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高中化学优质课实验观察引导行为的特征研究被引量：2

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摘要实验观察是获得实验事实的一种重要方法,引导学生进行实验观察是化学教师必备的教学技能之一。研究设计了课堂实验观察引导行为量表,以高中化学优质课为研究对象,通过系统的课例分析探讨化学优质课中教师实验观察引导行为的特征,为优化化学教师课堂实验观察引导的方式,发挥实验教学对促进学生学科核心素养的培养作用提供参考建议。

作者洪燕芬符吉霞赖小莹

机构地区华东师范大学第二附属中学华东师范大学教师教育学院

出处《化学教学》 CAS 北大核心 2020年第2期18-23,共6页 Education In Chemistry

关键词实验观察引导行为高中化学化学优质课

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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参考文献1

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化学教学

2020年第2期

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