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高中化学优质课实验观察引导行为的特征研究
被引量：
2
1
作者
洪燕芬
符吉霞
赖小莹
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第2期18-23,共6页
实验观察是获得实验事实的一种重要方法,引导学生进行实验观察是化学教师必备的教学技能之一。研究设计了课堂实验观察引导行为量表,以高中化学优质课为研究对象,通过系统的课例分析探讨化学优质课中教师实验观察引导行为的特征,为优化...
实验观察是获得实验事实的一种重要方法,引导学生进行实验观察是化学教师必备的教学技能之一。研究设计了课堂实验观察引导行为量表,以高中化学优质课为研究对象,通过系统的课例分析探讨化学优质课中教师实验观察引导行为的特征,为优化化学教师课堂实验观察引导的方式,发挥实验教学对促进学生学科核心素养的培养作用提供参考建议。
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关键词
实验观察引导行为
高中化学
化学优质课
在线阅读
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职称材料
题名
高中化学优质课实验观察引导行为的特征研究
被引量：
2
1
作者
洪燕芬
符吉霞
赖小莹
机构
华东师范大学第二附属中学
华东师范大学教师教育学院
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2020年第2期18-23,共6页
文摘
实验观察是获得实验事实的一种重要方法,引导学生进行实验观察是化学教师必备的教学技能之一。研究设计了课堂实验观察引导行为量表,以高中化学优质课为研究对象,通过系统的课例分析探讨化学优质课中教师实验观察引导行为的特征,为优化化学教师课堂实验观察引导的方式,发挥实验教学对促进学生学科核心素养的培养作用提供参考建议。
关键词
实验观察引导行为
高中化学
化学优质课
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中化学优质课实验观察引导行为的特征研究
洪燕芬
符吉霞
赖小莹
《化学教学》
CAS
北大核心
2020
2
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