高校“国培计划”课程设置的思考——以小学英语教师培训课程为例 被引量：5

1

作者 戴水姣 史小平 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第6期68-73,共6页

"国培计划"课程设置应以《"国培计划"课程标准(试行)》为依据。当前高校"国培计划"课程设置存在诸多问题:在确立课程目标时忽视具体项目要求;在选择课程内容时忽视农村教育教学需求;在确定课程结构时忽... "国培计划"课程设置应以《"国培计划"课程标准(试行)》为依据。当前高校"国培计划"课程设置存在诸多问题:在确立课程目标时忽视具体项目要求;在选择课程内容时忽视农村教育教学需求;在确定课程结构时忽视课程内容维度的比例要求;在选择课程实施方式时忽视案例教学和观摩学习。为了提高教师培训的质量和效益,高校"国培计划"课程设置需要兼顾学科特点与项目特色,增强课程目标的针对性;兼顾成人的学习特点及城乡教师的不同需求,突出课程内容的实用性;倡导"轮状课程",强调课程结构的合理性;采用多样化的培训方式,提高课程实施的灵活性。 展开更多

关键词 课程设置 “国培计划” 小学英语教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

中小学英语教师继续教育课程结构设置框架 被引量：10

2

作者 魏淼 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第7期84-87,共4页

在中小学英语教师学历教育基本完成，继续教育向提高教师整体素质转变的大环境下，为了使中小学英语教师继续教育课程设置更具科学性，针对性和实用性，我们对在职进修教师继续教育课程设置进行了调查，从课程设置的主体结构，层次结构... 在中小学英语教师学历教育基本完成，继续教育向提高教师整体素质转变的大环境下，为了使中小学英语教师继续教育课程设置更具科学性，针对性和实用性，我们对在职进修教师继续教育课程设置进行了调查，从课程设置的主体结构，层次结构，形式结构进行了分析，提出了新世纪中小学教师继续教育课程结构的基本框架。 展开更多

关键词 中小学英语教师 继续教育 课程结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

中小学英语教师业务进修的必要性和途径 被引量：1

3

作者 刘伯祥 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1998年第10期31-33,共3页

自１９８５年中共中央提出基础教育要为提高国民素质服务以来，我国基础教育开始由“应试教育”向素质教育转变。这是我国教育发展史上的重大转折，对我国教育战线培养２１世纪建设人才起到了决定性作用，对中华民族再现历史的光辉，跻... 自１９８５年中共中央提出基础教育要为提高国民素质服务以来，我国基础教育开始由“应试教育”向素质教育转变。这是我国教育发展史上的重大转折，对我国教育战线培养２１世纪建设人才起到了决定性作用，对中华民族再现历史的光辉，跻身于世界民族之林有着深远的影响。素... 展开更多

关键词 中小学英语教师 业务进修 词汇量 应试教育 必要性和 英语听力 骨干教师 新教材 专业素质 中小学教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

河南省小学英语教师专业素质研究——以“课堂教学技能”为例 被引量：1

4

作者 王彩琴 《河南农业》 2011年第12X期39-40,共2页

英语教师的专业素质包括"语言交际能力、教育能力和修养能力",其中"教学技能"是"教育能力"的重要组成部分,主要指"教学组织能力、教学技巧、教学手段和教学评价"等。对参与"国培计划(2010... 英语教师的专业素质包括"语言交际能力、教育能力和修养能力",其中"教学技能"是"教育能力"的重要组成部分,主要指"教学组织能力、教学技巧、教学手段和教学评价"等。对参与"国培计划(2010)——河南省农村小学英语教师短期培训项目"的小学英语教师进行了相关研究,其数据显示:目前河南省小学英语教师的"演示、讲解、课堂提问、情绪调动"等"课堂教学技能"有待进一步强化,整体教学设计能力亟待提高。 展开更多

关键词 小学英语教师 专业素质 课堂教学技能

在线阅读 下载PDF 职称材料

刍议小学英语教师的课堂礼仪

5

作者 李文岩 刘子姝 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第2期16-20,共5页

一、引言据研究,小学英语课堂中存在着不同程度的教师课堂礼仪不到位的现象,如教师对学生发出指令或纠正学生语言错误时表达生硬、严厉,对学生进行反馈时不考虑学生的心理承受能力从而伤害学生自尊心等;此外,部分教师会有意无意地表现... 一、引言据研究,小学英语课堂中存在着不同程度的教师课堂礼仪不到位的现象,如教师对学生发出指令或纠正学生语言错误时表达生硬、严厉,对学生进行反馈时不考虑学生的心理承受能力从而伤害学生自尊心等;此外,部分教师会有意无意地表现出具有否定、漠视意味的表情或动作(如用食指指向学生、眯眼、坐着上课搔头、咬嘴唇玩弄双手抖脚、双手放在背后或环抱双臂等)(庞锡兰,2017)。 展开更多

关键词 小学英语教师 语言错误 小学英语课堂 课堂礼仪 心理承受能力 学生自尊心

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国中小学英语教师信念发展特点研究

6

作者 孙晓慧 《教学与管理》 2022年第15期23-27,共5页

教师信念与教师所处生态系统密切相关。从生态学理论视角出发,中小学英语教师信念发展呈现出复杂性和多样性的特点。中小学英语教师在与大系统的互动中,对师生角色的理解变化最大;在与外系统的互动中,对英语教学方法的理解变化最大;在... 教师信念与教师所处生态系统密切相关。从生态学理论视角出发,中小学英语教师信念发展呈现出复杂性和多样性的特点。中小学英语教师在与大系统的互动中,对师生角色的理解变化最大;在与外系统的互动中,对英语教学方法的理解变化最大;在与中间系统的互动中,对英语教学方法和师生角色的理解变化最大;在与微系统的互动中,对英语课程设计和师生角色的理解变化最大。同时,专家团队构建的外系统对中小学英语教师信念影响最大,校内教研组构建的中间系统对中小学英语教师信念影响最小。各个生态子系统对初中英语教师信念发展影响最大,对高中英语教师信念发展影响最小。 展开更多

关键词 生态学理论 中小学英语教师 信念发展特点

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学英语教师关于“学生理解”的实践策略 被引量：3

7

作者 张冠群 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第11期58-59,共2页

"学生理解"是学科教学知识的重要组成部分,小学英语教师基于"学生理解"的实践策略为:一是"学生理解"的获得应基于教学内容理解的学情分析;二是"学生理解"的应用体现在基于学生先在知识与经验... "学生理解"是学科教学知识的重要组成部分,小学英语教师基于"学生理解"的实践策略为:一是"学生理解"的获得应基于教学内容理解的学情分析;二是"学生理解"的应用体现在基于学生先在知识与经验理解的教学设计;三是"学生理解"的调适表现在课堂现实情境的积极回应。 展开更多

关键词 小学英语教师 学生理解 学情分析 教学设计 积极回应

在线阅读 下载PDF 职称材料

我国中小学英语教师语言评价素养参考框架构设 被引量：1

8

作者 梅那 《中国出版》 CSSCI 北大核心 2020年第9期71-71,共1页

新时期教育理念的更新和教学改革的推行使得教学评价日趋成为教学活动的重要环节,尤其是在兼具工具性与人文性的语言教学中,高利害外语考试与教学评价直接影响教学理念的落实,关乎教学改革的成败。教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2... 新时期教育理念的更新和教学改革的推行使得教学评价日趋成为教学活动的重要环节,尤其是在兼具工具性与人文性的语言教学中,高利害外语考试与教学评价直接影响教学理念的落实,关乎教学改革的成败。教育部颁布的《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版)》都明确把优化评价方式、完善英语课程评价体系、促进核心素养有效形成作为教学理念改革的重要目标,这就对教师的评价素养提出了更高的要求。 展开更多

关键词 中小学英语教师 核心素养 参考框架 教学改革 新时期教育 普通高中英语课程标准 评价素养 考试与教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学英语教师课堂话语的问题分析与解决策略 被引量：1

9

作者 余贝贝 竺添蓉 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第8期2-6,15,共6页

“英语教师课堂话语是指英语教师在组织和实施英语课堂教学时使用的话语,是教师实施课堂教学的主要手段和媒介,也反映了课堂教学的过程和方法。”(程晓堂,2019:2)教师课堂话语使用是否恰当直接关系到课堂教学是否有利于学生的学习,是否... “英语教师课堂话语是指英语教师在组织和实施英语课堂教学时使用的话语,是教师实施课堂教学的主要手段和媒介,也反映了课堂教学的过程和方法。”(程晓堂,2019:2)教师课堂话语使用是否恰当直接关系到课堂教学是否有利于学生的学习,是否能帮助学生建构知识。 展开更多

关键词 小学英语教师 教师课堂话语 课堂教学 建构知识 组织和实施 过程和方法 学生的学习

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学英语教师课堂话语存在的问题及对策

10

作者 李长健 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第12期2-5,共4页

一、引言随着英语课堂教学改革的不断深入,英语教师课堂话语对学生核心素养的培养发挥着越来越重要的作用。教师话语(teacher talk)是指教师在课堂上使用的语言,旨在组织课堂活动和开展课堂教学,是课堂教学的重要组成部分。英语教师话... 一、引言随着英语课堂教学改革的不断深入,英语教师课堂话语对学生核心素养的培养发挥着越来越重要的作用。教师话语(teacher talk)是指教师在课堂上使用的语言,旨在组织课堂活动和开展课堂教学,是课堂教学的重要组成部分。英语教师话语是指教师用英语进行英语课堂教学时产生的话语,也包括-定量的母语(王英,2019:4)。在英语教学中,教师话语不仅是实施课堂教学的工具,更是教师语言素养、教学理念.教学技能、教学智慧的具体体现,是影响教学效果的关键因素之一(韩佩玲,2021)。英语教师课堂话语不同于其他学科的课堂话语,它具有规范性、示范性、真实性、逻辑性简洁性等特点,既是课堂教学顺利开展的工具和媒介,也是学生语言输入的重要来源(王英,2019:7)。 展开更多

关键词 教学智慧 小学英语教师 教师课堂话语 课堂教学 教师话语 教学效果 组织课堂 教学技能

在线阅读 下载PDF 职称材料

民族地区乡镇小学英语教师培养模式的研究

11

作者 杨昌霞 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2019年第10期2-6,16,共6页

—、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在“加强教师队伍建设”这一章明确指出:教育大计,教师为本;有好的教师,才有好的教育(教育部,2010)。习近平总书记曾经多次说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有... —、引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》在“加强教师队伍建设”这一章明确指出:教育大计,教师为本;有好的教师,才有好的教育(教育部,2010)。习近平总书记曾经多次说:“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”师资问题的重要性由此可见。小学英语教师是基础英语教育的基石,基石不稳,根基不实,直接关乎基础英语教育教学质量。 展开更多

关键词 基础英语教育 小学英语教师 师资问题 教学质量 加强教师队伍建设 教师为本 老师 国家中长期教育改革和发展规划纲要

在线阅读 下载PDF 职称材料

怎样教好英语——读“中小学英语教师课堂教学丛书”有感

12

作者 方鸿辉 《中小学英语教学与研究》 2005年第11期5-5,共1页

提高英语教学质量的关键在于提高教师的教学水准与能力。“怎样教好英语”无论对年轻教师还是老教师，都是孜孜以求、不断探索的大问题，尤其对那些英语为非母语国家的教师，怎样提高英语教学效果，是个永无止境的探索主题。

关键词 教师培训 教学方法 教学反馈机制 “中小学英语教师课堂教学丛书” 教学质量 英语教学 中小学 非母语国家

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学英语新手教师与熟手教师PPT呈现方式的比较研究——基于多模态语篇视角

13

作者 方含兮 陈柏华 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第7期32-36,共5页

一、引言随着信息技术的发展,教师对多媒体的使用已经成为一种常态,其中PPT(PowerPoint)凭借图文并茂、清晰直观、互动性强、操作便捷等优点,备受教师的青睐。但已有研究发现,教师在PPT使用过程中存在界面繁杂、重点不突出、信息超载等... 一、引言随着信息技术的发展,教师对多媒体的使用已经成为一种常态,其中PPT(PowerPoint)凭借图文并茂、清晰直观、互动性强、操作便捷等优点,备受教师的青睐。但已有研究发现,教师在PPT使用过程中存在界面繁杂、重点不突出、信息超载等问题(杨波、王建书,2009)。如何合理地使用多模态PPT,促进各模态之间的配合以提高小学英语教学的有效性,是多模态教学背景下小学英语教师在课堂中迫切需要解决的现实问题。 展开更多

关键词 信息超载 小学英语教师 小学英语教学 呈现方式 信息技术 PPT 多模态语篇 多模态教学

在线阅读 下载PDF 职称材料

新课程标准下英语教师的角色转变 被引量：1

14

作者 邓毅群 肖鸣旦 《职教论坛》 2004年第32期27-,共1页

　　国家教育部颁布了<国家英语课程标准>,全面实施课程改革.全新的教学理念、教学方法和教学目标要求中小学英语教师不再只是单一的知识传授者,其角色正在从一元向多元化发展.具体表现如下:……

关键词 教学情境 教师专业水平 课程标准 学习策略 中小学英语教师 多元文化背景 知识传授者 反思能力 思维能力 新课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育理论引领思想 教学实践指导行为——《中小学英语教学与研究》2019年第1-12期的载文分析 被引量：2

15

作者 陈宇博 刘丽艳 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第7期21-27,共7页

一、引言。创刊于1978年1月的《中小学英语教学与研究》是由国家教育部批准、华东师范大学主办、国内公开发行的英语教育期刊,以促进教育理论、引领中小学英语教师的思想和提高教师教学行为的质量为宗旨,设有“小学英语”“教学研究”... 一、引言。创刊于1978年1月的《中小学英语教学与研究》是由国家教育部批准、华东师范大学主办、国内公开发行的英语教育期刊,以促进教育理论、引领中小学英语教师的思想和提高教师教学行为的质量为宗旨,设有“小学英语”“教学研究”“听说读写”“文化意识”“教育评价”“课程建设”“教师发展”“语言知识”等栏目。《中小学英语教学与研究》一直关注中小学英语教学改革的前沿问题,积极致力于促进广大中小学英语教师的专业发展。梳理一段时期《中小学英语教学与研究》的载文,有助于了解该时期内基础教育中英语学科的发展现状和关注重点,回顾过去可以为研究者把握现在打下基础,从而引领未来发展。 展开更多

关键词 载文分析 教师教学行为 中小学英语教师 教育期刊 中小学英语教学 小学英语 基础教育 教学研究

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育戏剧助力小学英语教学 被引量：1

16

作者 袁婧 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第3期15-18,共4页

一、引言近年来,有关如何培养英语学科核心素养的讨论颇多,但目前大多数课堂仍然以教师为中心,学生很少获得语言实践的机会,始终处于被动接受的状态,缺乏英语学习的兴趣和积极性。如何营造以学生为中心的英语课堂氛围已经成为当前小学... 一、引言近年来,有关如何培养英语学科核心素养的讨论颇多,但目前大多数课堂仍然以教师为中心,学生很少获得语言实践的机会,始终处于被动接受的状态,缺乏英语学习的兴趣和积极性。如何营造以学生为中心的英语课堂氛围已经成为当前小学英语教师共同面临的重要挑战。为了激发学生学习英语的兴趣,一些英语教师尝试将教育戏剧引入到英语教学中。 展开更多

关键词 小学英语教学 小学英语教师 教育戏剧 课堂氛围 英语学习的兴趣 英语学科核心素养 学习英语的兴趣 被动接受

在线阅读 下载PDF 职称材料

本刊将举办第十一届中小学英语教学优秀论文评奖活动

17

作者 无 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2023年第7期16-16,共1页

经研究决定,《中小学英语教学与研究》杂志社将举办第十一届中小学英语教学优秀论文评奖活动,于2023年11月中旬公布评奖结果。本刊将为获奖论文颁发证书,并择优在本刊发表。一、目的:提高我国中小学英语教学科研水平和交流英语教学经验... 经研究决定,《中小学英语教学与研究》杂志社将举办第十一届中小学英语教学优秀论文评奖活动,于2023年11月中旬公布评奖结果。本刊将为获奖论文颁发证书,并择优在本刊发表。一、目的:提高我国中小学英语教学科研水平和交流英语教学经验,更好地为提高我国英语教学质量服务。二、对象:大学、中学和小学英语教师,科研工作者个人或团体。 展开更多

关键词 中小学英语教学 获奖论文 小学英语教师 评奖活动 科研水平 优秀论文 科研工作者 评奖结果

在线阅读 下载PDF 职称材料

巧用"燃点",激发小学生英语学习能力

18

作者 周翠凤 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第8期28-29,37,共3页

小学英语教学与丰富多彩的儿童世界有着千丝万缕的联系。对小学英语教师而言,如果在教学中去积极寻找一种能够"点燃"小学生学习热情的工具,势必会促进小学英语课堂教学效率的提高和学生的全面发展,从而充分展现小学英语教学... 小学英语教学与丰富多彩的儿童世界有着千丝万缕的联系。对小学英语教师而言,如果在教学中去积极寻找一种能够"点燃"小学生学习热情的工具,势必会促进小学英语课堂教学效率的提高和学生的全面发展,从而充分展现小学英语教学的活力。在教学实践中,英语教师要善于激发英语对小学生的吸引力,触发孩子的想象力,开发孩子的记忆力,启发孩子的创造力,焕发孩子的梦想力。 展开更多

关键词 学生学习热情 小学英语教学 小学英语教师 小学生英语学习 英语课堂教学效率 记忆力 教学实践 学生的全面发展

在线阅读 下载PDF 职称材料

“21世纪基础英语教育国际研讨会”在北京召开

19

作者 易代钊 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1994年第7期14-15,共2页

“２１世纪基础英语教育国际研讨会”在北京召开北京师范大学外语系易代钊由课程教材研究所和中国教育学会外语教学研究会共同举办的“２１世纪基础英语教育国际研讨会”于１９９４年５月１５日至１７日在北京召开。著名语言学家张志公... “２１世纪基础英语教育国际研讨会”在北京召开北京师范大学外语系易代钊由课程教材研究所和中国教育学会外语教学研究会共同举办的“２１世纪基础英语教育国际研讨会”于１９９４年５月１５日至１７日在北京召开。著名语言学家张志公教授应邀出席了大会，课程教材研究所... 展开更多

关键词 基础英语教育 国际研讨会 21世纪 中小学英语教师 外语教育 计算机辅助教学 教学方法 英语教学 中国教育学 教学研究会

在线阅读 下载PDF 职称材料

推荐一本学习英语的参考读物《英语常用词辨析》

20

作者 贺美成 《图书与情报》 1982年第3期70-70,共1页

由南京师范学院副教授、外语系主任桂扬清著、北京师范大学出版社于1982年1月出版的《英语常用词辨析》,是一本学习英语的很好的参考读物。我读了之后,深感受益,故在此予以推荐。此书与目前流行的英语参考读物相比,确有其独到之处。首先... 由南京师范学院副教授、外语系主任桂扬清著、北京师范大学出版社于1982年1月出版的《英语常用词辨析》,是一本学习英语的很好的参考读物。我读了之后,深感受益,故在此予以推荐。此书与目前流行的英语参考读物相比,确有其独到之处。首先,它是作者多年教授英语的血汗结晶和经验总结;其次,本书篇幅虽少,但内容颇为丰富。 展开更多

关键词 常用词 学习英语 小学英语教师 辨析 读物 经验总结 北京师范大学 教学参考 师范学院 推荐

在线阅读 下载PDF 职称材料