|
1
|
小学数学教师教材解读能力的结构、表现与提升路径 |
马红斐
杨伊生
|
《教学与管理》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
2
|
小学数学教师跨学科素养的结构维度探索与测评指标构建 |
王丽美
宋乃庆
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
8
|
|
|
3
|
云南省小学数学教师课程标准实施现状的调查研究 |
刘佛莲
孔德宏
张勇
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
4
|
小学数学教师作业设计状况调查研究——基于常州市武进区的调查数据 |
马伟中
陈蒨
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
7
|
|
|
5
|
新课标背景下小学数学教师核心素养架构研究 |
朱立明
|
《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
|
2024 |
5
|
|
|
6
|
小学数学教师教学设计存在的问题及原因分析 |
刘志平
刘美凤
吕巾娇
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
49
|
|
|
7
|
小学数学教师“问题提出”表现研究 |
李欣莲
宋乃庆
陈婷
蔡金法
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
52
|
|
|
8
|
小学数学教师“问题提出”的教学信念研究 |
宋乃庆
周莞婷
陈婷
李欣莲
蔡金法
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
35
|
|
|
9
|
小学数学教师“问题提出”课堂教学行为研究 |
张莎莎
宋乃庆
蔡金法
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
29
|
|
|
10
|
小学数学教师教学设计的十大误区 |
刘志平
刘美凤
吕巾娇
|
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
17
|
|
|
11
|
美国中小学数学教师数学知识素养要求及其问题与启示 |
方勤华
宋晓梅
孙名符
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2009 |
11
|
|
|
12
|
西部民族地区中小学数学教师培训的“现状”“问题”及“对策” |
吕世虎
叶蓓蓓
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2013 |
23
|
|
|
13
|
对小学数学教师专业化发展问题的思考 |
杨高全
李学全
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2007 |
45
|
|
|
14
|
小学数学教师专业化发展现状的调查研究——以湖南省长沙市部分小学为例 |
杨高全
曾玉华
朱春兰
|
《数学教育学报》
北大核心
|
2011 |
15
|
|
|
15
|
中小学数学教师数感内隐观的调查研究 |
邵景进
姚雪
张庆华
|
《心理学探新》
CSSCI
|
2009 |
3
|
|
|
16
|
小学数学教师专业成长的“中国道路” |
郑毓信
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
21
|
|
|
17
|
新课程背景下小学数学教师本体性知识的缺失及其对策研究 |
曹培英
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2006 |
48
|
|
|
18
|
职前与在职小学数学教师HCK的比较研究 |
庞雅丽
|
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2018 |
6
|
|
|
19
|
小学数学教师教学表征的实践意蕴 |
孙兴华
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
5
|
|
|
20
|
小学数学教师成长为教育专家的典型范例——邱学华的尝试之路及其启示 |
苏春景
|
《当代教育科学》
北大核心
|
2005 |
5
|
|
