,在...
受社会发展的影响,当前的就业市场中需要更加多元化的人才作为支持。为此,高职院校在人才培养上也面临了一定的考验,尤其是艺术专业的教育。为了提升教育的质量与水平,相关的教育人员逐渐运用了多元化的教学模式,例如工作室教学模式,在教学中已经取得了一定的成绩。然而因为艺术专业的办学时间比较短,教学经验不足,对于学生的培养也只是使用之前的教学模式,忽略了对于学生实践能力的培训,导致高职院校艺术专业的学生无法满足企业对于人才的要求。为此,文章围绕高职院校艺术专业的工作室教学模式,提出了几点建议。
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关键词
高职院校
艺术专业
工作室教学模式
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职称材料
解析艺术设计专业的工作室教学模式
6
作者
李文雅
《广东蚕业》
2018年第10期60-60,62,共2页
针对艺术设计专业教学现状,进行综合有效的分析,并详细介绍艺术设计专业教学中应用工作室教学模式的重要性,提出工作室教学模式在艺术设计专业教学中的应用要点,希望能够给相关工作人员提供一定的参考。
关键词
艺术设计专业
工作室教学模式
应用要点
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职称材料
“工作室制”教学模式的内涵分析与概念辨析
被引量:
95
7
作者
许爱军
蒋新革
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第11期21-25,共5页
针对当前"工作室制"教学模式存在泛滥和扩大化的倾向,系统分析了"工作室制"教学模式的起源和发展,总结了"工作室制"教学模式的四大特征和三大关键要素,厘清了三个发展阶段。在此基础上,把"工作室制&...
针对当前"工作室制"教学模式存在泛滥和扩大化的倾向,系统分析了"工作室制"教学模式的起源和发展,总结了"工作室制"教学模式的四大特征和三大关键要素,厘清了三个发展阶段。在此基础上,把"工作室制"教学模式与现代学徒制、学生社团活动、学生创新创业教育等概念内涵加以对比分析,揭示出其中的异同点。为推进"工作室制"教学模式的落地实施,提出了三条评价原则和需注意的几点建议。
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关键词
“
工作室
制”
教学模式
内涵分析
概念辨析
人才培养
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职称材料
高职环境艺术设计专业“工作室制”实践教学模式探索
被引量:
6
8
作者
刘清丽
《辽宁农业职业技术学院学报》
2016年第3期29-30,共2页
辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业对"工作室制"实践教学模式从概念认识、核心理念及运行方式、实施效果等方面进行了探索和实践,提出"工作室制"教学模式是提升环境艺术设计专业人才培养质量的有效模式。
关键词
高职
环境艺术设计专业
“
工作室
制”实践
教学模式
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职称材料
题名
从Design Research思潮看我国艺术设计工作室教学模式的改革
被引量:
4
1
作者
申成
机构
郑州升达经贸管理学院艺术系
出处
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第S6期215-218,共4页
文摘
艺术设计教学改革一直是困扰我国艺术设计教育的一个重大课题,本文将国内当前各大院校流行的艺术设计工作室教学改革模式与欧美发达国家的艺术设计Design Research思潮进行对比,结合美国著名大学艺术设计研究生的实际设计课题,剖析中西方关于艺术设计教育教学模式中存在的较深层次的差异,目的是为完善我国设计工作室教学模式和整个艺术设计教育找出新的办法。
关键词
工作室教学模式
DESIGN
RESEARCH
设计研究
艺术设计
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
高职院校工作室教学模式中的师生关系:多重隐喻分析
被引量:
3
2
作者
刘素芹
蔡红
机构
上海工艺美术职业学院
上海农林职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2020年第20期81-86,共6页
基金
2019年度上海市教育科学研究项目“双创教育背景下高职工作室教学模式的创新机制研究”(项目编号:C19083,主持人:刘素芹)。
文摘
运用多重隐喻分析理论,在全国6所高职中对33名教师进行开放式访谈,分析了高职院校工作室教学模式中师生关系的实然样态。研究发现,高职院校工作室教学模式中存在着"授艺—学习"的传统师徒关系、"养育—成长"的亲密情感关系、"领导—合作"的战略伙伴关系、"指引—跟进"的共同发展关系。因此,优化高职院校工作室教学模式中的师生关系应充分考虑学校、教师及学生因素。
关键词
高职院校
工作室教学模式
师生关系
隐喻
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
动画专业工作室教学模式初探
被引量:
7
3
作者
黄苏瑾
机构
金陵科技学院
出处
《电影评介》
2009年第20期69-69,共1页
基金
南京市教育科学研究"十一五"规划项目"动画专业工作室教学模式研究"的研究成果
文摘
工作室教学模式源于包豪斯设计学院,注重培养学生从实际出发进行创造的能力。动画专业的工作室教学模式要从其实行工作室教学模式的优势、动画专业工作室教学模式的理论探索和实践等层面展开初步探索。
关键词
动画专业
工作室教学模式
教学
实践
分类号
J218.7-4 [艺术—美术]
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职称材料
题名
动画专业工作室教学模式初探
被引量:
1
4
作者
黄苏瑾
机构
金陵科技学院
出处
《电影评介》
2009年第23期86-86,共1页
基金
南京市教育科学研究"十一五"规划项目"动画专业工作室教学模式研究"的研究成果
文摘
工作室教学模式源于包豪斯设计学院,注重培养学生从实际出发进行创造的能力。动画专业的工作室教学模式要从其实行工作室教学模式的优势、动画专业工作室教学模式的理论探索和实践等层面展开初步探索。
关键词
动画专业
工作室教学模式
教学
实践
分类号
J218.7 [艺术—美术]
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职称材料
题名
探讨高职院校艺术专业工作室教学模式的实施
被引量:
7
5
作者
董龄烨
机构
石家庄铁路职业技术学院人文社科系
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017年第A01期115-116,共2页
文摘
受社会发展的影响,当前的就业市场中需要更加多元化的人才作为支持。为此,高职院校在人才培养上也面临了一定的考验,尤其是艺术专业的教育。为了提升教育的质量与水平,相关的教育人员逐渐运用了多元化的教学模式,例如工作室教学模式,在教学中已经取得了一定的成绩。然而因为艺术专业的办学时间比较短,教学经验不足,对于学生的培养也只是使用之前的教学模式,忽略了对于学生实践能力的培训,导致高职院校艺术专业的学生无法满足企业对于人才的要求。为此,文章围绕高职院校艺术专业的工作室教学模式,提出了几点建议。
关键词
高职院校
艺术专业
工作室教学模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
J0-4 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
解析艺术设计专业的工作室教学模式
6
作者
李文雅
机构
周口科技职业学院
出处
《广东蚕业》
2018年第10期60-60,62,共2页
文摘
针对艺术设计专业教学现状,进行综合有效的分析,并详细介绍艺术设计专业教学中应用工作室教学模式的重要性,提出工作室教学模式在艺术设计专业教学中的应用要点,希望能够给相关工作人员提供一定的参考。
关键词
艺术设计专业
工作室教学模式
应用要点
分类号
J50-4 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
“工作室制”教学模式的内涵分析与概念辨析
被引量:
95
7
作者
许爱军
蒋新革
机构
广州铁路职业技术学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第11期21-25,共5页
基金
广东省科技计划项目(项目编号:2015A030401005)
广东省教育科学"十二五"规划2014年度教育信息技术研究项目(项目编号:14JXN018)
文摘
针对当前"工作室制"教学模式存在泛滥和扩大化的倾向,系统分析了"工作室制"教学模式的起源和发展,总结了"工作室制"教学模式的四大特征和三大关键要素,厘清了三个发展阶段。在此基础上,把"工作室制"教学模式与现代学徒制、学生社团活动、学生创新创业教育等概念内涵加以对比分析,揭示出其中的异同点。为推进"工作室制"教学模式的落地实施,提出了三条评价原则和需注意的几点建议。
关键词
“
工作室
制”
教学模式
内涵分析
概念辨析
人才培养
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高职环境艺术设计专业“工作室制”实践教学模式探索
被引量:
6
8
作者
刘清丽
机构
辽宁农业职业技术学院
出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
2016年第3期29-30,共2页
基金
辽宁农业职业技术学院教育教学研究立项课题(LNNZYJY01420B)的阶段性研究成果
文摘
辽宁农业职业技术学院环境艺术设计专业对"工作室制"实践教学模式从概念认识、核心理念及运行方式、实施效果等方面进行了探索和实践,提出"工作室制"教学模式是提升环境艺术设计专业人才培养质量的有效模式。
关键词
高职
环境艺术设计专业
“
工作室
制”实践
教学模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从Design Research思潮看我国艺术设计工作室教学模式的改革
申成
《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013
4
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职称材料
2
高职院校工作室教学模式中的师生关系:多重隐喻分析
刘素芹
蔡红
《中国职业技术教育》
北大核心
2020
3
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职称材料
3
动画专业工作室教学模式初探
黄苏瑾
《电影评介》
2009
7
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职称材料
4
动画专业工作室教学模式初探
黄苏瑾
《电影评介》
2009
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
探讨高职院校艺术专业工作室教学模式的实施
董龄烨
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2017
7
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职称材料
6
解析艺术设计专业的工作室教学模式
李文雅
《广东蚕业》
2018
0
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职称材料
7
“工作室制”教学模式的内涵分析与概念辨析
许爱军
蒋新革
《中国职业技术教育》
北大核心
2016
95
在线阅读
下载PDF
职称材料
8
高职环境艺术设计专业“工作室制”实践教学模式探索
刘清丽
《辽宁农业职业技术学院学报》
2016
6
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职称材料
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