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课改十年小学数学课堂教学变化的研究被引量：38: 1; 作者王新民吴立宝《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期111-114,128,共5页; 该文为了揭示课改十年来小学数学课堂教学的实际变化,运用Nvivo视频分析工具,选取北京市海淀区、天津市河西区、河南省郑州市金水区等10所城区小学,分析了课改前、课改中期、课改十年后各10节课堂教学录像,从师生互动行为主体与教学活... 展开更多; 关键词小学数学课堂编码研究新课程改革变化; 在线阅读下载PDF 职称材料

中小学数学课堂走向“五育融合”的价值及策略被引量：9: 2; 作者陈婷婷黄晓学《教学与管理》 2023年第10期43-46,共4页; 立德树人背景下,数学学科与“五育融合”承载着共同的育人使命,“五育融合”视域下的中小学数学课堂既是传授数学知识的基本场域,又是数学学科发挥育人功能的重要载体。数学课堂中走向“五育融合”,可以在微观上满足学生需要、促进学生... 展开更多; 关键词 “五育融合” 中小学数学课堂数学学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》被引量：12: 3; 作者贾衍梅《当代教育科学》北大核心 2019年第12期F0003-F0003,共1页; 数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且... 展开更多; 关键词沟通技能小学数学课堂教学语言沟通思维能力的培养学习数学的兴趣数学学科数学课堂环境快乐中学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅议“双减”背景下小学数学课堂教学“减负提质”策略被引量：6: 4; 作者卜玉彩《现代农村科技》 2023年第8期79-79,共1页; “双减”政策的实施大大减轻了学生课业负担,也给小学数学课堂高效教学带来了新的转机。在“双减”背景下构建小学数学课堂教学高效性,做到“减负提质”,这就需要小学数学教师在课堂教学上多下功夫,下准功夫,提高课堂效率,促进师生共同... 展开更多; 关键词学生课业负担高效教学小学数学教师减负提质师生共同发展小学数学课堂教学提高课堂效率高效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学课堂中数学任务特征研究——基于G省小学数学优质课观摩交流活动被引量：13: 5; 作者宋运明张学杰《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期104-109,共6页; 从表现形式、教材来源、认知水平和教学行为等方面,以19节省级小学数学优质课为研究对象,对小学课堂中数学任务特征进行研究,发现数学任务的教学结构更趋合理,教材创造性使用程度较高,其中大部分具有高认知水平,师生谈话行为过多。建议... 展开更多; 关键词小学数学课堂数学任务; 在线阅读下载PDF 职称材料

尝试数学建模发展学生数学应用能力--从西方国家小学数学建模教学的一则案例谈起被引量：27: 6; 作者袁红《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期56-61,共6页; 我国《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程,从而培养学生的数学应用能力。然而,新课改实施过程中,小学数学课堂中数学建模教学活动并不多见。本文介绍并分析了西方小... 展开更多; 关键词小学数学课堂数学建模数学应用; 在线阅读下载PDF 职称材料

思维导图在小学数学复习课中的应用被引量：19: 7; 作者李中国郑玲玲《教学与管理》北大核心 2019年第32期46-48,共3页; 复习课作为一种重要的课型,在小学数学课堂教学中占有很大的比重,发挥着梳理巩固已知、学习探索未知的重要作用。针对小学数学复习课中存在的"只见知识、不见联系,只见练习、不见复习,只见教师、不见学生"的诸多问题,实现&qu... 展开更多; 关键词小学数学复习课沟通联系思维导图教学目的小学数学课堂教学显著成效学习探索诸多问题; 在线阅读下载PDF 职称材料

数学教育学报第28卷（卷终）总目次: 8; 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期98-102,共5页; 关键词数学核心素养数学教师数学教育思想数学教育学报数学课程标准学科核心素养 “四基” 数学素养数学教育研究一致性研究初中数学课程小学数学课堂教学测评框架统计思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课改十年小学数学课堂教学变化的研究被引量：38: 1; 作者王新民吴立宝; 机构内江师范学院数学与信息科学学院北京师范大学数学科学学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第8期111-114,128,共5页; 基金教育部"十一五"重点课题"数学课程改革的理念与教学示范一致性研究"(课题编号:GOA107015)阶段性成果; 文摘该文为了揭示课改十年来小学数学课堂教学的实际变化,运用Nvivo视频分析工具,选取北京市海淀区、天津市河西区、河南省郑州市金水区等10所城区小学,分析了课改前、课改中期、课改十年后各10节课堂教学录像,从师生互动行为主体与教学活动方式两个维度进行了编码统计分析,研究得出,课改十年后小学数学课堂教学呈现出以下特点:(1)课堂上更加关注学生的学;(2)课堂学习方式趋于多样化;(3)"双基教学"趋于适度化;(4)"小组学习"开展不够充分;(5)"探究学习"比较薄弱。; 关键词小学数学课堂编码研究新课程改革变化; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中小学数学课堂走向“五育融合”的价值及策略被引量：9: 2; 作者陈婷婷黄晓学; 机构江苏师范大学教育科学学院; 出处《教学与管理》 2023年第10期43-46,共4页; 基金 2021年度江苏师范大学研究生科研创新项目“大概念视域下‘分数除法’教学研究”(2021XKT0433)的研究成果。; 文摘立德树人背景下,数学学科与“五育融合”承载着共同的育人使命,“五育融合”视域下的中小学数学课堂既是传授数学知识的基本场域,又是数学学科发挥育人功能的重要载体。数学课堂中走向“五育融合”,可以在微观上满足学生需要、促进学生全面发展,中观上改善数学教学现状、发挥数学育人价值,宏观上满足社会需要、推动社会进步。目前“五育融合”在数学课堂之中的研究尚处于起步阶段,在数学课堂之中渗透德智体美劳五育的教学策略,旨在实现以数润德、以数增智、以数强体、以数促劳,从而构建“五育并举、融合育人”的数学课堂。; 关键词 “五育融合” 中小学数学课堂数学学科; 分类号 G633.6 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》被引量：12: 3; 作者贾衍梅; 机构山东省肥城市河西小学; 出处《当代教育科学》北大核心 2019年第12期F0003-F0003,共1页; 文摘数学作为一门基础学科,是我们生活。劳动和学习中必不可少的工具,对学生今后的学习和抽象思维能力的培养都有重要的影响。因此。数学学科也格外受到人们的重视。但是。数学具有抽象性,严谨性和概括性,这就容易导致数学的学习很枯燥而且困难。不少学生对数学的学习有一种畏难情绪,但是迫于升学的压力,义不得不学习数学。为了提高数学学习的趣昧性,教发小学生学习数学的兴趣。教师们应该想方设法营造一种轻松、有趣的数学课堂环境,让孩子们在快乐中学习数学。; 关键词沟通技能小学数学课堂教学语言沟通思维能力的培养学习数学的兴趣数学学科数学课堂环境快乐中学习; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅议“双减”背景下小学数学课堂教学“减负提质”策略被引量：6: 4; 作者卜玉彩; 机构石家庄市栾城区西安庄小学; 出处《现代农村科技》 2023年第8期79-79,共1页; 文摘 “双减”政策的实施大大减轻了学生课业负担,也给小学数学课堂高效教学带来了新的转机。在“双减”背景下构建小学数学课堂教学高效性,做到“减负提质”,这就需要小学数学教师在课堂教学上多下功夫,下准功夫,提高课堂效率,促进师生共同发展。; 关键词学生课业负担高效教学小学数学教师减负提质师生共同发展小学数学课堂教学提高课堂效率高效性; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学课堂中数学任务特征研究——基于G省小学数学优质课观摩交流活动被引量：13: 5; 作者宋运明张学杰; 机构贵州师范大学数学科学学院贵州省教育科学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2018年第11期104-109,共6页; 基金贵州师范大学2015年博士科研启动项目"我国小学数学新教材中例题编写特点与使用研究"; 文摘从表现形式、教材来源、认知水平和教学行为等方面,以19节省级小学数学优质课为研究对象,对小学课堂中数学任务特征进行研究,发现数学任务的教学结构更趋合理,教材创造性使用程度较高,其中大部分具有高认知水平,师生谈话行为过多。建议教师深入研读教材,教学中适度减少师生谈话行为,增加学生提问等行为。; 关键词小学数学课堂数学任务; Keywords mathematics classroom of elementary school mathematical task expression form textbook source teaching behavior; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名尝试数学建模发展学生数学应用能力--从西方国家小学数学建模教学的一则案例谈起被引量：27: 6; 作者袁红; 机构上海师范大学教育学院讲师; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第5期56-61,共6页; 基金上海市教委项目“中小学生数学建模能力的培养研究”(CW0680)的研究成果之一; 文摘我国《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》强调让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并解释与应用的过程,从而培养学生的数学应用能力。然而,新课改实施过程中,小学数学课堂中数学建模教学活动并不多见。本文介绍并分析了西方小学数学课堂中数学建模教学的一则案例,使我国小学数学教师体会学生在课堂中进行数学建模活动的过程,并对我国小学数学课堂中开展数学建模教学的必要性与有效性进行分析,从而为我国小学数学课堂实施数学建模教学提供一定借鉴。; 关键词小学数学课堂数学建模数学应用; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名思维导图在小学数学复习课中的应用被引量：19: 7; 作者李中国郑玲玲; 机构临沂大学教育学院山东临沂朴园小学; 出处《教学与管理》北大核心 2019年第32期46-48,共3页; 基金山东省教育科学“十三五”规划重大招标项目“区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究”阶段性成果; 文摘复习课作为一种重要的课型,在小学数学课堂教学中占有很大的比重,发挥着梳理巩固已知、学习探索未知的重要作用。针对小学数学复习课中存在的"只见知识、不见联系,只见练习、不见复习,只见教师、不见学生"的诸多问题,实现"抓住双基串成线、沟通联系连成片"的教学目的,本研究基于思维导图和复习课的特点,尝试把思维导图运用到小学数学复习课中,通过多年探索,取得了显著成效。; 关键词小学数学复习课沟通联系思维导图教学目的小学数学课堂教学显著成效学习探索诸多问题; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名数学教育学报第28卷（卷终）总目次: 8; 出处《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2019年第6期98-102,共5页; 关键词数学核心素养数学教师数学教育思想数学教育学报数学课程标准学科核心素养 “四基” 数学素养数学教育研究一致性研究初中数学课程小学数学课堂教学测评框架统计思维; 分类号 G4 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课改十年小学数学课堂教学变化的研究	王新民吴立宝	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2012	38	在线阅读下载PDF 职称材料
2	中小学数学课堂走向“五育融合”的价值及策略	陈婷婷黄晓学	《教学与管理》	2023	9	在线阅读下载PDF 职称材料
3	良好教学语言沟通技能的培养——评《小学数学课堂教学语言沟通技能操作与实践》	贾衍梅	《当代教育科学》北大核心	2019	12	在线阅读下载PDF 职称材料
4	浅议“双减”背景下小学数学课堂教学“减负提质”策略	卜玉彩	《现代农村科技》	2023	6	在线阅读下载PDF 职称材料
5	小学课堂中数学任务特征研究——基于G省小学数学优质课观摩交流活动	宋运明张学杰	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2018	13	在线阅读下载PDF 职称材料
6	尝试数学建模发展学生数学应用能力--从西方国家小学数学建模教学的一则案例谈起	袁红	《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心	2009	27	在线阅读下载PDF 职称材料
7	思维导图在小学数学复习课中的应用	李中国郑玲玲	《教学与管理》北大核心	2019	19	在线阅读下载PDF 职称材料
8	数学教育学报第28卷（卷终）总目次		《数学教育学报》 CSSCI 北大核心	2019	0	在线阅读下载PDF 职称材料