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题名家校冲突的社会逻辑:不对等关系的形成及其破解
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作者
唐晓菁
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机构
华东师范大学教育高等研究院
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出处
《教育家》
2024年第13期10-11,共2页
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文摘
近年来,家校合作面临严峻挑战,各类家校冲突事件不断见诸媒体。如何理解合作共育的美好愿景与现实中家校关系紧张之间的落差?家校冲突的社会症结在哪里?如何寻求解决之道?笔者认为,针对家校冲突问题,仅从个体层面出发,无益于探寻结构性冲突的形成逻辑与破解之道。家长与教师、学校之间的关系是一种社会关系,由社会结构所形塑,只有将具体事件置于社会关系变迁的宏观语境中,才能更好地洞悉问题的症结,有针对性地讨论解决方案。
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关键词
家校合作
家校冲突
家校关系
结构性冲突
合作共育
社会关系变迁
破解之道
个体层面
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名家校冲突,一线教师这样解
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作者
本刊编辑部(策划)
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机构
不详
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出处
《教育家》
2024年第13期12-14,共3页
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文摘
教师是学生成长路上的引路人,也是构建良好家校关系的重要桥梁。面对家校冲突,教师处理及时、沟通得法、措施有力,对缓解冲突、化解矛盾发挥着至关重要的作用。本刊编辑部邀请一线教师结合实例,分享家校冲突的“困”与“解”。
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关键词
一线教师
家校关系
家校冲突
化解矛盾
引路人
措施有力
结合实例
成长路上
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名家校冲突的有效预防与解决
被引量：1
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作者
李丽雅
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机构
扬州市邗江区杨寿学校
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出处
《教育界》
2020年第16期6-7,共2页
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文摘
家校冲突的原因有很多,本文主要对几个成因进行分析,据此寻找预防和解决家校冲突的方式方法。笔者提出通过制度保障,构建和谐的师生关系、家校关系;通过良好的沟通,对家校冲突进行有效预防。同时,笔者认为教师应提高自身素质和危机处理能力,以社区、学校、家庭各方共同促进家校冲突问题的解决。
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关键词
家校冲突
家校合作
教育管理
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名例谈家校冲突的类型、应对及预防
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作者
马秀梅
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机构
江苏省南通市如东县友谊路小学
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出处
《教育视界》
2023年第34期59-61,共3页
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文摘
家校冲突是家校合作过程中的普遍现象。家校冲突一般包括家庭与学校的冲突以及家庭与教师的冲突,具体有权力冲突、利益冲突、沟通冲突几种类型。应对策略有:第一时间,降低负面影响;学会共情,进行换位思考;依靠团队,释放爱的信号。加强对家长和教师的培训,密切家校之间的联系,畅通家校沟通的渠道,可以有效预防家校冲突的发生。
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关键词
家校冲突
“第一时间”原则
学会共情
畅通渠道
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名学校调整教师何以引发家校冲突
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出处
《教育家》
2017年第35期12-15,共4页
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文摘
每到新学年,学校都要为新生安排授课教师,或对其他年级科任教师进行适当调整。不过,这原本不被人在意的校内事务现在却越来越受到家长的关注,甚至引发了家校冲突。热点关注这几天,一些家长处于焦虑之中,原因是新学期里,孩子喜欢的老师要换了。一些学校的校长也处于郁闷之中,原因是家长的'手'居然伸到学校,干预人事安排。情景一家长要求不换老师这几天,好几所学校校长都忙着和家长代表对话,原因是新学期学校要换老师,家长不同意。家长不同意换老师的原因有:
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关键词
家长要求
家校冲突
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名运用冰山理论解决班主任更迭引发的家校冲突
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作者
钱宇
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机构
北京市朝阳区第二实验小学
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出处
《教育家》
2018年第30期58-59,共2页
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文摘
冰山理论认为,行为不是问题的主体,它只是整座冰山漂浮在水面上的一小部分。冰山理论可以帮助管理者寻找家校冲突背后的正面动机,觉察家长的内在信念,挖掘家长负面情绪中的正面价值,从而有效应对家校冲突。案例描述2017年7月12日是该学期的最后一天,本来我安排得满满的工作行程,却因家长的意外来访而被迫调整。
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关键词
冰山理论
家校冲突
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分类号
G626
[文化科学—教育学]
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题名积极应对冲突,筑牢家校关系的“防护网”
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作者
王雪(策划)
殷飞
席长华
昌青
韩似萍
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机构
不详
南京师范大学心理学院
广州大学附属中学
河北省唐山市路南区教师进修学校
中国陶行知研究会青春期教育专业委员会
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出处
《教育家》
2024年第13期15-17,共3页
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文摘
家庭教育是一切教育的基础,学校教育是家庭教育的重要补充和延伸。在助力孩子成长的路上,家校冲突发生时,教师和家长积极应对—多一些理解,就少一些苛责;多一点理性,就少一点冲动;多一分沟通,就少一分误解,让问题回归本源,探寻处理家校冲突问题的“最大公约数”,才能筑牢家校关系的“防护网”。家校冲突的共性特征是什么?造成冲突的常见原因有哪些?如何预防、应对家校冲突问题,构建和谐的家校关系?本刊编辑部邀请教育学者、教师、校长共同探讨。
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关键词
家庭教育
家校关系
防护网
最大公约数
家校冲突
积极应对
共性特征
常见原因
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名家校相向而行的路上,“冲突”有哪些?
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作者
本刊编辑部(整理)
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机构
不详
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出处
《教育家》
2024年第13期7-9,共3页
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文摘
当下,构建和谐家校关系已然成为教育界的共识。但在现实生活中,家校冲突却屡见报端,是什么阻碍了家长与教师携手同行?让我们听听一线教师的声音。
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关键词
一线教师
现实生活
家校关系
携手同行
相向而行
家校冲突
家长与教师
构建和谐
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分类号
G459
[文化科学—教育技术学]
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题名让管教权更有教育的力量
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作者
李鹏
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机构
山东省肥城市白云山学校
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出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2020年第1期103-104,共2页
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文摘
教师的管教权,日渐成为一个焦点话题。这凸显了教育过程中的矛盾冲突,是一个急需解决的严峻问题。管教权,顾名思义,是指教师拥有管理和教育学生的权力,是一种赏罚严明的教育方式。即教师对学生的良好行为表现给予表扬,对犯了错误和存在不足的学生进行批评、惩戒等教育。这是教育工作的惯用做法,本无可厚非。可现实生活中屡屡发生的各种因管教导致的师生冲突、家校冲突,让很多教师谈“管”色变,不敢管,甚而管不了,颇感无奈。
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关键词
师生冲突
现实生活
管教权
行为表现
表扬
家校冲突
教育的力量
管理和教育
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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