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指向核心素养的小学数学实验教学研究 被引量：3
1
作者 邵光华 蒲艺航 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第12期94-101,共8页
数学实验是科学实验的一种,理解数学实验的本质内涵、认识数学实验的价值意蕴、把握数学实验的类别特征有助于更好地开展数学实验教学。小学数学实验具有基础性、系统性、育人性和探索性特点,对培养学生数学核心素养有着重要作用。小学... 数学实验是科学实验的一种,理解数学实验的本质内涵、认识数学实验的价值意蕴、把握数学实验的类别特征有助于更好地开展数学实验教学。小学数学实验具有基础性、系统性、育人性和探索性特点,对培养学生数学核心素养有着重要作用。小学数学实验根据实验目的和活动形式可以划分为不同类型,不同类型数学实验可以采取不同教学形式。小学数学实验教学应在遵循实验基本范式的基础上逐步形成小学数学实验教学模式,在兼顾小学数学实验多样性的同时重视探究性实验和设计类实验。不论哪类实验教学都要强调探索精神和创新意识的培养。 展开更多
关键词 数学实验 实验分类 实验特征 教学策略
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指向学生思维能力生长的数学小实验开发路径 被引量：1
2
作者 张明华 《教学与管理》 北大核心 2024年第14期40-42,47,共4页
数学小实验开启了学生动手做、动脑思的新路径,让学生在动手操作过程中掌握思考路径、懂得思考步骤、学会思考方法,赋予学生数学思维力生长的力量。在实验过程中可以通过问题,在解疑证惑中推进数学小实验;通过方法,以逻辑推理引领数学... 数学小实验开启了学生动手做、动脑思的新路径,让学生在动手操作过程中掌握思考路径、懂得思考步骤、学会思考方法,赋予学生数学思维力生长的力量。在实验过程中可以通过问题,在解疑证惑中推进数学小实验;通过方法,以逻辑推理引领数学小实验;通过反思,让理性审视反哺数学小实验。 展开更多
关键词 数学小实验 教学思维力 数学问题 逻辑推理 理性反思
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水稻叶片点云骨架提取的综合实验设计
3
作者 张连宽 林宇亮 +2 位作者 蔡贤资 张昕 岑冠军 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第6期119-124,共6页
该文设计了根据几何特征提取水稻植株点云骨架的综合数学实验项目。基于三维图像重建技术构建了水稻植株点云采集系统,对获取的原始点云采用L1中值法提取植株骨架;针对水稻主茎叶向上生长特征,从植株骨架中提取主茎叶骨架,并基于叶尖点... 该文设计了根据几何特征提取水稻植株点云骨架的综合数学实验项目。基于三维图像重建技术构建了水稻植株点云采集系统,对获取的原始点云采用L1中值法提取植株骨架;针对水稻主茎叶向上生长特征,从植株骨架中提取主茎叶骨架,并基于叶尖点仅在一侧有近线性邻居的特点,识别出各个叶片的叶尖;以各叶尖点为起点,基于叶片渐近弯曲并交于主茎的特点,实现各叶片骨架的分割。该实验方案能准确提取水稻植株、主茎和叶片的骨架,叶片个数检测准确率为96.43%。该实验设计涉及作物学、点云图像生成与处理、表型几何特征解析与编程实现等方面知识,有助于提高学生应用数学实践能力,培养其创新意识和创新能力。 展开更多
关键词 综合实验设计 水稻点云 叶片几何特征 骨架提取 数学实验
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MPE-CDIO理念的数学实验课程教学改革 被引量：13
4
作者 石端银 张晓鹏 +2 位作者 李文宇 张秋杰 张传芳 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第2期185-187,194,共4页
针对目前高校数学实验课教学过程中存在的问题,借鉴和吸收先进的CDIO工程教育理念和标准,并结合我校"大德育、大工程、大实践"三大教育理念下的应用型人才培养目标而提出的MPE-CDIO工程教育模式。在此模式下进行数学实验教学... 针对目前高校数学实验课教学过程中存在的问题,借鉴和吸收先进的CDIO工程教育理念和标准,并结合我校"大德育、大工程、大实践"三大教育理念下的应用型人才培养目标而提出的MPE-CDIO工程教育模式。在此模式下进行数学实验教学改革,分别从实验教学观念、课程体系、教学方法和手段、实验考核及评定方式等方面进行改革与探索。结果表明在MPE-CDIO教育模式下进行数学专业实验课教学,有效提高了学生的独立思考能力、分析综合能力、编程能力和创新思维能力,从而达到应用型人才培养的目的。 展开更多
关键词 MPE—CDIO 数学实验 教学改革
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初中数学实验的理论研究与实践探索 被引量：57
5
作者 董林伟 孙朝仁 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期20-25,共6页
数学实验是通过动手动脑"做"数学的一种数学学习活动,是学生运用有关工具(如纸张、剪刀、模型、测量工具、作图工具以及计算机等),在数学思维活动的参与下进行的一种以人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动.国外研... 数学实验是通过动手动脑"做"数学的一种数学学习活动,是学生运用有关工具(如纸张、剪刀、模型、测量工具、作图工具以及计算机等),在数学思维活动的参与下进行的一种以人人参与的实际操作为特征的数学验证或探究活动.国外研究较早,进入21世纪后,中国中学开始探索、实施数学实验.以江苏省教育科学规划课题为依托,历时五年多,对初中数学实验进行了系统的研究与实践,内容涉及数学实验的价值及目标、概念界定、可行性调查、基本类型、设计原则及其元素、实施模式及评价等. 展开更多
关键词 数学实验 理论研究 实践探索
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浅谈数学实验的教学内容与教学方法 被引量：20
6
作者 张翼 盛祖祥 张莹 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2009年第1期39-40,共2页
数学实验课程教学已成为大学数学教学改革的一个重要的探索方向。本文就数学实验在大学数学教学中的作用、地位和意义以及数学实验教学内容和方法诸多方面，结合我们的具体教学实践进行了论述。
关键词 数学实验 大学数学 教学改革
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初中数学实验的本质解析 被引量：46
7
作者 喻平 董林伟 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第8期89-95,共7页
初中数学实验是学生通过动手动脑,以"做"为支架的活动方式,是在教师引导下,学生运用有关工具,通过实际操作,在认知与非认知因素参与下进行的一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的思维活动。初中数学实验以现代知... 初中数学实验是学生通过动手动脑,以"做"为支架的活动方式,是在教师引导下,学生运用有关工具,通过实际操作,在认知与非认知因素参与下进行的一种发现数学结论、理解数学知识、验证数学结论的思维活动。初中数学实验以现代知识论为导向,以具身认知理论和儿童发展理论为基础,体现的价值为:促进学生的知情发展,还原教学的完整过程,挖掘隐性课程资源,提升教师的专业水平。 展开更多
关键词 初中数学 数学实验 教育价值
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国内高校数学实验教学的现状分析与研究 被引量：19
8
作者 谢治州 罗晓宾 罗琼 《教育与职业》 北大核心 2012年第26期113-114,共2页
通过对相关文献资料的研究以及自身的实践探索,从数学实验和数学实验教学的认识,数学实验教学的形式、内容和目的,数学实验的组织与考核,数学实验教学的方法及流程,数学实验教学的条件和环境,数学实验教学的师资队伍等方面对国内高校数... 通过对相关文献资料的研究以及自身的实践探索,从数学实验和数学实验教学的认识,数学实验教学的形式、内容和目的,数学实验的组织与考核,数学实验教学的方法及流程,数学实验教学的条件和环境,数学实验教学的师资队伍等方面对国内高校数学实验教学的现状进行系统分析和研究,并提出处理数学实验教学中一系列问题的方法和建议。 展开更多
关键词 高校 数学实验 教学 现状
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基于MATLAB Web App的数学实验在线课堂的设计与实践 被引量：10
9
作者 岑冠军 张昕 +2 位作者 杨德贵 魏福义 蔡贤资 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2021年第4期36-41,共6页
为建设更加适合在线学习和混合式教学的数学实验网络平台,运用最新的MATLAB Web App技术和JavaWeb技术,开发了数学实验在线课堂。该在线课堂将实验教学与其同步的演示操作封装成MATLAB Web App,开发了基础实验教学、综合实验教学和展示W... 为建设更加适合在线学习和混合式教学的数学实验网络平台,运用最新的MATLAB Web App技术和JavaWeb技术,开发了数学实验在线课堂。该在线课堂将实验教学与其同步的演示操作封装成MATLAB Web App,开发了基础实验教学、综合实验教学和展示Web App模板,实现了线上教学、实验练习与互动演示的深度融合。实践表明,该在线课堂提高了数学实验项目的上线效率、质量和在线教学水平。 展开更多
关键词 数学实验 MATLAB Web App 在线课堂 在线学习
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关于数学实验课的一些探讨 被引量：13
10
作者 王桂霞 斯钦孟克 何满喜 《数学教育学报》 2001年第1期94-96,共3页
数学实验既有基础课的纯理论性、综合性，又有较强的专业实用性，把技术引入 到课堂中去，会打破传统数学教学的沉寂．但作为一门新课程，数学实验课的教与学的方法 有其独特的要求，教师角色将从信息源与知识传播者改变为学习的促进者... 数学实验既有基础课的纯理论性、综合性，又有较强的专业实用性，把技术引入 到课堂中去，会打破传统数学教学的沉寂．但作为一门新课程，数学实验课的教与学的方法 有其独特的要求，教师角色将从信息源与知识传播者改变为学习的促进者，从而转化课堂中 的中心角色． 展开更多
关键词 数学实验 数学模型 教学方法 数学实验课 数学教学 高师 第二课堂 教育改革 数学建模
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数学类专业的数学实验教学研究与实践 被引量：17
11
作者 谢治州 严忠权 罗晓宾 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2012年第2期109-114,177,共7页
基于强化实验教学,将数学建模、数学实验的思想和方法融入数学类专业的课程教学中的教学理念。以培养应用型人才为目标,提出将数学实验贯穿于数学类专业的课程教学中的实验教学方案,并通过对方案的实施和研究,给出处理该方案各主要环节... 基于强化实验教学,将数学建模、数学实验的思想和方法融入数学类专业的课程教学中的教学理念。以培养应用型人才为目标,提出将数学实验贯穿于数学类专业的课程教学中的实验教学方案,并通过对方案的实施和研究,给出处理该方案各主要环节的方法。 展开更多
关键词 数学实验 实验教学 数学类专业
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数学实验教学:静态数学观与动态数学观的融通 被引量：61
12
作者 喻平 董林伟 魏玉华 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期26-28,共3页
数学观经历了由静态到动态的演变过程.静态数学观下的传统的数学教学偏重于结果、思维、论证与证实,动态数学观则是把数学看作处于动态发展过程中的知识,从而一定包含错误、尝试、改正和改进的过程.数学实验教学充分体现了过程与结果、... 数学观经历了由静态到动态的演变过程.静态数学观下的传统的数学教学偏重于结果、思维、论证与证实,动态数学观则是把数学看作处于动态发展过程中的知识,从而一定包含错误、尝试、改正和改进的过程.数学实验教学充分体现了过程与结果、操作与思维、实验与论证、证伪与证实的有机融合,实现了静态数学观与动态数学观的融通. 展开更多
关键词 静态数学观 动态数学观 数学实验 数学教学
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多媒体与数学实验教学整合的探索与思考 被引量：19
13
作者 吴华 胡宁 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期82-85,共4页
利用多媒体技术开展数学实验是多媒体与数学教学深层次整合的重要内容。本文结合实例探讨了多媒体与数学实验教学整合的两种方式:验证结论式和探索建构式,并分析了多媒体与数学实验教学整合的特点,提出了整合过程中需要思考的问题。
关键词 多媒体 整合 数学实验
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论数学实验的数学方法论价值 被引量：17
14
作者 彭拯 禹辉煌 《数学教育学报》 北大核心 2005年第3期27-29,共3页
数学实验是一种基本的数学方法,它广泛地应用于发现数学规律、检验数学命题、解决数学问题及应用数学成果等各方面,具有重要的数学方法论价值.
关键词 数学实验 方法论 价值
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论大学数学实验的内容与实现方法 被引量：26
15
作者 毕义明 郝琳 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第7期62-64,共3页
文章阐明了在大学开设数学实验课程的必要性,指出了数学实验在现代化人才培养中的重要作用,从具体实践角度讨论了大学数学实验的内容体系与组织实施方法,对大学数学教学的改革具有现实的指导意义。
关键词 大学数学实验 内容体系 实现方法
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数学技术实验教学平台的建设 被引量：5
16
作者 黄平 杨启贵 赖章荣 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第1期160-165,共6页
从复杂问题解决、创新能力培养和数学教学改革三个方面阐述了数学实验教学平台建设的必要性及其意义。指出并分析了数学技术实验平台建设过程中应注意的三个问题:实验软环境建设、实验教学团队建设与实验教学质量保障体系建设。结合自... 从复杂问题解决、创新能力培养和数学教学改革三个方面阐述了数学实验教学平台建设的必要性及其意义。指出并分析了数学技术实验平台建设过程中应注意的三个问题:实验软环境建设、实验教学团队建设与实验教学质量保障体系建设。结合自身数学实验教学工作的体会,介绍了华南理工大学数学技术实验教学平台建设的实践经验与做法:实践课程体系建设、教学理念与模式创新、理论教学与实验融合等。 展开更多
关键词 数学实验 数学实验教学平台 数学技术 实验教学质量保障体系
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在高等数学课程中开展数学实验教学的探索与研究 被引量：23
17
作者 高洁 周玮 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期86-90,共5页
对在高等数学课程中开展数学实验教学的内涵、教学内容、教学设计、教学实施以及评价方法进行深入研究.结合高等数学教学内容设计了数学实验内容,将数学实验分为基础实验和建模实验,通过具体实例说明了应用Mathematica软件进行数学实验... 对在高等数学课程中开展数学实验教学的内涵、教学内容、教学设计、教学实施以及评价方法进行深入研究.结合高等数学教学内容设计了数学实验内容,将数学实验分为基础实验和建模实验,通过具体实例说明了应用Mathematica软件进行数学实验的关键步骤,并对数学实验的具体实施进行了详细论述. 展开更多
关键词 高等数学 数学实验 数学建模 MATHEMATICA软件
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初中数学实验的课程设计 被引量：13
18
作者 董林伟 孙朝仁 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第8期96-101,共6页
初中数学实验是初中阶段国家数学课程的一种补充,是帮助学生直观地理解数学知识、感悟数学思想和积累基本活动经验的辅助课程,具有工具性、操作性、情境性和探究性特征。初中数学实验课程设计包括基本性质、总体目标、设计思路以及基本... 初中数学实验是初中阶段国家数学课程的一种补充,是帮助学生直观地理解数学知识、感悟数学思想和积累基本活动经验的辅助课程,具有工具性、操作性、情境性和探究性特征。初中数学实验课程设计包括基本性质、总体目标、设计思路以及基本内容四个维度。初中数学实验的内容选取要利于引发学生对数学的兴趣,要利于丰富学生的数学学习方式,要利于促进学生思维发展。 展开更多
关键词 初中数学 数学实验 课程设计
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初中“数学实验观念”的测量框架建构与策略分析 被引量：6
19
作者 孙朝仁 董林伟 朱桂凤 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2016年第7期90-95,共6页
基于三节初中数学实验课的教学分析,参照比格斯的SOLO分类标准,建构基于学情需要的初中数学实验观念测量框架。测量框架划分为意识水平、方法水平和能力水平三个维度,每个维度包含单式结构、复式结构、水平结构、立体结构四个层次。采取... 基于三节初中数学实验课的教学分析,参照比格斯的SOLO分类标准,建构基于学情需要的初中数学实验观念测量框架。测量框架划分为意识水平、方法水平和能力水平三个维度,每个维度包含单式结构、复式结构、水平结构、立体结构四个层次。采取"显性变式"策略可促进意识水平维度层次的提升,反映子系统的独立性;"外源建构"策略可促进方法水平维度层次的提升,反映子系统的相容性;"内源突变"策略可促进能力水平维度层次的提升,反映子母系统的统一性。 展开更多
关键词 数学实验观念 测量框架建构 策略分析
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中学数学实验的教学模式探讨 被引量：50
20
作者 殷红 李忠海 《数学教育学报》 2001年第3期73-75,共3页
数学实验属于科学实验的范畴，但不同于一般的科学实验．它是数学教学体系、内容和方法改革的一项尝试，符合素质教育的要求．数学实验的教学模式可以概括为四大环节：创设情境，动手实验，提出猜想，验证猜想．
关键词 数学实验 教学模式 情境创设 猜想 中学 数学教学
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